Секция 7. Медицина. Здоровый образ жизни, физическая культура и спорт
ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ СТАТУС СТУДЕНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ В УСЛОВИЯХ АДАПТАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ В ВУЗЕ2
Н.В. Алтынова, А.В. Панихина, Н.И. Анисимов, А. А. Шуканов
ГОУВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева»
В настоящее время из множества проблем высшей школы особо выделяется комплекс сложных задач, связанных с трудностями первых лет обучения, в частности с адаптацией студентов к учебному процессу в вузе. Изменение образа жизни, условий среды, физическое и эмоциональное напряжение в семестре и в период экзаменационных сессий свидетельствует о морфофизиологических перестройках протекающих в организме. Вышесказанное свидетельствует об актуальности изучения закономерностей формирования здоровья учащейся молодежи.
Цель нашей работы - выявить особенности физиологической адаптации студенток и студентов первого курса к условиям обучения в вузе.
Работа была выполнена на биолого-химическом факультете ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» и автомобильном факультете Чебоксарского политехнического института (филиала) ГОУ ВПО «Московский государственный открытый университет». Проведены две серии научных исследований в начале (сентябрь, февраль), конце (декабрь, май) теоретического обучения первого-второго семестров, период зимней (январь) и летней (июнь) экзаменационных сессий. Были сформированы по две группы студенток и студентов первого курса в возрасте 17-19 лет по 15 чел. в каждой с учетом места их проживания до поступления в вуз. К I-й группе относились студенты городов Чебоксары и Новочебоксарск, II-й - из сельской местности. По результатам медосмотра все они были здоровы и зачислены в основную медицинскую группу.
Для оценки физического развития испытуемых учитывались антропометрические (рост, масса тела, индекс Кетле (ИК)) и гематологические (число эритроцитов, лейкоцитов, уровень гемоглобина) показатели. Был изучен характер изменений функционального состояния сердечно-сосудистой системы (ССС) определением систолического и диастолического артериального давления (САД и ДАД соответственно), частоты сердечных сокращений (ЧСС), пульсового давления (ПД), систолического и минутного объема крови (СОК и МОК соответственно) по общепринятым в биологии современным методикам.
Результаты изучения антропометрического и гематологического профилей студенток-первокурсниц приведены в табл. 1. Анализ данных показывает, что среднестатистические показатели роста девушек в обеих исследуемых группах превышают границу средних величин таблицы стандартов, масса тела - низкий уровень. Установлено, что в ходе эксперимента рост студенток в анализируемых группах увеличивался по мере их взросления, тогда как массы тела волнообразно менялась в течение семестров с незначительным снижением в периоды зимней и летней экзаменационных сессий. Причем студентки из города имели видимые отличия в ростовом показателе, но уступали в массе тела своим сверстницам из села. ИК, характеризующий физиологическую избыточность или недостаточность массы тела показал, что значения лежат в пределах нормы (18,5-24) и всецело соответствует характеру колебаний массы тела обследуемых первокурсниц.
2 Статья публикуется при финансовой поддержке РГНФ № 09-06-22606 а/В
Установлено угнетение в периоды экзаменов таких гематологических показателей, как число эритроцитов и лейкоцитов, уровень гемоглобина и других параметров крови, что свидетельствует о напряженной умственной работе и испытываемом стрессе.
