© 2003 г.
Н.В. ГОНЧАРОВА
"ИГРЫ" ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ
(тендерные аспекты реализации карьерных притязаний)
ГОНЧАРОВА Наталья Владимировна - кандидат социологических наук, доцент кафедры рекламы и связей с общественностью Ульяновского государственного университета.
"Независимо от того, куда вы едете, - это в гору и против ветра"
(Первый закон езды на велосипеде)
"У меня все-таки бродят амбиции, может быть иллюзорные... но они у меня есть... Импульса, поступков, деятельности... жажды работы, динамики, общения, любви..." (2-60-4ж)1. Эти слова одного из интервью довольно точно характеризуют настроение большинства юношей и девушек, окончивших учебное заведение и пытающихся добиться успеха в жизни. Период адаптации к рынку труда формирует специфические модели поведения, основанные на восприятии работы в самых значимых для выпускников аспектах: планирование карьеры, возможности приобретения значимого опыта и статуса, материального положения, интереса, денег, власти и т.д.
В предлагаемой вниманию читателей статье анализируются взгляды молодых женщин-специалистов на проблему конструирования гендера в сфере трудовых отношений, в частности, в процессе реализации карьерных притязаний2. Ключевым для нас станет вопрос о том, как девушки усваивают и воспроизводят гендерное пространство и выбирают в его рамках ту или иную стратегию поведения.
Согласно теории социального конструирования гендера, отношения между индивидами представляют собой отношения власти, стратификации, которые задаются социальными взаимодействиями [1, с. 168]. Типичной формой стратификационного поведения является профессиональная карьера, которая характеризуется образцами социально-профессиональных достижений, престижными статусами, соответствующими методами и средствами их достижения. Принципиально важным, на наш взгляд, является положение данной теории о том, что субъект создает гендерные правила и отношения, а не только воспроизводит их. Идея конструирования подчеркивает деятельностный характер усвоения опыта и подразумевает возможность изменения социальной структуры. С одной стороны, гендерные отношения объективны, т.к. индивид воспринимает их как данность, с другой - они субъективны как социально конструируемые в повседневности. В качестве гипотезы можно выдвинуть предположение о том, что в периоды социальных трансформаций возможен сбой в четком разграничении "мужского" и "женского" пространства, которое (разграничение), в свою очередь, выступает стимулом для перераспределения позиций, ранее закрепленных за тем или иным гендером.
В конструировании властных отношений между полами ключевым является соотношение приватной и публичной сфер, которые, как утверждается, в патриархальном обществе рассматриваются соответственно как "мужская" и "женская" территории [2, с. 67]. Наши интервью показали, что женщины, имеющие социальные устремления в сторону профессионального роста, вторгаются в сферу деятельности, которая воспроизводится на уровне стереотипов как тради-
Статья подготовлена при поддержке ЩТА8, грант № 97-20280.
Обозначение порядкового номера интервью.
2
Использованы результаты лонгитюдного исследования "Гендерные стратегии занятости в России", проведенного в 1999-2000 гг. Исследование предполагало периодическое (в течение двух лет) интервьюирование 60 респондентов (30 юношей, 30 девушек) - выпускников высших и средних специальных учебных заведений г. Ульяновска для определения значимых моментов трудовой биографии, влияющих на изменение их представлений о семье, карьере, обществе.
ционно "мужская". В основе подобной дифференциации лежат представления о "мужской" и "женской" работе, роли женщины в обществе и т.д.
В отношении молодых специалистов можно, думается, говорить не столько о реализации конкретного трудового поведения, сколько об уровне ожиданий или проигрывании той или иной стратегии. Трудовая сфера конструируется как некое игровое поле, где сама игра - это внутренний мир, объективирующийся в специфическом человеческом поведении. Человек как бы испытывает себя в рамках существующих правил. При этом всякое игровое пространство характеризуется использованием костюмов, масок, условного языка, обособленностью, ограниченностью круга игроков. Территория символического пространства определяет жизненные шансы индивида, которые в веберовской социологической традиции рассматриваются как шансы на обладание частью экономических и культурных благ, предоставляемых обществом. Распределение этих благ поляризовано в пространстве. Можно сказать, что и различия "мужского" и "женского" в сфере карьерных притязаний конструируются как неравенство возможностей. К. Уэст и Д. Зиммерман в работе "Создание тендера" говорят о том, что "делать гендер - значит создавать различия" [3]. Как заявлено в одном интервью - это "игра для мальчиков" (2-60-4ж).
