УДК: 796.011
ИССЛЕДОВАНИЕ
гармоничности физического развития студентов инженерных специальностей
Ставропольского государственного аграрного университета
Кандидат социологических наук А.А. Марченко
Кандидат педагогических наук И.Р. Тарасенко
Ставропольский государственный аграрный университет, Ставрополь
RESEARCH OF HARMONIOUS PHYSICAL DEVELOPMENT OF STUDENTS OF ENGINEERING SPECIALITIES AT STAVROPOL STATE AGRARIAN UNIVERSITY A.A. Marchenko, Ph.D. I.R. Tarasenko, Ph.D. Stavropol State Agrarian University, Stavropol, Russia
Key words: balance of physical development, adaptive capabilities, health, cyclical development of health, energy costs, entropic and negentropic energy costs. The balance of human physical development is one of the most important health indicators. Heterochronic-ity is among the main problems in the development of youth in the second half of the twentieth century. In this context the actual problem is the current study of the effect of the totality of factors of scientific and technical progress on health of young people. The validity of this thesis is clearly illustrated by the processes of acceleration and retardation of physical development of young people. According to the definition of the International Committee for Test Standardization physical development characterizes person's identity, body, constitution, functionalities of the body, physical working capacity. The harmonious physical development of students depends on the ability of their organism to maintain resistance to exogenous factors, to adapt to changing environmental conditions.
Training activities with the necessity of mastering large amounts of information in time shortage, the need for more knowledge requires more effort from the students. This is one of the reasons for the reduction of motor activity or determination of training classes while studying at the university, which affects their health, harmony of physical development and level of physical fitness. Our data received confirm this trend. The purpose of the study was to determine the level of harmony of physical development of students of engineering specialities of Stavropol State Agrarian University, as well as the level of their bio-economic psycho-motor adaptation.
Ключевые слова: гармоничность физического развития, адаптационные возможности, здоровье, циклическое развитие здоровья, энергетические затраты, энтропная и негэнтроп-ная энергостоимость.
Введение. Гармоничность физического развития человека - один из важнейших показателей его здоровья.
Среди главных проблем второй половины ХХ в. в развитии молодежи стоит его гетерохрон-ность. В связи с этим актуальным считается изучение воздействия всей суммы факторов научно-технического прогресса на здоровье молодого населения. Справедливость этого тезиса ярко иллюстрируется процессами акселерации и ретардации физического развития молодежи. От гармоничного физического развития студентов зависит способность их организма сохранять устойчивость к экзогенным факторам, адаптироваться к меняющимся условиям внешней среды.
Учебная деятельность с необходимостью усвоения больших объемов информации в условиях дефицита времени, потребность во все более глубоких знаниях вынуждают студентов тратить все больше усилий. Это является одной из причин снижения двигательной активности или прекращения тренировочных занятий в период обучения в вузе, что отрицательно сказывается на состоянии их здоровья, гармоничности физического развития и уровне физической подготовленности [5].
Полученные нами данные подтверждают эту тенденцию.
Методы и организация исследования. Исследование проводили на базе Ставропольского государственного аграрного университета, в нем приняли участие студенты 1-2-го курсов инженерных специальностей. В задачи исследования входило: определить степень гармоничности физического развития студентов инженерных
специальностей; определить уровень биоэкономической психомоторной адаптации цикла развития здоровья студентов.
Определяли следующие показатели: рост стоя (см), длину верхней части тела (от макушки до пупка), длину нижней части тела (от пупка до подошвы стопы). Эти показатели позволяют судить о степени пропорциональности и гармоничности развития телосложения студентов.
Для определения количественных и качественных изменений здоровья и его адаптации нами использовалась методика биоэкономической диагностики, разработанная профессором В.В. Гневушевым (1999-2000 гг.).
Пропорциональность и гармоничность развития испытуемых мы исследовали по законам золотого сечения [4, 7]. Для определения гармоничности развития были выполнены следующие действия: 1) измерение длины тела при помощи ростомера; 2) измерение длины верхней части тела (от макушки до пупка) при помощи измерительной ленты; 3) измерение длины нижней части тела (от пупка до подошвы стопы) при помощи измерительной ленты.
Гармоничность развития тела студентов определяли по формулам, предложенным Цейзин-гом:
1. Рг=Н/И.
2. Рг=И/И1
где Рг - пропорциональность тела, Н - рост, И -длина нижней части тела (см), И1 - длина верхней части тела (см).
При этом отношение пропорций гармонически развитого человеческого тела должно стремиться к золотому сечению 1,625 (пропорции мужского тела колеблются в пределах Н/И= 1, 625, а женского - Н/И=8/5= 1,6).
