Ж.М. АРУТЮНОВА.
УЧЕБНАЯ СЕРИЯ
«VOYAGE»
Учебная серия «Voyage»: «Voyage au pays des sons»; «Voyage au pays de la lecture» ; «Voyage à travers les pages de l'histoire russe » (Le français pour les historiens) профессора Ж.М. Арутюновой представляет собой уникальный, многоуровневый и разноаспектный комплекс учебных пособий, позволяющих поэтапное, высокоэффективное формирование языковой, коммуникативной и социокультурной компетенции - от базового уровня до уровня совершенствования и свободного владения.
«Voyage au pays des sons »'
Это - ценнейшее пособие по обучению фонетике, правилам и технике чтения. Его востребованность определяется отсутствием отечественных практических курсов по фонетике французского языка, необходимость обращения к которым особенно ощутима в связи с работой преподавателей с широко используемыми аутентичными французскими учебниками, где обучение данному аспекту полностью игнорируется.
«Voyage au pays des sons » содержит таблицы современных правил чтения, отличающиеся большой наглядностью и удобством пользования.
Преподаватели получат чувство удовлетворения от ощутимых результатов обучения, достигаемых за счет глубоко продуманной и высокорезультативной методики обучения с использованием новых подходов в преподавании фонетики французского языка, а именно текстовый подход, способствующий формированию сложной комплексной компетенции.
И преподаватели, и учащиеся получат эстетическое удовольствие не только от
соприкосновения с французским языком, но и от погружения в блестяще представленную французскую культуру, прекрасным знатоком которой является сам автор.
Учебная серия «Voyage» написана с учетом достижений в области межкультурной коммуникации (о чем свидетельствует уже само название Voyage («Путешествие»), а также культурной специфики и менталь-ности носителей французского языка, считающих, что Voyages forment la jeunesse (путешествия воспитывают молодежь). Научной основой является лингвистика текста, коммуникативная методика и методика личностно ориентированного обучения.
В соответствии с авторской концепцией предлагаемое учебное пособие предназначено для обучения французскому языку на начальном этапе; оно является результатом работы с лицами, не изучавшими его ранее, т.е. «нулевиками». Как пишет автор, «многолетний опыт проведения практических занятий по французскому языку на начальном этапе убедил автора в необходимости дать в руки и обучаемым, и обучающим пособие, которое позволило бы легко, без принуждения, с первых же звуков - строительного материала слова - «открывать» новый язык, а вместе с ним и новую страну, новую культуру. Произносить звуки, читать слоги полезно, но довольно скучно, и, исходя из того, что интерес превыше всего, автор предлагает совершить интересное увлекательное «путешествие» в мир звуков, благодаря которому можно научиться правильно и красиво произносить сначала звуки французского языка, а затем произносить слова, фразы, читать тексты».
В основе данного пособия лежит принцип языковой догадки, способствующий довольно быстрому развитию у обучаемых коммуникативной компетенции, позволяющей осуществлять практическое использование французского языка.
Пособие состоит из небольшого введения, пяти разделов (Unités), в которых представлены звуки (гласные и полугласные, гласные переднего и заднего ряда, чистые и носовые, согласные), а также мини-тексты - тексты и устойчивые выражения с глаголами avoir, être, faire, prendre, jouer и т.д. и двух приложений.
Тексты, составленные на основе принципа употребительности лексических еди-
-Q-
ниц в разговорной речи и затрагивающие различные стороны повседневной жизни современной Франции, написаны в увлекательной, непринужденной манере, что способствует развитию и поддержанию интереса к французскому языку.
Изучение языка немыслимо без обращения к явлениям культуры. Культурологические сведения сопровождают обучаемых во время их «путешествия» и отражены в Note culturelle.
Приложение I (Si vous voulez prononcer bien et vite) включает рифмовки, считалки, пословицы, «начиненные» необходимым фонетическим материалом и способствующие выработке правильного, красивого произношения.
Приложение II (Si vous voulez en savoir plus) поможет выразить согласие, несогласие, высказать свое мнение, описать свой дом, квартиру, накрыть стол, вкусно поесть, попить и т.д.
Прилагаемая к пособию аудиокассета, начитанная носителем языка, поможет обучаемому сформировать произносительные навыки, научит слушать «живую речь», понимать ее со слуха. Автор надеется, что путешествие будет приятным и учащиеся откроют для себя и полюбят красивый, живой, остроумный язык, «язык удовольствия», язык Мольера и Дидро, Бодлера и Перро.
Успешность обучения и оригинальность пособия по фонетике достигается за счет применяемых теоретических лингвистических принципов текстуальности (точнее интертекстуальности), или когерентности, если пользоваться терминологией лингвистики текста; функциональности и системности и методических принципов эврис-тичности и креативности.