В сознании молодых людей формируется многомерное символическое пространство, определенная система координат, в рамках которой происходит их позиционирование во внешнем мире и определяются возможные направления движения в рамках этого сконструированного пространства. Подобная система координат складывается под воздействием множества факторов, таких как образование, возраст, пол, ресурсы семьи, жизненные ориентации и наличие опыта работы по специальности. Тендерное пространство определяет карьерные притязания и стратегии их реализации. Согласно П. Бурдье, в иерархическом обществе не существует пространства, которое не было бы иерархизировано и не выражало бы социальные дистанции в более или менее деформированном и, в особенности, замаскированном виде [См.: 4]. Отметим, что гендер как повседневный мир взаимодействия мужского и женского, воплощенный в практиках, представлениях, постоянно воспроизводится как на уровне сознания, так и в поведении молодых девушек. Конструирование гендерного пространства идет одновременно и в идеальном, и в реальном измерении. Возникает вопрос обо всем наборе практик, которые используются молодыми женщинами-специалистами для получения преимуществ, определения своего места в гендерном пространстве, о стилевых особенностях поведения, которые влияют на изменения их социальной позиции.
Модели трудового поведения даже на умозрительном уровне не существуют в виде неких целостных, законченных картин, а скорее похожи на мозаику. В сознании молодых людей существуют достаточно устойчивые стереотипы "мужского" и "женского" на рынке труда по таким ключевым моментам, как: мужские и женские стартовые позиции при приеме на работу и возможности достижения успеха, мужская и женская карьера и т.д. В отношении всех подобных моментов имеются определенные представления о гендерных неравенствах, когда пол является критерием, дифференцирующим возможности профессионального роста и продвижения по социальной лестнице. Представляет интерес и проекция гендерных стереотипов на реализацию карьерных притязаний.
Итак, конструирование гендерного пространства идет через противопоставление. Так, представление о женских карьерах формируется, что называется, "от противного": в сравнении или противопоставлении с мужскими карьерами, в сравнении или противопоставлении с личной жизнью и семьей. Подобные различия конструируются и в отношении разделения эмоциональной - рациональной сфер деятельности. Деловой, "мужской" является именно рациональная сфера общения: "Женщина-руководитель это, в основном, эмоциональная сфера общения, нисколько не деловая" (2-10-1ж).
Предполагается, что есть некое "мужское" пространство, в котором мужчины понимают друг друга и которое неподвластно женскому пониманию. Пространство карьерных притязаний, в соответствии с одобряемым стилем поведения, принятыми правилами описывается как "мужское". По утверждению женщин, неформальные отношения внутри мужских групп способствуют конструированию гендерного статуса мужчин посредством создания четкой границы между ними и женщинами. Доминирующее положение мужчин основывается на ритуальных формах повседневного общения, которые являются непременным атрибутом "игрового пространства" карьерных притязаний. Наглядным примером может служить ритуал приветствия, когда мужчины "ручкуются", т.е. пожимают друг другу руки, определяя тем самым круг "своих", подчеркивая свою избранность, превосходство. Это относится и к ритуалам реализации властных полномочий: "Такой термин, выражение существует "съездить поднять руки", т.е. договориться о чем-то" (2-60-1ж). "Мужчины просто легче со своими находят общий язык.
Там возможны какие-то компромиссы, ужимки... Может быть, это называется общаться по-мужски, вести себя по-мужски в их среде. Женщины не все могут себе позволить. И все-таки как бы в делах... в любой сфере боятся, что женщина может стать конкурентом..., мужчина, он обязан чувствовать свое превосходство" (2-60-4ж).
Карьерный рост, как представляется, являет собой сознательно выбранный и реализуемый человеком путь профессионального или должностного продвижения, результатом которого является достижение определенного "желаемого" статуса. Образцы социальных достижений выступают неким идеальным аналогом того, к чему предполагается прийти в будущем. В то же время они являются своеобразным эталоном для сравнения и корректировки поведения. Исходной базой трудовой карьеры, определяющей ее специфику, служит усвоенная человеком шкала престижа профессий и соответствующие ей образцы социальных достижений (ценностей на шкале социального престижа), а также уровни профессиональных притязаний.
Существенным моментом целеполагания людей в достижении трудового статуса являются их представления об успехе. Последние входят в структуру мотивации человека, направляют его активность и ложатся в основу стратегии карьерного роста. В структуре представлений об успехе молодых женщин-специалистов в нашем исследовании можно выделить три ключевых момента: успех оценивается (следовательно, существует некая система мер); успех отмечается (следовательно, существует набор знаков и символов, определяющих это понятие); успех признается (следовательно, существует "жюри", которое и дает оценку).
Успех определяе
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.