Экономическая социология
© 2014 г. О.И. ИВАНОВ
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ:
ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И МЕТОДОЛОГИИ ИССЛЕДОВАНИЯ
ИВАНОВ Олег Иванович - доктор философских наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, профессор кафедры теории и истории социологии Санкт-Петербургского государственного университета (E-mail: oliv2002@rambler.ru).
Аннотация. Изложена авторская концепция человеческого потенциала, дана его структура, предложена новая структура его показателей. На основе результатов эмпирических исследований отечественных социологов характеризуются особенности человеческого потенциала в России, предложены направления действия по его формированию в интересах инновационного развития России.
Ключевые слова: человеческий потенциал • структура потенциала • компоненты потенциала • качество потенциала
Когда используется понятие "человеческий потенциал", интуитивно мы догадываемся, что речь идёт о свойстве (свойствах) человека, группы, общества, которые в определенных обстоятельствах помогают решать актуальные задачи. Об этих свойствах люди на уровне обыденного сознания и практики давно знали. Но осмысление этого феномена в мировой науке началось довольно поздно. Теоретические основы изучения человеческого потенциала были заложены У. Джемсом, Я. Морено и А. Маслоу. Первый составил программу исследований потенциальных возможностей человека, где предусматривалась разработка методов, предназначенных для стимулирования эффективной деятельности. А. Маслоу считается основателем современного психологического подхода к человеческому потенциалу, создав концепцию "пиковых переживаний" - такого состояния человека, при котором актуализируются его возможности. Он также изучал условия, благоприятствующие активизации таких переживаний.
Ученых, которые обращались к изучению человеческого потенциала, объединяла убежденность в том, что люди обычно используют лишь его незначительную часть. В основе исследований сторонников этой идеи лежало стремление достичь его максимальной реализации. Так возникло движение за человеческий потенциал (Human Potential Movement), которое в США выразилось в создании в 1960-1970-е гг. центров роста (the growth center), где на платной основе практиковались различные методы активизации "пиковых переживаний" и "жизненных сил" (Life forces), что должно было находить выражение в позитивном творчестве. Однако в конце 1970-х гг. это движение пошло на спад. Его сторонников резко критиковали за некорректность и недостаточную обоснованность практической деятельности по мобилизации, раскрытию человеческого потенциала (Психологическая энциклопедия. URL: http://dic.academic. ru/dic.nsf/enc_psychology/1257 (дата обращения: 27 ноября 2013 г.). За пределами анализа также оставались вопросы о возможностях формирования и эффективного использования человеческого потенциала.
Осмысление человеческого потенциала в мировой науке обусловлено, прежде всего, социально-политическими и идеологическими причинами, осознанием необходимости в условиях усиливающейся конкурентной борьбы связать "человеческий фактор" с перспективами социально-экономического развития государства, страны, культуры.
Человеческий потенциал в повестке дня мирового сообщества. С 1990 г. под эгидой ООН во многих странах проводятся ежегодные "измерения" человеческого потенциала, на основе которых осуществляются межстрановые сравнения в этой социально-политически значимой сфере мирового развития. Традиционно используются четыре основных индикатора и их различные модификации (ожидаемая продолжительность жизни человека при рождении, средняя и ожидаемая продолжительность обучения в стране и доля ВВП на душу населения). Хотя использование этих показателей позволяет давать приблизительную оценку, ограничиться ими нельзя, больше того, они нуждаются в пересмотре. Так, по нашему мнению, показатель доли ВВП на душу населения на самом деле характеризует не развитие человека и человеческого потенциала, - он фиксирует его внешнее, экономическое условие. На самом деле этот показатель характеризует экономические различия как в одной стране, так и в мире в целом.
В 2010 г. создатели докладов о развитии человека заменили ВВП валовым национальным доходом (ВНД). Последний показатель более точно фиксирует финансовую составляющую условий жизни людей, но никак не характеризует развитие самого человека. Показатель ВВП может быть высоким, но значительная часть финансов вывозится за рубеж, что в итоге снижает ВНД. Бывает и так: при низком ВВП уровень ВНД достаточно высок [Доклад о развитии человека..., 2010].
Отметим, что объект исследования научной программы ООН как целостность по существу не определен. Предметом исследования являются наиболее важные, с точки зрения представителей данного направления, свойства этого объекта, причем те из них, которые можно выразить в количественной форме. Но, очевидно, для выработки целостных представлений о человеческом потенциале этого подхода недостаточно, и в науке развиваются и другие направления в этой сфере.
