СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ДОСТУПНОСТЬ СТОЛИЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОЦЕНКАХ МОСКВИЧЕЙ
В.В. Гаврищук, доктор исторических наук, профессор
А.В. Саблуков, доктор социологических наук
В статье рассматривается одна из актуальнейших проблем образовательной сферы - доступность образовательных услуг различного уровня. В основе материала результаты социологического исследования проведенного в г. Москве. Результаты исследования, приведенные в статье, сделанные на их основе авторские выводы могут быть учтены при разработке государственных и региональных образовательных программ и совершенствовании системы законодательного регулирования предоставления образовательных услуг.
Ключевые слова: образовательные услуги, качество образования, доступность образовательных услуг, образовательные учреждения, общественное мнение, дошкольное, школьное и послешкольное образование.
Одной из проблем, которая все более и более актуализируется в процессе проводимой реформы российского образования, является проблема доступности образовательных услуг. В связи с этим социологи Московского государственного лингвистического университета в рамках комплексного анализа московской сферы образования исследовали как оценивают москвичи доступность различных уровней и сфер столичного образования.
Как показало исследование, доступность образовательных услуг москвичи считают сегодня одной из наиболее острых проблем. Этой точки зрения придерживаются 25% московских родителей. Более трети попавших в исследова-
ние москвичей (37%) выразили обеспокоенность проблемой высокой оплаты за дополнительные образовательные услуги. К проблемам доступности можно отнести также тесно связанные с ней проблемы широкой коммерциализации образовательных услуг, которые тревожат одну треть (33%) родителей московских учащихся.
Результаты интернет-опроса по аналогичным вопросам подтверждают актуальность проблем доступности образования среди московских родителей. Проблемы доступности различных видов образования для всех категорий населения отметили 23% участников интернет-опроса; проблемы высокой платы за дополнительные образова-
тельные услуги - 32% респондентов; проблемы широкой коммерциализации образовательных услуг - около 40%.
Проведенное социологическое исследование позволило установить, что проблемы отсутствия доступной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов не получили пока в общественной среде должного внимания и актуальны только для 7-8% родителей.
Показатель доступности детских дошкольных учреждений пока остается на низком уровне. По оценкам практически трети родителей (около 28%), доступность дошкольного образования в Москве сегодня вызывает наибольшие проблемы.
Анализ актуальности проблем доступности образовательной среды среди различных категорий родителей показал, что степень актуальности проблем доступности образовательной среды определяется чаще всего уровнем благосостояния родителей (рис. 1).
Чем ниже уровень благосостояния семьи, тем выше актуальность проблемы доступности образования. Семьи, которые определяют уровень своего благосостояния как высокий («ни в чем себе не отказывают»), гораздо реже обеспокоены проблемами доступности образования. Проблема доступности чаще всего характерна для недостаточно обеспеченных слоев населения. Например, по данным интернет-опро-
Рис. 1. Оценка актуальности проблем доступности образования среди групп населения с различной самооценкой уровня благосостояния, %
са проблема доступности различных видов образования актуальна для 38% семей с очень низким уровнем благосостояния («отказывают себе почти во всем»). В то время как в среднем по выборке, среди всех опрошенных, данная проблема имеет актуальность для 23% родителей, а среди наиболее обеспеченной категории («ни в чем себе не отказывают») для 17%. Родителей с низким уровнем благосостояния гораздо чаще беспокоит и проблема доступности дополнительных образовательных услуг. Половина опрошенных родителей (50%), которые отказывают себе почти во всем, обеспокоена высокой платой за дополнительные образовательные услуги. Среди состоятельных родителей только четверть (25%) родителей обеспокоена высокой стоимостью дополнительных образовательных услуг. Проблема широкой коммерциализации образовательных услуг, которая создает дополнительные барьеры для доступа малообеспеченных слоев к образовательным услугам, также чаще встречается среди недостаточно обеспеченных родителей.
Характерно также, что если во всех группах, выделенных по уровню благосостояния, острее всего из проблем доступности воспринимается сегодня проблема коммерциализации образовательных услуг, то в семьях с очень низким уровнем благосостояния на первом месте стоит вопрос оплаты дополнительных образовательных услуг.
