ЖУРНАЛ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, 2014, том 64, № 3, с. 279-291
ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ (ПСИХИЧЕСКОЙ) ^^^^ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
УДК 612.821
ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ПОДРОСТКОВ С ВЫСОКОЙ И НИЗКОЙ СТРЕССОВОЙ РЕАКТИВНОСТЬЮ ПРИ ИНФОРМАЦИОННОЙ НАГРУЗКЕ
© 2014 г. И. А. Криволапчук
Институт возрастной физиологии РАО, Москва, e-mail: i.krivolapchuk@mail.ru Поступила в редакцию 23.09.2013 г. Принята в печать 16.12.2013 г.
У подростков 13—14 лет с высокой и низкой стрессовой реактивностью был проведен анализ комплекса психофизиологических показателей в условиях информационных нагрузок различной степени сложности. Показано, что в обеих группах выполнение тестовых заданий вызывает повышение уровня активации ЦНС, сдвиг вегетативного баланса в сторону преобладания активности симпатического отдела вегетативной нервной системы и стимуляцию системной гемодинамики. Выявлено, что на начальных стадиях полового созревания у мальчиков обеих исследованных групп отмечается повышенная психофизиологическая реактивность в условиях напряженной информационной нагрузки. Это отражает высокую физиологическую цену адаптации и низкие функциональные возможности организма подростков, находящихся на II и III стадиях полового созревания. Установлено, что между подростками с высокой и низкой стрессовой реактивностью на всех рассматриваемых стадиях полового созревания имеются значимые различия, обусловленные, по-видимому, спецификой корково-стволовых и лимби-ко-ретикулярных механизмов регуляции функционального состояния.
Ключевые слова: стрессовая реактивность, подростки, степень полового созревания, информационная нагрузка, эффективность деятельности.
Functional State of Adolescents with High and Low Stress Reactivity
under Informational Load
I. A. Krivolapchuk
Institute of Developmental Physiology, Russian Academy of Education, Moscow, e-mail: i.krivolapchuk@mail.ru
The analysis of a complex psycho-physiological set of changes of 13—14 year-old adolescents with high and low stress reactivity under the circumstances of informational loads of different complex levels showed that the test tasks rise their level of CNS activity, the autonomic balance shift to the predominance of the sympathetic part of ANS and system circulatory dynamics stimulation. It is stated that at the beginning the rise of psycho-physiological reactivity under a tense informational load of boys' sexual maturation levels (SML) of a particular typological groups is coming up. It shows a high physiological cost of adaptation and low functional capabilities of adolescents' organisms who are under II and III SML. It is also stated that there are some valuable differences between the adolescents with high and low stress reactivity on the considering SML which are conditioned by the specific of cortical-stem and lim-bic-reticulated mechanisms of functional state regulation.
Keywords: stress reactivity, adolescents, sexual maturation level, informational load, efficiency of activity. DOI: 10.7868/S0044467714030083
Исследования типологических особенностей детей на различных этапах возрастного развития по-прежнему не теряют своей актуальности. Особое значение данная проблема
приобретает в критический период онтогенеза, характеризующийся качественными преобразованиями физиологических и психологических функций, связанными с процессом
полового созревания. Анализ параметров функционирования физиологических систем и формирования психических процессов у подростков свидетельствует о том, что наиболее существенные изменения функционального состояния, обусловленные преобразованиями нейроэндокринной регуляции, приходятся на начальные стадии полового созревания (СПС) [Физиология подростка ..., 1988; Развитие мозга ..., 2009]. Для этих стадий характерны регрессивные изменения в деятельности регуляторных систем мозга, повышенная напряженность обменных процессов, усиление клеточной и тканевой диффе-ренцировки, интенсификация ростовых процессов [Физиология подростка ..., 1988]. Следствием этого является высокая функциональная активность всех органов и систем, обусловливающая избыточную, а часто и парадоксальную психофизиологическую реактивность к внешним воздействиям [Hare et al., 2008; Low et al., 2009; Развитие мозга ..., 2009].
В контексте изложенного большое значение приобретает выявление типологических особенностей функционального состояния детей групп риска, характеризующихся повышенной восприимчивостью к действию комплекса неблагоприятных социальных факторов и факторов среды, в том числе высоких эмоциональных и информационных нагрузок. В период полового созревания такую особую группу риска представляют подростки с избыточно высокой стрессовой реактивностью, рассматриваемой в качестве индивидуальной генетически детерминированной способности организма отвечать на действия того или иного стрессора [Араке-лов, 2011; Everly, Latin, 2013].
Целью исследования было выявление особенностей функционального состояния подростков 13—14 лет с высоким и низким уровнем стрессовой реактивности в условиях спокойного бодрствования и при информационной нагрузке разной степени сложности.
МЕТОДИКА
В исследовании приняли участие мальчики 13—14 лет (n = 357), отнесенные по состоянию здоровья к основной медицинской группе.