Таблица 1. Антропометрический и гематологический профили студенток
Период учебн. сем. Группа Антропометрические и гематологические параметры
Рост, см Масса тела, кг ИК, кг/м2 Эритроциты, млн/мкл Лейкоциты, тыс/мкл Гемоглобин, г/л
Первая серия исследований
Сентябрь I 165,39±6,57 48,69±1,7 8 17,22±1,86 4,33±0,36 6,63±1,03 130,12±11,77
II 161,80±2,93 51,40±5,4 6 19,63±1,45 4,53±0,26 6,68±0,87 135,08±10,89
Декабрь I 165,41±6,53 48,55±1,4 3 17,81±1,63 4,18±0,27 6,45±0,99 125,01±13,29
II 162,00±2,98 51,23±6,4 4 18,92±1,17 4,21±0,25 6,46±0,86 125,22±11,51
Январь I 165,42±6,51 48,55±1,3 7 17,80±1,62 4,13±0,23 6,74±1,62 127,25±14,43
II 162,51±3,90 51,48±5,6 6 19,49±1,73 4,19±0,25 6,76±1,41 127,63±12,52
Вторая серия исследований
Февраль I 165,45±6,50 48,55±1,3 8 17,80±1,61 4,29±0,29 6,72±0,53 130,00±6,68
II 162,51±3,83 52,00±5,8 2 19,49±1,70 4,29±0,25 6,86±0,55 129,00±6,20
Май I 165,50±6,45 48,62±1,2 5 17,81±1,50 4,45±0,29 5,92±0,49 127,50±8,22
II 162,52±3,89 52,30±5,3 3 19,92±1,60 4,44±0,25 6,36±0,46 127,00±7,21
Июнь I 165,50±6,45 48,95±1,3 7 17,93±1,51 4,34±0,27 6,47±0,73 141,25±6,84
II 162,52±3,90 51,80±5,6 6 19,73±1,53 4,29±0,29 5,96±0,68 141,25±5,95
Результаты исследования антропологических и гематологических параметров юношей приведены в табл. 2. Весо-ростовые показатели студентов во все сроки исследований лежали в пределах нормы. Диапазон колебаний ИК первокурсников I и 11-й групп составлял 22,65 ± 0,89 - 22,82 ± 0,89; 21,44 ± 0,46 - 21,49 ± 0,47 и 22,39 ± 0,81 -22,62 ± 0,88; 21,30 ± 0,45 - 21,41 ± 0,44 в первом и втором семестре соответственно.
Количество эритроцитов в крови исследуемых студентов обеих групп уменьшалось от начала к концу первого семестра, во втором - несколько уменьшалось к маю, а затем вновь возрастало к периоду сессии. Динамика изменения уровня гемоглобина соответствовала изменению числа эритроцитов. Количество лейкоцитов, напротив, увеличивалось в течение первого учебного семестра от 6,92 ± 0,47 до 7,09 ± 0,31 и от 6,45 ± 0,48 до 6,99 ± 0,29 тыс/мкл в I и II группах соответственно. Во втором учебном семестре данный показатель уменьшался.
Таблица 2. Антропометрический и гематологический профили студентов
Период учебн. сем. Группа Антропометрические и гематологические параметры
Рост, см Масса тела, кг ИК, кг/м2 Эритроциты , млн/мкл Лейкоциты, тыс/мкл Гемоглобин, г/л
Первая серия исследований
Сентябрь I 176,43 ± 2,6 0 71,30 ± 3,8 4 22,82 ± 0,89 6,46 ± 0,03 6,92 ± 0,47 151,20 ± 4,98
II 176,27 ± 3,5 2 66,87 ± 3,3 7 21,46 ± 0,48 6,44 ± 0,02 6,45 ± 0,48 147,20 ± 4,03
Декабрь I 177,04 ± 2,5 8 71,49 ± 3,8 5 22,72 ± 0,89 6,43 ± 0,03 7,05 ± 0,22 148,07 ± 4,31
II 176,58 ± 3,5 3 67,23 ± 3,4 6 21,49 ± 0,47 6,43 ± 0,02 6,96 ± 0,26 149,27 ± 3,04
Январь I 177,15 ± 2,5 8 71,35 ± 3,8 3 22,65 ± 0,89 6,01 ± 0,16 7,09 ± 0,31 147,30 ± 2,75
II 176,75 ± 3,5 0 67,21 ± 3,4 5 21,44 ± 0,46 5,98 ± 0,23 6,99 ± 0,29 146,85 ± 3,21
Вторая серия исследований
Февраль I 177,42 ± 2,5 8 71,49 ± 3,9 2 22,62 ± 0,88 5,78 ± 0,32 6,85 ± 0,09 143,21 ± 2,55
II 177,10 ± 3,5 5 67,40 ± 3,5 2 21,41 ± 0,44 5,99 ± 0,50 6,72 ± 0,22 143,58 ± 3,23
Май I 177,90 ± 2,4 7 71,10 ± 3,5 9 22,39 ± 0,81 5,17± 0,09 6,56 ± 0,34 132,36 ± 2,67