К методическим достоинствам следует отнести четкую структурированность урока и заданий. Урок (unité) состоит из предтекстовых, текстовых и послетексто-вых упражнений. Формулировки заданий носят действенный характер типа: «Dites vous-même», «Devinez».
Основной способ - текстовой, новаторский - для обучения фонетике французского языка базируется на глубоко продуманной и тщательно отобранной системе упражнений по реактуализации учебного материала, на проходимом текстовом пространстве.
Можно выделить несколько основных видов реактуализаций:
1)тематический;
2) грамматический;
3) лексико-фразеологический;
4) коммуникативно-ситуационный;
5) культурологический;
6) текстовой.
В результате применения авторской методики достигается развитие следующих компетенций.
1.Языковая компетенция достигается следующими способами. Это -
а) прочное усвоение произносительных навыков и навыков техники чтения путем реактуализации (réactualisation) - тематического концентра и его расширения за счет изучения новых звуков и буквосочетаний. Многократность воспроизводимого употребления достигает в среднем 300 -500 повторений (слов и слогов), что и позволяет, как говорят преподаватели-практики, звуковому материалу «хорошо ложиться на слух»; но это не механическое воспроизведение, а реактуализация в тексте с вводимыми новыми коммуникантами, ситуациями и с новой «интригой», т.е. творческое расширение - réemploi ;
б) изучение важных для начала обучения базовых грамматических структур с помощью смыслоразличительного способа (discrimination), но также на уровне текста путем разграничения функций типа: «Ces textes, c'est à quelle page?» (ces - c'est); с каждым новым звуком отрабатываются текстуально новые грамматические явления (со звуком [ y ] (буква «u»), изучается слитный и частичный артикль du);
в) приобретение, закрепление и расширение словаря, т.е. лексического и фразеологического запаса слов. Звуковой и графический (звукобуквенный) материал изучается с помощью прекрасно подобранных и наглядно представленных фразеологических выражений с базовыми глаголами être, avoir, faire, jouer и т.д. Используются также многочисленные пословицы, специальные выражения на развитие фонетических навыков, стихи таких поэтов, как П. Элюар, П. Верлен, В. Гюго, Ж. Пре-вер и др.
2. Развитие коммуникативной компетенции основывается на словаре разговорных ситуационных клише. В приложении
О
«Si vous voulez en savoir plus» дается 30 тем-ситуаций, по 10 - 45 выражений, что в целом дает обучаемым возможность приобрести активный словарь в 1000 лексических единиц, а это соответствует программным требованиям. Таким образом, учащиеся не только учатся читать, произносить, но и говорить, т.е. общаться.
3. Развитие социокультурной компетенции связано с культурологическим аспектом изучения языка, представленным в разделах Note culturelle. Следует при этом отметить интересное графическое решение подачи культурологических справок. Ценность данного аспекта определяется тем, что он впервые во французских пособиях по изучению фонетики расширенно вводится на начальном этапе обучения. Пособие со страноведческой тематикой предназначено в основном для обучаемых продвинутого этапа, т.е. с уже сложившимися языковыми навыками. К каждому уроку дается до пяти справок, так что в целом в учебнике содержится несколько десятков Note culturelle (около пятидесяти справок). В Note culturelle предлагается богатый материал по географическим названиям, историческим именам выдающихся деятелей Франции, а также широко представлена любимая французами гастрономическая тематика « La cuisine française». Обучаемые узнают об основных видах сыров и их истории (помимо истории общеизвестных типа, Camembert, Roquefort -короля всех сыров, вплоть до таких сыров, как Bleu de Bresse, Livarot, Mimolette - любимый сыр генерала Ш. де Голля), получают сведения о том, какие дарить цветы (например, muguet porte-bonheur) или, например, сколько съедают ежедневно во Франции baguettes (в том числе и ныне действующий президент Франции). Учащиеся знакомятся с историей десерта Pêche Melba, старинного кафе Procope. Кроме того, в Note culturelle отражена история выражения «cherchez la femme».
4. Приобретенные компетенции закрепляются с помощью тестов. Автор продуманно, обоснованно и системно сочетает принципы преемственности - «continuité» и новизны.
К использованию новых образовательных технологий следует отнести завершающий курс обучения - тест на самооценку
(test d'évaluation), где обучаемые должны сами оценить достигнутые успехи в приобретении знаний и навыков (Si vous voulez évaluer vos compétences).
Voyage au pays de la lecture2
Учебная серия «Voyage au pays de la
lecture» предназначена для трех уровней обучения: начального, промежуточного, продвинутого.
Учебное пособие по домашнему чтению (начальный уровень) представляет собой сборник небольших рассказов, расположенных в порядке нарастания лексических и грамматических трудностей.
Для легкости понимания каждому рассказу предшествует списо
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.