Индивидуальная профессионализация в личностных образно-символических представлениях (социологический анализ)
A Sociological Analysis of the Russian Federation: Its Levels of Professionalization and Personal Symbolic Representation
0
1
о ^
о
CK
со
со <
o.
Бакланов Павел Анатольевич
заместитель начальника Управления государственной службы и кадров аппарата Совета Федерации — начальник отдела кадрового учета и внутреннего контроля (Москва), кандидат социологических наук 103426, Москва, ул. Большая Дмитровка, д. 26
Baklanov Pavel Anatol'evich
Civil Service and Personnel of Federation Council
Bol'shaya Dmitrovka Str. 26, Moscow, Russian Federation, 103426
В статье представлены результаты социологического исследования образно-символических представлений о будущей (избранной) профессии, которые сформировались у респондентов в различные периоды их индивидуальной профессионализации. В опросе приняли участие 1473 респондента из 20 субъектов Российской Федерации. Результаты исследования раскрывают особенности профессионального самоопределения, овладения профессией и специальностью, а также приобщения к профессиональной среде представителей различных профессиональных сообществ. В выводах и обобщениях находят отражение ответы на актуальные вопросы в области государственного и муниципального управления, а также управления персоналом.
Ключевые слова: образно-символическое мышление, личностные образно-символические представления
The article gives a sociological analysis of the Russian Federation (RF), noting its levels of professionalization and 'personal symbolic' representation. The data accruing from the analysis emerged from a professional survey conducted on 1,473 respondents living in 20 RF subjects. The critique adds that the respondents were involved in different periods of their professionalization. The analysis offers details on the survey respondents' professional self-determination, their developmental and specialized skills, and their initiation into the professional environment from various expert communities. The blueprint's conclusions reflect generalizations that are relevant for topical concerns from the field of RF state and urban government, plus alternative concerns directed to personnel management.
Keywords: figurative and symbolic concepts, personal imagery and symbolic representations
В научный оборот понятие «профессионализация» было введено отечественными учеными в 1970-е гг. Понимание этого социального феномена как целостного явления в сфере воинского труда было раскрыто профессором В. Ф. Ковалевским в начале 1980-х гг., что в дальнейшем предопределило будущность профес-сиологии как новой научной отрасли [1]. На рубеже 1990-х гг. в качестве одного из направлений выхода из кризиса в системе подготовки квалифицированных
кадров отдельные исследователи стали предлагать целостную психолого-педагогическую теорию профессионализации. Особое внимание уделялось личностному овладению профессионально необходимыми качествами. В последующие годы такая теория была пересмотрена с позиции социализации (формирования институтов профориентации и профотбора). В центр внимания встали изменения в личности, индивиде в процессе его профессионального развития (см., в частности, работу А. К. Марковой [2]).
Следует отметить, что к тому времени понятие «индивидуальная профессионализация» уже было введено в научный оборот профессором А. И.Турчино-вым, что в 1990-е гг. нашло отражение в понимании профессионализации как социального явления. Согласно А. И. Турчинову, систему индивидуальной профессионализации личности с определенной долей условности составляют три подсистемы: профессиональное самоопределение и профессиональная самоидентификация человека; приобретение человеком профессиональных знаний, умений, навыков и опыта (достижение профессиональной готовности к выполнению трудовых функций, овладение профессией и специальностью); усвоение человеком сущностных характеристик определенной профессиональной среды при овладении им профессией (приобщение к профессиональной среде) [3, с. 91-92].
Очевидно, что такие подсистемы отражают определенные этапы индивидуальной профессионализации личности, которые характерны для профессионального развития каждого человека. Каждому виду профессиональной деятельности (профессии) присущ определенный стереотип, который сформировался предшествующими поколениями в общественном сознании. Под воздействием таких стереотипов, равно как и на основании результатов личностного опыта взаимодействия с представителями различных профессий, а также под воздействием процессов социализации у человека формируются личностные образно-символические представления о различных видах профессиональной деятельности.
