формирования здоровьесберегающей среды посредством игровых педагогических ситуаций дома.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Основные направления программы развития дошкольного образования в городе Москве на 2008-2017гг./ отв. редактор А.Е. Курнешова - М.: Школьная книга, 2008.- 96с.
2. Виноградова, Н.А. и др. Дошкольное образование : Словарь терминов/ -М.: Айрис-Пресс, 2005.- 400с.
УДК 378
ФЕНОМЕН ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ КАК РЕСУРС ПОИСКОВОГО ДВИЖЕНИЯ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ МОЛОДЕЖИ
Т. В. Яшкова, аспирант
Вятский государственный гуманитарный университет г. Киров, Россия
Решить проблему патриотического воспитания современной молодежи невозможно без знания военной истории и духовных традиций государства, без учета особенностей ситуации в регионе и стране в целом. Чувство патриотизма, это не только поддерживаемая государством идеология, это сплетающие пласты истории народа, веры и культуры, чувство народное, гражданственное.
It is impossible to solve the problem of patriotic upbringing of the present-day youth without studying the military history, spiritual and religious traditions of the country and without knowing particularities of the situation in the region and state. The sense ofpatriotism is not just the ideology of the state, but the history of the people, their faith and culture. It is a civic, people's sense.
Ключевые слова: феномен, патриотизм, военная история России, любовь к родине, патриотическое воспитание, молодежное поисковое движение (или поисковая работа, поисковая деятельность), вторая мировая война, увековечение памяти павших защитников Отечества, поисковая экспедиция, подрастающее поколение.
Key words: phenomenon, patriotism, military history of Russia, love to one's Motherland, patriotic upbringing, youth search movement (search activity), WWII, Second World War, Perpetuation of the memory of the defenders of Motherland killed in the WWII, search expedition, young generation.
Приближается 65-летие Великой Победы и несмотря на прошедшие годы, историческая память российского народа оценивает Великую Отечественную войну как великий Подвиг в истории нашей страны и всего мира. Победа над фашисткой Германией подняла на новый уровень мужество и стойкость бойцов и командиров Красной Армии, массовый героизм на полях сражений, самоотверженный труд рабочих и крестьян в тылу, веру в Отечество и правоту своего дела.
С начала 1990-х годов в нашей стране стал действовать эффект накопления негативного отношения к Великой Отечественной войне. Попытки переосмыслить социально-исторический опыт предшествующих поколений повлекли за собой стремление переписать военную историю, сопровождавшееся фальсификацией самых разнообразных факторов и событий войны. На изучение истории Великой Отечественной войны - четыре кровавых года в курсе средней образовательной школы отводится четыре урока истории. Подрастающее поколение из средств массовой информации получает искаженное представление о Великой Отечественной войне.
Отсутствие единой государственной идеологии, процветание прагматизма, эгоизма и культа насилия в обществе, распространение алкоголизма и наркомании, расслоение общества, отнятия надежды у населения на стабильное будущее оказало огромную роль на сознание общества в таких формах как гражданско-патриотическая, духовно-нравственная, политическая, эстетическая и прочие. Жажда наживы, поиск личной выгоды от взаимодействия с другими людьми, доминирование своих интересов и целей, стремление к личному обогащению, разрыв между традиционными и новыми ценностями порождает нестабильное государство, открытое к факторам внешнего воздействия. Эти причины легли в основу кризиса российского современного общества. Средства массовой информации активно насаждают молодому поколению ценности западной цивилизации. Молодежь, взращенная на телевизионной массовой культуре, агрессивна, жестока, безразлична, не способная сопереживать чужому горю, дружить и любить, делать добро.
С каждым годом ветеранов Великой Отечественной войны становиться все меньше и меньше. У современной молодежи практически не осталось прямого общения с фронтовиками. Уходит та нить героического прошлого, которая пока еще связывает современное общество с поколением победителей.
Следовательно, проблема сохранения исторической памяти российского народа, преемственности поколений, культуры и традиций, проблема взаимоотношений старшего поколения с подрастающим становится актуальным для общества и государства в целом.
Великая Отечественная война объединила страну - армию и тыл, разные национальности и семьи, власть и народ, возрастные категории населения, социальные институты (церковь и др.), никто не остался в стороне от общенародного горя.
Сегодня важно говорить о тех воспитательных формах, направленных на формирование гражданско-патриотического сознания у молодого поколения на примере жизни и подвига участников войны, представляющие интерес и большую значимость для них. Это может быть возможным через выявление особенностей самого феномена Великой Победы.
