ИНТОНАЦИЯ И ЕЕ РОЛЬ В ПРЕДЛОЖЕНИИ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В КОНЦЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (XI класс)
Цели: формирование умений: 1) осознавать предложение как основную единицу языка, единицу общения, как средство выражения мыслей, чувств, переживаний; 2) грамотно расставлять знаки препинания в конце предложений; 3) употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания, интонации; 4) совершенствовать навыки выразительного чтения.
Ход урока.
!. Вступительное слово учителя.
— Сегодня поговорим о предложении как средстве выражения мысли, о знаках препинания, которые отделяют предложения друг от друга. Упражнения на употребление знаков препинания в конце предложений будем сочетать с работой над выразительным чтением. Попутно будем повторять правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
Запишите тему урока — «Интонация и ее роль в предложении. Знаки препинания в конце предложения». II. Обобщение, систематизация знаний учащихся по теме урока.
— С предложением, знаками препинания, которые ставятся в конце предло-
жения, вы знакомились еще в начальной школе. Затем с каждым классом ваши знания о предложении, о знаках препинания, о роли интонации, логического ударения обогащались. Вспомним теоретические сведения, которые непосредственно касаются сегодняшней темы урока.
I. Что называется предложением? Назовите отличительные признаки предложения.
Предложением называется слово или сочетание слов, грамматически оформленное и выражающее сообщение, вопрос или побуждение.
Главным средством выражения грамматического значения являются грамматические категории глагола-сказуемого: наклонение, время, лицо. Например: Обнюхала, облизала Листопадничка зайчиха, положила спать в теплое гнездо. (С о к о л о в - М и к и т о в). В этом предложении сообщается о том, что действия совершены: 1) на самом деле; 2) в прошедшем времени; 3) определенным лицом.
В предложении, где сказуемое выражено не глаголом, содержание мыслится как реальное, относящееся к настоя-
38
шему времени. Например: 1) Небо сегодня голубое. 2) Париж — столица Франции.
2. Что называется интонацией? Какова роль интонации в предложении?
Интонация — ритмико-мелодическая сторона устной речи, служащая для выражения смысла высказывания, а также чувств и настроения говорящего. Элементы интонации — паузы, логическое ударение (выделение голосом главного смыслового элемента предложения). Виды интонации: повествовательная, восклицательная, перечислительная, побудительная, вопросительная. Грамотное владение интонацией — признак понимания текста и правильного, выразительного чтения.
3. Какими бывают предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске?
По цели высказывания простые и сложные предложения делятся на повествовательные, вопросительные и побудительные. По эмоциональной окраске предложения бывают восклицательными.
4. Уточните правила употребления знаков препинания в конце предложений.
Знаки конца предложения — знаки завершения — точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие. Могут наблюдаться сочетания знаков: вопросительный и восклицательный, вопросительный и многоточие, восклицательный и многоточие. Выбор одного из знаков определяется смыслом и интонацией предложения.
Точка ставится в конце повествовательных предложений, цель которых — сообщение. Например: 1) На чужбине еще больше родину ценят. (Афганская пословица). 2) Любят родину не за то, что она выика, а за то, что своя. (Сенека).
Вопросительный знак является дополнительным средством оформления вопроса на письме и ставится в следующих случаях: • В простом предложении, заключающем в себе вопрос. Например: Вы любите читать стихи о природе? (Предложение читается с повышением тона в конце.)
Если вопрос обращен не к человеку (не к одушевленному лицу), то такое предложение не является вопросительным, несмотря на то что на письме употреблен вопросительный знак. Такие вопросы называются риторическими (не предполагающими ответа). На-
пример: Что день грядущий мне готовит ? (П у ш к и н).
При чтении предложения с риторическим вопросом повышение тона к концу предложения незначительно.
• В сложносочиненном предложении, в котором обе части или только последняя являются вопросительными предложениями. Например: 1) Что это? Вода булькает, и.ш тетерева бормочут, или лягушки урчат? {П р и ш в и н). 2) Россия без каждого из нас обойтись может, но кто из нас может обойтись без России?
• В сложноподчиненном предложении, которое имеет в своем составе вопросительное предложение. Например: I) Вы думаете, что для мысли не надо сердца? (Гончаров). 2) Ужели никогда не удастся взглянуть на оригиналы и онеметь от ужаса, что ты стоишь перед произведением Микельанджело, Тициана и попираешь почву Рима? (Гончаров).
В конце предложения, которое содержит косвенный вопрос, вопросительный знак не ставится. Например: Меня часто спрашивают, как я стал писателем.
• В бессоюзном сложном предложении, если обе части (или только последняя) являются вопросительными предложениями. Например: 1) Вон ты выгнал труд из жизни: на что она похожа? (Гончаров). 2) Посмотрите на меня, вдумайтесь в мое существование: можно ли вам любить меня, любите ли вы меня ? (Гончаров).