Человеческий потенциал в концепциях отечественных исследований. Отечественные обществоведы обратились к проблеме человеческого потенциала в 90-е годы минувшего века. Выделим наиболее распространенные точки зрения.
Одними из первых начали заниматься этой проблемой в Институте человека РАН, где исследователи обосновывали структуру человеческого потенциала, выделяя в ней образовательную, культурную, духовную, интеллектуальную и ряд других компонент (см.: [Человеческий потенциал., 1999]). Б.Г. Юдин предложил включить в структуру потенциала: здоровье (телесное и духовное), обеспечивающее общую жизнеспособность человека; готовность к семейной жизни и воспитанию детей; знания и квалификацию; адаптированность к социальной инфраструктуре; культурно-ценностные ориентации и психологическую компетентность [Юдин, 1998: 47-54]. Здесь перечислены значимые характеристики, но очевидно, что этот перечень не имеет единого теоретико-методологического основания, т.е. единого толкования сущности человеческого потенциала и его компонент, и носит в известной мере произвольный характер.
Н.М. Римашевская для характеристики населения и человеческого потенциала использует такие ключевые термины, как здоровье, способности людей, ценности и духовность граждан, их активность [Римашевская, 2001: 34-35]. Однако очевидно, что для целостного описания всех социальных свойств человеческого потенциала требуется теоретически обоснованная и логически взаимосвязанная система понятий, характеризующих его сущность и особенности. По мнению И.В. Соболевой, "человеческий потенциал экономики можно характеризовать как накопленный населением запас физического и нравственного здоровья, общекультурной и профессиональной компетенции, творческой, предпринимательской и гражданской активности,
реализуемый в разнообразных сферах деятельности, а также в уровне и структуре потребностей" [Соболева, 2007: 12]. Согласно Т.И. Заславской, человеческий потенциал - "готовность и способность национальной общности к активному саморазвитию, своевременному и адекватному ответу на множественные вызовы внешней среды и успешной конкуренции с другими обществами" [Заславская, 2005: 10].
Человеческий потенциал интерпретировали и продолжают интерпретировать в терминах физических и духовных сил, различных ресурсов, запасов, накоплений, которыми владеют индивиды и социальные общности. К человеческому потенциалу относят и такие свойства людей и общностей, как их жизнеспособность, работоспособность, репродуктивные и творческие компоненты деятельности и т.п.
Несмотря на имеющиеся различия, многие ученые пришли к выводу о том, что в человеческом потенциале необходимо выделить три важнейшие компоненты: потребности людей и общностей, индивидуальные и групповые способности и готовность (поведенческие установки, предрасположенность). Правда, среди исследователей нет единства в трактовке основных компонент человеческого потенциала. Одни относят к потенциалу потребности и способности людей, другие - их способности и готовность. Но ведь и способности, и готовность не могут проявиться без потребности в их реализации. Важно определить, о каких потребностях, способностях и готовности идет речь. Без этого уточнения анализ носит слишком общий характер.
Мы используем деятельностный подход и определяем человеческий потенциал как сформированные во взаимодействии с социальной средой совокупности универсальных (общих) и специфических (специализированных) потребностей, способностей и готовности индивидов и социальных общностей выполнять общественно-необходимые виды деятельности, основные социальные роли, функции, - такие, которые обеспечивают как преемственность, так и новации в развитии жизненно важных общественных сфер, общества в целом.
К вопросу о показателях человеческого потенциала. Одним из нерешенных вопросов остается вопрос о показателях человеческого потенциала. Очевидно, что они должны базироваться на понимании его природы и предназначения. Исходя из нашей трактовки, для его характеристики следует использовать четыре группы основных показателей.
Первая группа характеризует направленность и действенность, "эффективность" уже созданного и используемого человеческого потенциала. Это показатели фактического участия субъектов в общественно необходимых видах деятельности и показатели продуктивности, результативности этого участия, выражаемые часто данными статистических обследований.
Вторая группа характеризует свойства внутренних, сущностных компонент человеческого потенциала. Это показатели потребностей, способностей и готовности индивидов и социальных общностей к выполнению социально значимых видов деятельности, социальных ролей и функций. Здесь уже нельзя ограничиться данными статистики. Необходимо обратиться к опросам, интервьюированию, тестированию, оценочным исследованиям.
К показателям потребностей мы относим: осознание их субъектом; ранжирование по их значимости; наличие желания удовлетворять ту или иную потребность и их интенсивность; ориентацию на предпочтительный способ её удовлетворения; привычные (доступны
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.