научный журнал по языкознанию Иностранные языки в школе ISSN: 0130-6073

АРТЕМЬЕВА ИРИНА НИКОЛАЕВНА — 2015 г.

БАРАНОВА ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА — 2015 г.

ВЕРЕЩАГИНА ВАЛЕНТИНА ВАЛЕРЬЕВНА — 2015 г.

РОЧЕВ ДЕНИС ИГОРЕВИЧ — 2015 г.

ПОПОВА МАРИНА АНАТОЛЬЕВНА — 2015 г.

БУБНОВА ГАЛИНА ИЛЬИНИЧНА, МОРОЗОВА ИРИНА ВАСИЛЬЕВНА — 2015 г.

Статья подводит итог совместной работы, проделанной создателями и слушателями on-line курса повышения квалификации для учителей, готовящих школьников к предметным олимпиадам по французскому языку. Модульно-компетентностное обучение, положенное в основу курса, ставит задачу активизировать у слушателей стратегии/компетенции, которые подлежат формированию у будущих участников олимпиады: определить, изучив задание, эффективную стратегию работы с опорными документами, подготовить, в соответствии с критериями оценивания, корректно составленный письменный документ. Условия, обеспечивающие успешность реализации указанных стратегий, рассмотрена в статье на материале выполненных слушателями заданий.The article presents the findings of the mutual work performed by both trainers and trainees of an on - line course that was designed for the professional development of teachers training school children for the French language competitions. Being the main methodological principals of the course, modular training and competency-based approach aim at activating such strategies and competencies of potential language competition participants as effective strategies of both working with supporting assignment documents and preparing written assignment documents that meet the assessment criteria. The conditions providing the successful fulfillment of the mentioned strategies have been described on the assignments performed by the course participants.

СЫСОЕВ ПАВЕЛ ВИКТОРОВИЧ — 2015 г.

Работа посвящена вопросу формирования учебно-познавательной компетенции обучающихся средствами иностранного языка. В ней автор а) определяет актуальность рассмотрения вопроса; б) приводит анализ нормативных документов основного общего образования и высшего образования на предмет отражения в них компонентов учебно-познавательной компетенции; в) приводит анализ моделей иноязычной коммуникативной компетенции на предмет включения в них учебно-познавательной компетенции; г) предлагает содержание обучения учебно-познавательной компетенции.The paper addresses the issue of the development of learning and cognitive competence in the goals of a foreign language teaching. The author a) states the importance of the problem; b) provides analysis of normative documents on the inclusion of learning and cognitive component; c) provides analysis of the models of a foreign language communicative competence on the inclusion of learning and cognitive component; d) provides the structure of students’ learning and cognitive competence.

ХМАРА ОЛЬГА ЕВГЕНЬЕВНА — 2015 г.

ЛЮ ДИ — 2015 г.

В данной статье рассматривается проблема передачи русского деепричастия китайскими средствами. В грамматике китайского языка формально не существует класса слов, сходного с русским деепричастием, но семантика этой глагольной формы может быть выражена разными средствами китайского языка. Такие средства по синтаксической функции классифицируются как языковые и речевые. В отличие языковых средств, служащих функцией обстоятельства или второстепеного сказуемого, речевые характеризуются определением или главным сказуемым.In the paper the author will analyze the problem of means translating Russian adverbial participle into Chinese. In Chinese grammar formally there is no class of words similar to the Russian adverbial participle, but the semantics of this verbal form can be expressed by Chinese different means. Such means by syntactic functions are classified as speech and language. Unlike language means serving advebial or secondary predicate, language means are characterized by attribute or main predicate.

ЛЫСИКОВА ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА — 2015 г.

В статье перечислены преимущества сказки как жанра, развивающего креативность и аналитические способности учащегося, а также показаны на примере различных упражнений варианты работы со сказками на занятиях иностранным языком для отработки активной бытовой лексики.

ПОЛУХИНА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА — 2014 г.

КОНВИЗ ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА — 2014 г.

БАЖЕНОВА НАДЕЖДА ГЕННАДЬЕВНА — 2014 г.

КИРДЯЕВА ОЛЬГА ИВАНОВНА — 2014 г.

АРТЕМОВА АННА ФЕДОРОВНА, ЛЕОНОВИЧ ОЛЕГ АНАТОЛЬЕВИЧ — 2014 г.

ПОЛУХИНА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА — 2014 г.

ВАСИЛЬЕВА ЕКАТЕРИНА ГЕННАДЬЕВНА — 2014 г.

СПЕРАНСКАЯ АННА ГЕННАДЬЕВНА — 2014 г.

БАЙМУХАМЕТОВА АМАНБИКЕ СМАГУЛОВНА — 2014 г.

ПРОНЮШКИНА ДИНА ИГОРЕВНА, РОДЮКОВА АЛЕКСАНДРА АЛЕКСАНДРОВНА — 2014 г.