II 177,80 ± 3,6 0 67,37 ± 3,5 4 21,24 ± 0,46 5,64 ± 0,21 6,68 ± 0,30 141,01 ± 3,52
Июнь I 178,83 ± 2,3 9 72,50 ± 3,5 3 22,61 ± 0,81 5,28 ± 0,18 6,05 ± 0,07 140,22 ± 2,58
II 178,53 ± 3,4 9 68,10 ± 3,4 3 21,30 ± 0,45 5,55 ± 0,19 6,70 ± 0,26 142,27 ± 1,29
Результаты показателей ССС первокурсниц приведены в табл. 3. Исследования показали, что значения САД и ДАД находятся в пределах физиологической нормы (100129 и 60-80 мм рт. ст. соответственно). Отмечено незначительное снижение САД в конце теоретического обучения первого семестра как у студенток из городской, так сельской местностей. Во второй серии опытов данный показатель в обеих группах первокурсниц имел тенденцию к увеличению. Выявлено, что в период экзаменационных сессий значения САД и ДАД девушек из сельской местности были выше, чем у городских. Установлено повышение значений ЧСС у обследуемых первокурсниц I и II групп в периоды сессий. Выявленные признаки тахикардии, на наш взгляд, свидетельствуют о проявлении организмом психоэмоционального стресса, сопровождающегося компенсаторно-приспособительными реакциями гемодинамической системы. Значения ПД у учащейся молодежи из села и города волнообразно колебались на протяжении эксперимента: существенно отличались в начале теоретического обучения второго семестра (февраль), в периоды летней и зимней экзаменационных сессий (январь, июнь) были максимально одинаковыми. При этом в декабре отмечено достоверное различие в ПД между первокурсницами анализируемых групп (Р<0,05). Динамика значений МОК в обеих исследуемых группах первокурсниц соответствовала характеру изменений СОК. Показатели МОК студенток II группы в предэкзаменационный период первого учебного семестра (декабрь) превышало таковое у сверстниц из I группы (Р<0,05).
Таблица 3. Функциональные показатели ССС студенток
Период Функциональные параметры
учебн. сем. Группа ЧСС, уд/мин САД, мм рт. ст. ДАД, мм рт. ст. ПД, мм рт. ст. СОК, мл МОК, мл/мин
Первая серия исследования
Сентябрь I 84,93±11,8 1 114,36±9,91 67,14±6,98 49,08±3,22 68,72±5,02 5701,1±220,5
II 84,89±11,1 1 114,31±9,89 65,99±6,98 50,31±5,71 72,69±2,77 6110,2±239,7
Декабрь I 80,50±3,11 108,75±11,5 5 67,50±8,75 41,25±4,99 70,77±7,78 5707,2±335,6
II 79,27±12,0 5 111,38±10,8 9 66,94±6,98 47,12±4,49 * 81,01±5,96 7371,1±212,2 *
I 93,75±10,7 119,53±8,58 69,75±4,99 49,75±10,5 73,07±7,45 6880,2±125,5
Январь 1 9
II 92,27±11,5 2 122,60±8,79 75,22±6,98 * 49,89±4,76 67,29±3,48 5846,4±203,1
Вторая серия исследования
I 78,50±4,79 110,25±7,41 69,50±8,22 40,75±10,11 68,72±9,36 5386,4±389,
Февраль 2
II 80,60±6,26 119,01±7,51 70,00±7,12 49,00±9,50* 69,52±8,30 6470,3±498, 3
Май I 82,25±5,56 112,25±10,5 6 64,00±6,05 48,25±6,80 75,77±4,17 6235,3±595, 1
II 81,81±4,91 117,06±9,39 69,24±5,89 47,57±5,91 74,96±4,05 5736,2±561, 7
Июнь I 95,75±10,4 3 123,50±6,45 73,25±2,36 50,25±6,18 71,22±3,43 6833,2±562, 7
II 94,42±9,52 124,80±6,30 74,80±4,02 49,09±5,38 70,29±3,75 5882,9±537, 9
Примечание: * - знак достоверных различий
Функциональные параметры ССС студентов-первокурсников приведены в табл. 4. Установлено, что показатели ЧСС у юношей 1-й и 11-й групп волнообразно изменялись в течение учебного года и лежали в пределах 70,
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.