Феномен (от греч. - необычный факт, явление) Великой Победы является фактом новой истории, исторической памятью народа, примером сплоченности нации, высшей степенью патриотизма населения и мощным воспитательным потенциалом для современной молодежи.
Новый смысл в память народа о Великой Победе вносит поисковое движение России. Поисковое движение - это общенародная патриотическая инициатива, добровольно и безвозмездно ведущее работу по увековечению памяти погибших защитников Отечества в годы Великой Отечественной войны, установлению имен и судеб, восстановлению исторических событий, выступающее как важнейшей формой в воспитании подрастающего поколения - будущих защитников Отечества.
Поисковое движение, особенно его тесная взаимосвязь с Великой Отечественной войной, обладает огромным воспитательным зарядом, потенциалом для современного молодого поколения. Коллективом авторов А.К. Быков, А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев под воспитательным потенциалом Великой Победы понимается исторический и духовно-нравственный смысл и значение Победы для личности, общества, государства, страны, мира в целом, степень реальных возможностей применения исторического социально-педагогического опыта войны в целях воспитания подрастающего поколения, патриотического воздействия на всех граждан страны. Этот потенциал заключался в государственной идеологии - пропаганда русского патриотизма, гражданственности, нравственности, исторической памяти, преемственности поколений; единстве армии и народа, армии и тыла, единстве всех социальных институтов государства и общества в борьбе с врагом, в высоком моральном духе, массовом героизме на фронте и в тылу. Одним из главных уроков минувшей войны является факт, что общество, раскрывающее и проявляющее себя как единый субъект, непобедимо [1].
Весь этот потенциал, а точнее феномен Великой Победы раскрывается в патриотически-ориентированном поисковом движении, через такие формы как: участие поисковых отрядов во Всероссийской «Вахте Памяти» на местах былых боев, работы в архивах с документами, с региональными Книгами Памяти, в местных военкоматах по изучению «белых пятен» истории, в поиске родственников погибших и пропавших без вести солдат, в создании поисковых, военно-исторических музеев и комнат Боевой Славы, в проведении «Уроков Мужества» и мероприятий, связанных с памятными датами военной истории России, встречи с ветеранами и т.д.
Исследование мест боев является одним из важнейших источников изучения периода Великой Отечественной войны, а поисковики исследуют и сообщают новые факты истории. Например, о боевых действиях советских воздушно-десантных бригад в тылу «Демянского котла» в марте-апреле 1942 года практически ничего не известно. Вот как об этом написал американский историк David M. Glantz в своей книге «Призраки Демянска. Советские воздушно-десантные операции против Демянского котла немцев (6 марта - 8 апреля 1942 г.)»: «Удивительно, что, несмотря на большое число военных исследований, сделанных советскими историками начиная с конца войны, и изобилия архивных материалов, опубликованных в последние годы, фактически нет ни одной работы, описывающей эти операции или перечисляющей советских солдат, погибших здесь». Из 72 двух приведенных в исследовании источников только один нам доступный - общее расположение войск из воспоминаний командующего Северо-западным фронтом генерала П.А. Курочкина. Это героическая страница истории Великой Отечественной войны практически не исследована отечественными историками. Материалы по ней не опубликованы. Если говорить точнее, этих материалов почти нет.
С 1998 года поисковики Кировской областной общественной молодежной поисковой организации «ДОЛГ» ведут поиск погибших и пропавших без вести десантников 1МВДБ, которая была сформирована в г. Зуевка Кировской области и в марте 1942 года была заброшена в тыл «Демянского котла». Благодаря их работе, так, например в 2004 году были найдены останки четырех парашютистов и установлены два имени павших героев -Олешко Дмитрий Михайлович, 1920 года рождения, младший лейтенант, командир взвода первого парашютно-десантного батальона и Довгаль Екатерина Ивановна, 1920 года рождения, лейтенант, первого парашютно-десантного батальона. Они считались с 1942 года пропавшими без вести [2]. Таких историй в России много.
В связи с развитием науки, высоких технологий в информатизации процесса увековечения памяти погибших защитников Отечества стали создаваться различные базы данных. Например, крупнейшей из них является база данных Всероссийского научно-исследовательского института документоведения и архивного дела (БД ВНИИДАД), которая содержит более 17 млн. персоналий, взятых из крупнейших военных архивов страны: ЦАМО, ВМА и т.д. БД ВНИИДАД легла в основу создания Всероссийской Книги Памяти, Книг Памяти стран СНГ, российских регионов [3].
Создание электронных баз данных, справочников, картотек, Книг Памяти, формирование печатных образов, сканирование фотографий и документов, издание электронных книг обеспечи
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.