Результаты проведенного исследования убедительно свидетельствуют о том, что основным критерием доступности для большинства родителей, дети которых обучаются в столичных
образовательных учреждениях разного типа, выступает возможность бесплатного доступа к качественному образованию. Около 60% родителей, отвечая на вопрос «С чем Вы в первую очередь связываете доступность образования в Москве?» отметили - «с возможностью бесплатного получения образования», еще 50-52% - «с возможностью выбора хорошего образовательного учреждения». Таким образом, для московских родителей доступное образование - это, прежде всего, бесплатное и хорошее образование.
Доступность образования связана не только с возможностью получения бесплатного и качественного образования. Достаточно важным критерием доступности образования для московских родителей выступает и возможность получения дополнительных образовательных услуг. По данным интернет-опроса для 43% родителей доступность определяется возможностью посещения кружков, секций, подготовительных и учебных курсов, чуть более 35% родителей связывает доступность образования в Москве с возможностью получения образования в районе проживания. Еще 30% родителей в качестве критерия доступности отметили возможность выбора образовательного учреждения нужного профиля. Для одной пятой части респондентов (19-22%) доступность образования связана с возможностью выбора удобной формы образования (дневной, вечерней, очной, заочной, дистанционной и пр.). Характерно, что возможность выбирать платные образовательные услуги ассоциируется с доступностью у незначительной части (всего 3-4%) московских родителей.
Как показал анализ собранной в ходе исследования информации, более половины родителей доступность образования связывают не только с бесплатным доступом, но и с качеством образования. Поэтому отдельное внимание уделялось изучению уровня доступности хорошего и высококачественного образования.
Изучение общественного мнения московских родителей об уровне доступности образования в столичном мегаполисе показало, что подавляющая часть родителей учащихся различных образовательных учреждений считает возможным для себя и своих детей получить хорошее образование в г. Москве.
Согласно данным, собранным в ходе анкетирования, абсолютно уверены в наличии такой возможности 28% («определенно да») и еще 55% - скорее уверены («скорее, да») в наличии у них возможности получить в Москве хорошее образование (табл. 1).
Таблица 1
Результаты распределения ответов на вопрос: «Имеется ли у Вас (Ваших детей) возможность получить в Москве хорошее образование?», %
По данным По данным
интернет- анкетного
опроса опроса
Определенно да 32 28
Скорее, да 49 55
Скорее, нет 10 9
Определенно нет 1 1
Затрудняюсь от- 8 7
ветить
Схожие результаты были получены в ходе интернет-опроса. Таким образом, около 80% родителей столичного мегаполиса считают хорошее образование для себя (членов своей семьи) вполне доступным. Неуверенность в доступности хорошего образования выразили с различной степенью лишь 10-11% московских родителей.
Вместе с тем, оценка уровня доступности варьируется среди различных групп родителей. Обнаружено, что значимые различия в оценке уровня доступности хорошего образования наблюдаются в группах родителей с различным уровнем благосостояния. Уровень доступности образования по данным социологического опроса возрастает с увеличением благосостояния семьи, что способствует воспроизводству и сохранению сложившегося в обществе социального расслоения из поколения в поколение. По данным интернет-опроса уверенность в возможности получения в Москве хорошего образования демонстрирует сегодня 49% родителей с очень низким уровнем благосостояния («отказываем себе почти во всем»); 59% родителей с низким уровнем благосостояния («хватает только на еду»); 68% родителей со средним уровнем благосостояния («хватает только на питание и на самые необходимые вещи»); 84% родителей с высоким уровнем благосостояния («на существенные покупки приходиться копить») и около 90% родителей с высоким уровнем благосостояния («ни в чем себе не отказываем»). В то же время неуверенность в получении качественного образования проявляется тем реже, чем выше уровень благосостояния опрошенных родителей (рис. 2).
Если уверенность в доступности хорошего образования демонстрирует подавляющая часть столичных родителей, то совсем другое распределение получено при оценке доступности высококачественных образовательных услуг (рис. 3).
Практически любые образовательные услуги по данным социологического опроса, проведенного при помощи Интернета, могут позволить себе сегод-
ня только 39% родителей учащихся учреждений общего образования столицы. Большинство опрошенных жителей Москвы этой категории (56%) считают высококачественные образовательные услуги чаще всего недоступными, а 5% вообще испытывают серьезные затруднения в области образования и считают такие образовательные услуги в г. Москве практически недоступными для себя.
ни в чем сеое не отказываем
на существенные покупки приходится копить деньги
хватает только на питание и на самые необходимые вещи
хватает только на питание отказываем себе почти во всем
Щ 89% Щ 6% 5%
^ 7%
Г™
РГ
н ^ в |По%
| Определенно да/ скорее
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.