научная статья по теме CОВРЕМЕННАЯ ПРОБЛЕМАТИКА ТРУДОВОЙ ЗАНЯТОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ Экономика и экономические науки

Текст научной статьи на тему «CОВРЕМЕННАЯ ПРОБЛЕМАТИКА ТРУДОВОЙ ЗАНЯТОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ»

Современная проблематика трудовой занятости студенческой молодежи

М.А. Хаматханова,

канд. соц. наук, доц., Тюменский государственный нефтегазовый университет (625027, Россия, г. Тюмень, ул. Республики, 49/3; e-mail: a_ahilgov@mail.ru)

Аннотация. В статье рассматривается современная проблематика трудовой занятости студенческой молодежи. Автором делается вывод, что выпускники учреждений профессионального образования испытывают особые трудности при поиске работы на рынке труда, так как они вынуждены конкурировать с людьми старших возрастов, имеющими необходимый опыт, и между собой. При этом в современном обществе выпускникам вузов предстоит решать возникающие в обществе проблемы, и от того, каких принципов, норм и ценностей придерживается современная студенческая молодежь, во многом зависит либо успех, либо неудача предпринимаемых попыток модернизации общества Автор также отмечает, что в современных исследованиях актуализируется обеспокоенность российских социологов малоэффективностью системы профессиональной социализации и отсутствием связей образовательных учреждений России с отечественным рынком труда. По мнению автора, организация стажировки и практики на предприятии во время учебы и целевая подготовка студентов для конкретных работодателей на контрактной основе представляются студентам наиболее эффективными способами эффективного трудоустройства. При этом, опираясь на опыт зарубежных стран, автором предлагается создание молодежных центров трудоустройства. В целом исследование позволило выявить: проблемы в вопросах трудовой занятости студенческой молодежи, определить настроения и направления трудовой занятости молодежи.

Abstract. In article the modern perspective of labor employment of student's youth is considered. The author draws a conclusion that graduates of establishments of professional education experience special difficulties by job search in labor market as they are compelled to compete with the people of advanced ages having necessary experience, and among themselves. Thus in modern society university graduates should solve arising in the society of a problem, and from to what principles, norms and values the modern student's youth adheres, either the success, or failure of the made attempts of modernization of the society Author also in many respects depends notes that in modern researches concern of the Russian sociologists about low-system effectiveness of professional socialization and lack of communications of educational institutions of Russia with domestic labor market is staticized. According to the author, the organization of training and practice at the enterprise during study and target training of students for specific employers on a contract basis it are presented to students by the most effective ways of effective employment. Thus, relying on experience of foreign countries, creation of the youth centers of employment is offered. In general research allowed to reveal: problems in questions of labor employment of student's youth to define moods and the directions of labor employment of youth.

Ключевые слова: труд, занятость, трудовая занятость, занятость молодежи, студент, студенческая занятость, вторичная занятость, трудовая деятельность, профессиональный выбор.

Keywords: work, employment, labor employment, employment of youth, student, student's employment, secondary employment, work, professional choice.

В условиях современной российской экономики, наряду с сокращением численности и доли занятого в экономике трудоспособного населения, быстро увеличивается контингент студентов, сочетающих обучение с работой в различных сферах деятельности. Сегодня трудовой деятельностью охвачено уже несколько миллионов студентов, еще больше студентов ищут работу. Таким образом, трудовая деятельность студенческой молодежи приобрела в современном российском обществе массовый характер.

Выпускники учреждений профессионального образования испытывают особые трудности при поиске работы на рынке труда, так как они вынуждены конкурировать с людьми старших возрастов, имеющими необходимый опыт, и между собой. Молодому человеку не только сложнее трудоустроиться, но и легче потерять работу. Ведь недавно пришедший на предприятие работник обладает меньшей ценностью для руководства и скорее попадет под сокращение штатов, чем тот, который имеет достаточный стаж работы в данной сфере деятельности. При этом в современном обществе выпускникам вузов предстоит решать возникающие в обществе

проблемы, и от того, каких принципов, норм и ценностей придерживается современная студенческая молодежь, во многом зависит либо успех, либо неудача предпринимаемых попыток модернизации общества [1].

Проблема молодежной занятости привлекает все большее внимание ученых и специалистов. В связи с этим резко возрастает актуальность исследования трудовой деятельности студентов. Особый интерес представляет исследование влияния трудовой занятости студентов на их ценностные ориентации, социально-профессиональную адаптацию, социализацию и интеграцию в социальную структуру общества.