Результаты подверглись вариационно-статистической обработке. Она заключалась в анализе и обработке с помощью общепринятых формул числовых значений, объединенных в группы. Группы числовых значений сравниваются и сопоставляются с целью выяснения черт различия между ними и выявления показателей, изменяющихся в одном направлении. Для оценки статистически значимых различий полученных данных использовали метод Стьюдента.
Результаты исследования и их обсуждение. В результате проведенных исследований установлено, что у студентов университета наблюдаются некоторые процессы как дисгармо-
низации физического развития, так и снижения адаптационных возможностей организма.
При анализе полученных результатов по антропометрическим характеристикам и сравнении этих результатов с результатами исследования М. Гика (1936) мы выявили следующие особенности (табл. 1).
Как видно из табл. 1, у современных студентов наблюдаются некоторые процессы акселерации. По данным М. Гика (1936), тело человека постепенно развивается. Он установил, что пуп делит тело новорожденного на две равные части, и лишь со временем, к 21-му году жизни, отношение Н/h достигает своего конечного значения (1,625). При этом с возрастом происходит постепенное уменьшение показателя пропорциональности. Наши исследования свидетельствуют, что испытуемые данной возрастной группы имеют степень гармоничности и пропорциональности развития своего тела, который приближает их к золотой пропорции. При этом нужно отметить, что испытуемые студенты не достигли 21 года, и поэтому показатель гармоничности несколько выше должного. Исходя из вышеизложенного, можно констатировать, что золотая пропорция определяет процессы акселерации, характерные для нашего времени.
При анализе выполнения функциональной пробы у всех наблюдаемых нами студентов отмечалось наличие малого дефицита здоровья при их тестировании в покое (0,98±0,02) и большого дефицита - после выполнения заданной физической нагрузки в 20 приседаний (0,75±0,044). Причем следовая реакция выполнения психомоторной деятельности в процессе функциональной пробы также определяла дефицит биоэкономического цикла развития здоровья (0,96± 0,57) (табл. 2).
Данные, представленные в табл. 2, свидетельствуют о том, что относительно небольшая психомоторная работа в виде 20 приседаний выполняется студентами с избыточными энергетическими затратами, способствующими истощению их энергетического потенциала, что указывает на дефицит здоровья. Они характеризуют количественные и качественные дисгармоничные изменения соотношения психофизиологических параметров циклического развития здоровья (ЦРЗ): наблюдается возрастание нарушений (преимущественно физиологических) психосоматической нормы. Возможно, что именно эти количественные и ка-
Таблица 1. Среднее соотношение пропорций студентов инженерных специальностей аграрного университета
Рост, см, М±т H, см, М±т hl, см, М±т Н/h (должная) Н/h (фактич.) Н/hl (должная) Н/hl (фактич.)
174±2,68 106,3±1,89 67,5±0,87 1,59 1,64 1,60 1,58
Таблица 2. Результаты выполнения студентами функциональной пробы, M±m
Критерии теста по ЧСС Фактическая Уровень
В покое 12,7±0,22 0,98±0,02
После нагрузки 19,1±0,30 0,75±0,04
После 3 мин отдыха 13,3±0,23 0,96±0,05
чественные изменения ЦРЗ - основные признаки начальной стадии латентного перенапряжения механизмов адаптации студентов, которое является следствием выполнения тренировочных и учебных нагрузок с энтропными энергозатратами в учебно-воспитательном и тренировочном процессах. В итоге энергетический потенциал организма иссякает с нарушением необходимой для результативной деятельности как спортивного, так и умственного характера и сохранением гармоничности физического развития, прогрессирующей экономизации затрат энергетических ресурсов. В условиях стабильного выполнения завышенных умственных и физических нагрузок прогрессивно увеличивается дисбаланс между энтропными и негэнтропными энергетическими затратами. Возрастающее превалирование эн-тропной энергетической стоимости подтверждается дефицитом экономичности ЦРЗ в состоянии относительного покоя, до проведения активной психомоторной деятельности, так и в следовой реакции [1]. Таким образом, дефицит ЦРЗ в активной психомоторной деятельности является психофизиологическим аккумулятором энтроп-ной энергостоимости в состоянии относительного покоя. Возможно, что это обстоятельство создает необходимые предпосылки для перехода первой стадии латентного перенапряжения, которая характеризует дисгармонию в физическом развитии студентов, во вторую, с объективными признаками патологических нарушений в состоянии их здоровья. Для профилактики и устранения дисгармоничности в физическом развитии студентов и укреплениия состояния
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.