574
In the World of Scientific Discoveries, № 3.1(63), 2015
3. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2011. 33 с.
дистанционное образование в школах
Дубов М.с., Кандзюба н.К., Мазинов П.с., сидоренков Д.А.
Нижегородский государственный технический университет имени Р.Е. Алексеева, Нижний Новгород, Россия
distance education
IN schools
Dubov M.s., Kandzyuba N.K., Mazinov P.s., sidorenkov D.A.
Nizhny Novgorod State Technical University n.a. R.E. Alekseev, Nizhny Novgorod, Russia
На данный момент информационные технологии позволяют одному преподавателю обучать большое количество людей одновременно без значительных затрат времени. Однако для этого дистанционные видео курсы должны быть правильно структурированы. При применении технологий подобного уровня на базе школ обучающимся потребуется значительно меньше времени на освоение дисциплины.
Ключевые слова: школа; дистанционное образование; качество образования; видео курсы; индивидуальное обучение; самообразование.
At this moment, The information technologies allow a single teacher to teach a lot of people without considerable time expenditures. However, distant video courses must be properly structuredfor that. If this technologies such level are applicated school-based, students will need less time to master the discipline.
Keywords: school; distance education; quality of education; video courses; individual training; self-education.
Классический процесс образования был признан самым эффективным в мире. Однако раньше при изучении определенного предмета необходимо было искать важную информацию в различных источниках - чаще всего печатных. С развитием информационных систем индивидуальное обучение фактически ничем ни стало отличаться от классического и общепринятого. Главным недостатком обучения по классическому методу является пробле-
576
т ^ World of Scientific Discoveries, № 3.1(63), 2015
ма поиска базиса - когда в группе из нескольких человек существует неоднородность знаний об окружающем мире; тех знаний, на которые опираются преподаватели, чтобы объяснить новый материал. Получается, что тот материал, который для одного обучающегося является хорошо знакомым с детства другой слышит впервые. Возникает сложная задача - найти общеизвестную сферу знаний, на которую можно будет опереться при объяснении нового материала.
Поскольку дистанционное обучение является одной из форм индивидуального обучения то обучающийся имеет возможность в любой момент сделать паузу для того чтобы разобраться в непонятных для себя моментах, после чего продолжить с пониманием того о чем идет речь в курсе. Самым перспективным методом дистанционного обучения являются видео уроки. В отличии от книг такие уроки несут в себе кроме визуальной, аудиальной информации еще и эмоциональную составляющую. Именно эта информация дает возможность расставить приоритеты важности в изучаемом материале и способствует лучшему усвоению вновь полученных знаний.
Главным недостатком существующих на данный момент видео курсов является отсутствие интерактивности. Обучающийся, как и в классическом образовании, прослушивает даже ту информацию, которую он уже прекрасно знает. Несомненно, во всех видео курсах есть функции перемотки по времени, однако пользоваться ими крайне неудобно. При их использовании в подавляющем большинстве случаев теряется логическая связь уже рассказанного материала с текущим.
Наиболее правильным является вариант внедрения интерактивной составляющей. Курс разбивается на маленькие видиоф-рагменты с небольшой продолжительностью. Каждый из них несет в себе небольшой законченный блок материала. Причем фундаментальные блоки записываются в двух экземплярах. В первом из них преподаватель подробнейшим образом объясняет материал. Во втором материал рассказывается кратко, его смысл заключается в проверке правильности понимания данной стороны рассматриваемого явления теми, кто этот курс просматривают. Обучающийся при изучении курса имеет возможность выбора видеофрагмента. Таким образом не теряется время на повторное изучение уже знакомого материала. Уменьшается время освоения дисциплины.
В современных школах за последнее время отмечается тенденция к производству видео курсов направленных на развитее дистанционного образования. Подходы к подаче материала у разных людей разные. И один урок вырванный из курса читаемого другим учителем может коренным образом отличаться от урока школе где ученик обучается. Однако если курс читается своим учителем то обучающийся в случае болезни не отстает от класса, ведь он может из дома просмотреть видео урок с его учителем, в привычной для него обстановке, причем особенность заключается в том, что при таком подходе материал изученный дома и изученный в классе ничем не отличается, что несомненно благоприятно сказывается на показателях качества знаний.
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.