Такие представления у индивида формируются в силу уникальных, свойственных только человеку способностей воспринимать (постигать) объекты реальной действительности (предметы, факты, явления, события) посредством двух форм мышления — логического и образно-символического. Посредством логического мышления у человека формируется представление (репрезентация) об объективном и рациональном (функциональном назначении и использовании) содержании и значении (полезности) объекта реальной действительности, воспринимается и выстраивается в сознании система мира [4]. Об-
Таблица 1 ^
Распределение респондентов по социально-профессиональным группам и профессиональным сообществам
Наименование социально-профессиональных групп (профессиональных сообществ) респондентов Количество респондентов Доля от количества респондентов группы, % Доля от общего количества респондентов, %
Федеральные государственные служащие
Государственные гражданские служащие 225 35 15
Военнослужащие 190 29 13
Госслужащие правоохранительной службы 230 36 16
Всего 645 100 44
Муниципальные служащие и работники бюджетной сферы
Муниципальные служащие 105 47 7
Работники бюджетной сферы 120 53 8
Всего 225 100 15
Представители малого и среднего бизнеса
Работники коммерческих организаций 170 74 12
Индивидуальные предприниматели 60 26 4
Всего 230 100 16
Преподаватели (научные работники) и студенты вузов
Преподаватели (научные работники) вузов 100 27 7
Студенты вузов 273 73 18
Всего 373 100 25
ИТОГО 1473 100
разно-символическое мышление обеспечивает репрезентацию (представление) мира (объектов реальной действительности) с позиции субъективного выражения личностно-смыслового отношения к нему [Там же, с. 89].
Таким образом, возможно заключение о том, что на каждом из этапов индивидуальной профессионализации личности у индивида формируются определенные образно-символические представления о будущей (избранной) профессиональной деятельности. Такие представления прочно фиксируются в памяти человека и в последующем не только концентрируют его внимание на достижении сформировавшейся ранее символической картинки, но и генерируют вдохновение на воплощение идей в реальность.
В данной связи возможен тезис о том, что индивидуальная профессионализация индивида протекает под воздействием его личностных образно-символических представлений о будущей (избранной им) профессиональной деятельности, профессиональных знаниях, умениях, навыках и опыте, которыми ему необходимо овладеть для осуществления самостоятельной трудовой деятельности по специальности. Также особое значение имеют образно-символические представления индивида о сущностных характеристиках определенной профессиональной среды, в которой он будет осуществлять самостоятельную трудовую деятельность.
Представленное выше понимание сущности и содержания этапов индивидуальной профессионализации личности (профессионального самоопределения личности, овладения профессией и специальностью, а также приобщения к профессиональной среде) выступило теоретической основой для проведения социологического исследования особенностей индивидуальной профессионализации представителей различных социально-профессиональных групп (профессиональных сообществ).
Социологическое исследование было проведено в 20 субъектах Российской Федерации восьми феде-
ральных округов. Объем выборки составил 1473 респондента. По социально-профессиональным признакам участники опроса были распределены по четырем группам, в состав которых вошли девять профессиональных сообществ (см. табл. 1).
Объектом исследования выступили воспоминания представителей различных социально-профессиональных групп (профессиональных сообществ) об их представлениях о будущей (избранной ими) профессиональной деятельности на различных этапах индивидуальной профессионализации личности. Предметом исследования явились показатели включения в личностно-смысловую сферу респондентов отдельных образно-символических представлений, наиболее характерных для каждого из этапов индивидуальной профессионализации личности.
По мнению автора, результаты социологического исследования позволяют не только установить отличительные особенности индивидуальной профессионализации представителей различных профессиональных сообществ, но и выработать конкретные предложения в области кадровой политики и управления персоналом.
Участникам опроса было предложено вспомнить о том, имели ли они ранее представления об отдельных аспектах будущей (избранной) профессиональной деятельности, о специфике овладения специальными знаниями, навыками и умениями, о высшей степени профессионализма, а также о тех отличительных особенностях профессиональной среды, в которой им предстояло (предстоит) осуществлять самостоятельную трудовую деятельность. Ниже представлены результаты ответов респондентов, позволяющие отметить ряд особенностей процессов профессионального самоопределения в различных социально-профессиональных группах (профессиональных сообществах) участников опроса (см. табл. 2).
В табл. 3 представлены результаты ответов респондентов, свидетельствующие о том, имели ли участники опроса в период овладения ими профессией и
о о
Количество респондентов, которые сообщили о том, что в период профессионального самоопределения они имели личностные образно-символические представления
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.