научная статья по теме Деловая игра как способ интенсификации обучения иностранному языку Биология

Текст научной статьи на тему «Деловая игра как способ интенсификации обучения иностранному языку»

2. Захарова А.В. Формирование навыков академической письменной речи в системе подготовки современного специалиста // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2012. № 2. С. 88-94.

3. Короткина И.Б. Академическое письмо: на пути к концептуальному единству // Высшее образование в России. 2013. № 3. С. 136-142.

4. Косицкая Ф.Л., Зайцева И.Е. Обучение студентов иноязычной письменной речи для специальных / профессиональных целей // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2014. № 5 (146). С. 49-53.

5. Сальная Л.К. Формирование профессионально ориентированной коммуникативной компетенции в письменной речи // Известия Южного федерального университета. Технические науки. 2011. Т. 123. № 10. С. 123-129.

деловая игра как способ интенсификации обучения иностранному языку

Куимова М.в., Мыльникова т.с., Кондранова A.M.

Национальный исследовательский Томский политехнический университет, Томск, Россия

business role-playing game as a way to intensify foreign language teaching

Kuimova M.V., Mylnikova T.s., Kondranova A.M.

National research Tomsk polytechnic university, Tomsk, Russia

Процессы глобализации, происходящие в современном мире, экономическое, научно-техническое, культурное развитие общества предъявляют новые требования к выпускникам вузов. Они должны обладать коммуникативной компетенцией, готовностью к профессиональной деятельности в иноязычной среде. Статья посвящена рассмотрению вопросов обучения иностранному языку с использованием деловых игр. Авторы исследуют преимущества деловых игр, критерии успешности их проведения.

ключевые слова: обучение иностранному языку, игровая деятельность, игровой метод обучения, деловая игра, коммуникативные умения, межличностное общение, творческие способности.

Globalization processes taking place in contemporary world, economical, scientific and technical, cultural advancement of our society make new demands to university graduates. They must acquire communicative competence, readiness for professional activities in a foreign language environment. The article is devoted to the issues of foreign language teaching

with business role-playing games. The authors analyze the benefits of business role-playing games, criteria of their success.

Keywords: foreign language teaching, game activity, role playing, business role-playing game, communication abilities, interpersonal communication, creativity.

Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь.

Г. Гегель

Социально-экономическое развитие, стремительное сближение экономик разных стран, условия конкуренции диктуют высокие требования к качеству профессиональной подготовки выпускников вузов и уровню владения иностранным языком.

Использование игр на занятиях помогает моделировать стандартные и нестандартные ситуации общения, придает творческий характер процессу обучения, стимулирует интеллектуальную деятельность, развивает умения коммуникации, социального взаимодействия, помогает лучше усвоить изучаемый материал [1, 4, 5]. Деловая игра содействует развитию личности, усвоению знаний, умений в контексте своей будущей профессии [7].

А.А. Вербицкий отмечает, что деловая игра разрешает противоречия между учебной и профессиональной деятельностью [2]. Деловая игра - это совокупность способов и приемов совместной деятельности преподавателя и обучающихся, а также обучающихся друг с другом, в процессе которой обучающиеся достигают определенный уровень владения иностранным языком [6].

Проигрывание разных служебных, производственных ситуаций формирует студентов как будущих профессионалов, помогает объективно оценивать свои знания, формирует познавательные, профессиональные мотивы и интересы, способствует приобретению опыта в контексте будущей профессиональной деятельности, учит ориентироваться в конфликтных ситуациях и правильно их решать [3]. Основой деловой игры является ее проблемность, взаимодействие, совместная деятельность ее участников. Деловая игра способствует самоутверждению студента не только как личности, но и как специалиста в своей профессиональной деятельности.

Деловая игра направлена на решение задач, с которыми студенты могут столкнуться в реальной профессиональной деятельности. Она должна соответствовать задачам обучения, эмоциональной и интеллектуальной готовности обучающихся; быть реалистичной; проходить в творческой, непринужденной атмосфере [1]. Применение деловых игр на занятиях способствует:

• развитию мыслительных процессов (аналитическое, стратегическое, мышление, умение прогнозировать ситуацию и принимать необходимые решения и т.д.);

• развитию лингвистических, коммуникативных, речемыс-лительных умений;

• формированию навыков и развитию умений социального взаимодействия и общения;

• раскрытию личностных качеств (инициатива, настойчивость, творческие способности и т.д.);

• воспитанию ответственного отношения к делу;

• развитию умений, связанных с культурой поведения (правильно говорить, жестикулировать, двигаться и т.д.).

Методика проведения деловых игр включает следующие этапы:

• подготовительный (исследование проблемы, подбор материала, лингвистическая подготовка и т.д.);

• непосредственное участие в игре;

• подведение итогов (обсуждение, выполнение письменного задания и т.д.).

В качестве критериев успешности деловой игры, можно пользоваться следующие пункты:

• реализация принципов совместной деятельности;

• реализация процесса «цепочки решений»;

• решение «конфликтов интересов» участников игры.

Деловая игра может быть в форме case study (анализ конкретных ситуаций), разыгрывания ролей и имитации профессиональной деятельности [8], деловых встреч, переговоров, дискуссий и т.д.

Например:

• Telephone call. You are a manager of a company. When you come to the office, you find several messages for you. Put the calls in order of importance and make phone calls.

• Job interview. Interview your partner for the position as a ... . Find out if your partner is the best person for the job.

• Chairing a meeting. Last year you opened a shopping centre. Recently you have surveyed the sales fall in the shopping centre. Discuss the results.

Таким образом, деловая игра способствует формированию коммуникативной компетенции; повышению мотивации к изучению иностранного языка; развитию творческих способностей, умений работать в команде, умений управлять своим эмоциональным состоянием; учит правильно вести себя в конфликтных ситуациях.

список литературы

1. Афонин П.Н., Афонина Ю.Н. Использование деловых игр в обучении иностранным языкам // Ученые записки Санкт-Петербургского имени В.Б. Бобкова филиала Российской таможенной академии. 2009. № 1 (33). С. 229-235.

2. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. - М.: Высшая школа, 1991. 207 с.

3. Колпакова Е.А. Деловая игра как метод обучения иноязычному общению // Вестник ТИСБИ. 2013. № 2 (54). С. 52-57.

4. Куимова М.В. Игровая деятельность как средство развития умений устной иноязычной речи в техническом вузе // В мире научных открытий. 2012. № 2.1. С. 96-103.

5. Милованова И.В. Роль и место деловой игры при обучении иностранному языку в техническом вузе // Актуальные направления научных исследований XXI века: теория и практика. 2013. № 5 (5). С. 471-476.

6. Никулина Л.П. Организация деловой игры при обучении иностранному языку // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2009. № 112. С. 171-177.

Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.

Показать целиком