Наиболее острыми для современных студентов являются проблемы профессионального выбора, вторичной занятости и выбора стратегии профессионального поведения после окончания вуза. Профессиональный выбор связан с последующей профессиональной деятельностью, но ожидания студентов не всегда оправдываются, поэтому проблема с устройством на работу для выпускников вузов не утрачивает своей актуальности.

Исследования опасений молодежи

Journal of Economy and entrepreneurship, Vol. 9, Nom. 4-2

М.А. Хаматханова ^временная проблематика трудовой занятости студенческой молодежи

показали, что молодые люди в 2013 г., как и в 2009 г., испытывают проблемы с устройством на работу. На это указали 18 и 19 % опрошенных, соответственно (по

данным общероссийского исследования, проведенного специалистами ИС РАН в мае-июне 2013 г. под руководством М.К. Горшкова [2].

В современных исследованиях актуализируется обеспокоенность

российских социологов

малоэффективностью системы

профессиональной социализации и отсутствием связей образовательных учреждений России с отечественным рынком труда. Как отмечает академик РАН М.К. Горшков, обнаружившийся «дисбаланс между профессиональным выбором и возможностями его реализации затрудняет процессы

формирования стабильных и

устойчивых профессиональных групп, воспроизводства социальной структуры и ведет к угрозам нарастания экономической и социальной

маргинальности и нестабильности» [2].

В рамках данной научной статьи одной из целей нашего исследования было выявление

количества работающих студентов очного отделения. Опрос показал, что почти треть студентов Башкирского государственного университета имеет временную работу (30,2%), при этом работает каждый третий студент инженерно-технического и социально-гуманитарного направлений и каждый четвертый студент направления

«Экономика и управление». То есть работающих респондентов среди

первых указанных направлений

оказалось больше примерно на 10%, чем студентов экономистов-управленцев. Объяснение этому, видимо, кроется в том, что абитуриенты, поступающие на специальности, связанные с экономикой и управлением, как правило, происходят из более обеспеченных семей и доходы их родителей позволяют им не

подрабатывать. По всей видимости, именно с этим фактором связано также и то, что среди студентов данного направления много тех, кто выбирает специальность по традиции, по совету своих родителей.

При этом, по результатам исследования , проведенного А. В .

Родионовой среди студентов семи вузов г. Санкт-Петербурга, сделаны выводы о массовом характере трудовой занятости среди студентов -в трудовую деятельность с разной степенью интенсивности включено около двух третей студентов (61,8 %); установлено, что доли

неработающих студентов (28,2 %) и работающих постоянно (27,0 %) примерно одинаковы и составляют чуть более четверти для каждого

случая, менее половины всех обучающихся имеют периодическую или временную работу (44,8 %) [3].

Согласно результатам

исследования, проведенного Ф.Р.

Сафиуллиной в марте- сентябре 2012 года, в трудовую занятость включен каждый четвертый студент дневной формы обучения (25,1%), из них на постоянной основе с официальным оформлением трудовых отношений работают 30,5%; почти половина (41,6%) студентов очной формы обучения указали, что работают временно, каждый десятый (10,5%) имеет случайные заработки и почти столько же (9,0%) самозаняты. Каждый двадцатый работает сезонно (5,0%), 3,4% респондентов вступают в иные виды трудовой занятости [4].

Следовательно, довольно

значительная часть студенческой

молодежи крупного города совмещает учебу на дневном отделении с трудовой занятостью. Причем доля работающих студентов высока и составляет от 25,1% в г. Казани до 61,8 % в г. Санкт- Петербурге.

На вопрос о том, в какой мере заработок связан с получаемой специальностью 10,6% студентов

Башкирского государственного

университета ответили, что работа тесно связана со специальностью, 14,2% - частично связана со специальностью, а 23,1% - никак не связана, 42% студентов отметили, что заработка не имеют, а 10,1% вообще не ответили на данный вопрос и это, видимо, студенты, которые не работают.

Наше исследование показало, что только одна пятая часть респондентов знают место своей будущей работы, еще более половины (53%) четко отвечают, что не знают, а 28% студентов затруднились ответить на вопрос. Вероятно, у них есть какие-то планы по поводу будущего места работы, но они еще сомневаются, поэтому выбирают вариант ответа, отражающий неопределенную позицию.

Анализ ответов студентов

различных направлений подготовки не показал существенной разницы в полученных результатах, за

исключением того, что студенты социально-гуманитарных специальностей показали более высокую

неопределенность в данном вопросе. Поэтому ответы на другой вопрос анкеты оказались вполне

предсказуемыми: среди студентов именно данного направления больше тех, кто обеспокоен возможностью стать безработным по сравнению с д

Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.

Показать целиком

Пoхожие научные работыпо теме «Экономика и экономические науки»