Обследование осуществляли в соответствии с этическими принципами проведения биомедицинских исследований. Испытуе-
мые не имели каких-либо противопоказаний для выполнения тестовых нагрузок, не употребляли лекарств и продуктов, содержащих кофеин. Родители дали письменное согласие на основе полной информации на участие их ребенка в обследовании.
Исследование функционального состояния проводили в условиях спокойного бодрствования и при информационной нагрузке разной степени сложности. Каждый испытуемый принимал участие во всех экспериментальных ситуациях.
Регистрация омега-потенциала (ОП), характеризующего функциональное состояние ЦНС, осуществлялась с поверхности кожи головы по методике В.А. Илюхиной [Илюхина, 2010] посредством портативной установки с высоким входным сопротивлением (100 МОм), предназначенной для исследования сверхмедленных электрических процессов головного мозга, и миниатюрных жидкостных хлорсеребряных электродов. ОП измеряли в состоянии покоя и при выполнении тестовых нагрузок. В покое на основании начальных значений омега-потенциала (ОПнач) оценивали уровень активации ЦНС в состоянии активного бодрствования. Определяли знак и величину ОП после выхода на плато (ОПплато), а также типы его спонтанной динамики [Илюхина, 2010].
Для оценки степени напряженности регуля-торных систем использовали математический анализ сердечного ритма [Шлык, 2009]. В состоянии покоя записывали 300—500, а при тестовой нагрузке — 100—150 кардиоинтервалов. Реализация метода осуществлялась с помощью автоматизированного комплекса на базе персонального компьютера. Определяли частоту сердечных сокращений (ЧСС), среднюю продолжительность R—R интервала (RRNN), моду (Мо), амплитуду моды (АМо), разброс кардиоинтервалов (MxDMn), среднеквадратическое отклонение (SDNN), стресс-индекс (SI).
Систолическое (АДс) и диастолическое (АДд) артериальное давление крови регистрировали в соответствии с рекомендациями Society for Psychophysical Research [Shapiro et al., 1996]. Рассчитывали среднее артериальное давление (АДср), двойное произведение (ДП), вегетативный индекс Кердо (ВИК), индекс Мызникова (ИМ), показатель эффективности кровообращения (АДс /ЧСС).
Степень полового созревания (СПС) оценивали по методике, предложенной Д. Тан-
нером, в модификации Д.В. Колесова, Н.Б. Сельверовой [Колесов, Сельверова, 1978]. Выделяли пять уровней СПС. В зависимости от биологического возраста подростки распределись следующим образом: I СПС - 8; II - 138; III - 123; IV - 81; V - 7 человек. Из-за малой численности групп детей с I и V СПС данные их обследования не анализировались.
Определение уровня стрессореактивности у подростков
Оценку стрессовой реактивности проводили в отдельной серии исследований. Для этого использовали комплекс физиологических, психологических и поведенческих показателей. В набор методик для оценки психологических и поведенческих показателей реактивности входили: "Шкала оценок для измерения реактивности ученика" Я. Стре-ляу [Strelau, 2008]; "Определение силы нервной системы при помощи теппинг-теста" Е. Ильина [Ильин, 2001]; личностный опросник Р. Кэттелла (факторы Q4, С, О); "Шкала реактивной тревожности" Ч. Спилбергера; восьмицветовой тест М. Люшера.
В блок физиологических параметров были включены информативные показатели, выделенные в результате факторного анализа [Криволапчук, 2010]: стресс-индекс (SI); частота сердечных сокращений (ЧСС); систолическое артериальное давление крови (АДс). Для оценки стресс-реактивности регистрацию этих показателей, а также определение уровня тревожности по тесту М. Люшера проводили в ситуации прагматической неопределенности, обусловливающей гипермобилизацию ресурсов организма [Симонов, 1987].
Обследуемые подростки на основе разработанной нами методики комплексной оценки психофизиологической реактивности [Криволапчук, 2012] были дифференцированы на группы с высокой реакцией на стресс (n = 97; из них II СПС - 39; III - 35; IV - 23 человека), средней и низкой (n = 85; II СПС -34; III - 29; IV - 22) реакцией. При сопоставлении отдельных переменных использовали пятибалльную шкалу. Комплексную оценку стресс-реактивности определяли посредством суммирования баллов, полученных по каждому из 10 рассматриваемых показателей. Теоретически испытуемый мог получить от 10 до 50 баллов. Величина комплексной оценки
характеризует: до 20 баллов — низкий уровень реактивности, от 20 до 35 баллов — средний уровень реактивности, свыше 35 баллов — высокий уровень реактивности.
Модель тестовой информационной нагрузки при изучении функционального состояния подростков
В качестве модели информационной нагрузки использовали работу с буквенными корректурными таблицами В.Я. Анфимова. Обследование проводили в состоянии покоя и в двух режимах работы: 1) автотемп; 2) максимальный темп.
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.