Восклицательный знак передаст на письме особую интонацию, которая может выражать восхищение, радость, гнев, приказ, окрик и т.д., и может ставиться в конце любого по цели высказывания и структуре предложения, если в нем дополнительно выражено чувство. Например: Боже мой, какая она хорошенькая! Бывают же такие на свете! Эта белизна, эти глаза, где, как в пучине, темно и вместе блестит что-то, душа, должно быть! (Гончаров).
Многоточие ставится в конце предложения, если необходимо показать взволнованность речи или ее незавершенность. если необходимо сделать большую паузу. Например: Они сели и исчезли в облаке пыли... Я долго шел в нем и смотрел, как вдали исчезаю телега, увозя стариков, прошедших многие тысячи верст, чтоб помолиться о маленькой девочке, которая заставила их полюбить себя... (М. Горьки й).
Если рядом оказываются многоточие и вопросительный или восклицательный знаки, то ставится соответствующий знак и две точки. Например: Мечтать — это не значит жить. Нужны подвиги, подвиги/.. (М. Горький).
— Завершающие знаки препинания отделяют предложения друг от друга в тексте, оформляют каждое предложение как законченное, поэтому пропуск такого знака препинания, связанного с членением письменной речи на предложения, считается грубой ошибкой. Ошибка в выборе знака препинания не является грубой.
Займемся практической работой. Выполним ряд заданий.
Практическая работа. Задание 1. Запишите предложения, объясните постановку знаков препинания. дайте характеристику предложений.
1) Историческое значение каждого русского человека измеряется его заслугами родине, его человеческое достоинство — силою его патриотизма. (Чернышевский). 2) Если ты лишний дома, станешь ли своим среди чужих? (Киргизская пословица). 3) О Русь — малиновое поле и синь, упавшая в реку... (Есе н и н). 4) Звени, звени, златая Русь, волнуйся, неуемный ветер! (Есе н и н).
(Первое предложение повествовательное, невосклицательнос. В конце ставится точка. Второе предложение — сложноподчиненное, в котором главная часть содержит вопрос, поэтому в конце его ставится вопросительный знак. Третье предложение заканчивается многоточием, которое указывает на взволнованность речи. Высказывание не завершено, подразумевает размышления лирического героя. Восклицательный знак в четвертом предложении указывает на особую интонацию: выражение чувства восхищения, радости.)
— Объясните правописание подчеркнутых орфограмм.
— Объясните смысл первого или второго предложения.
Задание 2. Определите, какие знаки препинания следует поставить в конце предложения. Обоснуйте свой выбор.
1. Я думаю: как прекрасна земля и на ней человек (Е с с н и н). 2. Лучшее средство привить детям любовь к отечеству состоит в том, чтобы эта любовь была у отлов (Монтескье). 3. Как, ты никогда не видел морс 4. Кто, покинув отчизну, сможет убежать от себя (Го р а и и й). А. Точка.
Б. Вопросительный знак.
В. Восклицательный знак.
Г. Вопросительный и восклицательный знаки.
(Ответы: I В; 2 А; 3 Г; 4 Ь.)
— Прочитайте предложения, следя за постановкой логического ударения.
Задание 3. Выразительно прочитайте текст. Охарактеризуйте интонационные особенности предложений. Определите предложения по цели высказывания.
Какое это счастье, что ты можешь ехать в ло..здс сутки, двое, неделю, десять дней, а за окном все будут т..нугься л..са, озера, м..ря, степи, пустыни, тайга — и это тв..я р..дная стр..на! Какое счастье, что ты, слушая музыку Глинки, Чайковского. Рахманинова, Скрябина, Шостаковича — композиторов, любимых зо всех странах, можешь назвать этих великих музыкантов св..ими! Ведь стоит только представить себе, что у тебя отняли все это, что эти и..ря, эти бесконечные л..са не тв..и, что ты не можешь назвать Пушкина. Лермонтова, Достоевского и Толстого писателями тв..ей стр..ны, тто нет у тебя ни Москвы с ее Кремлем, ни Ленинграда, что нет ни Невы, ни Волги, что вся эта великая стр..на — ее великая культура, великий язык не твои... Что же тогда у тебя останется? Галстуки? Нейлоновые носки? И все? Чем тогда тебе г..рдиться? Человек без Родины жаток. Он никто. И наоборот: даже в самые грудные минуты человеку прцд..ет силы мысль, что он сын великой стр..ны. (С. М и хал ков).
— Сформулируйте и запишите тему и основную мысль текста. Выразите свое отношение к прочитанному тексту.
— Как вы объясните повторение в тексте восклицательных и вопросительных предложений?
— Объясните роль многоточия.
— Какие стилистические приемы использует автор?
— Какова роль синтаксического параллелизма и риторических вопросов?
— Выпишите слова с пропущенными орфограммами. Объясните их правописание.
— Предложения, начинающиеся со слов как, что за, какой, обычно являются восклицательными. Найдите такие предложения в тексте, прочитайте их выразительно. Какие чувства выражает интонация этих предложений?
— Составьте и запишите отдельные предложения или текст-оп
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.