научный журнал по биологии Сенсорные системы ISSN: 0235-0092

ЛЕМАЗИНА А.А., НЕЧАЕВ Д.И., ПОПОВ В.В., СУПИН А.Я., СЫСУЕВА Е.В., ТЮРИН Н.М. — 2015 г.

На белухе (Dеlрhinарtеrиs lеисаs) осуществлена попытка экспериментальной проверки гипотез звукопроведения. Был применен метод подводной контактной стимуляции в сочетании с неинвазивной регистрацией слуховых вызванных потенциалов. В качестве стимулов использованы серии тональных посылок различных частот (от 8 до 128 кГц). Слуховые пороги определены методом регистрации потенциалов следования ритму (ПСР). В результате проверки нижнечелюстной, мультиканальной и глоточной гипотез выявлены области, обеспечивающие эффективное звукопроведение. Они расположены на расстоянии от 6 до 18 см каудальнее конца рострума. Максимальная чувствительность показана на нижней челюсти, наименее чувствительной была глоточная зона. Результаты исследования подтверждают гипотезы с участием нижней челюсти в проведении звуков.

БЕЛИНСКАЯ Д.А., ВАНЧАКОВА Н.П., ВАЦКЕЛЬ Е.А., ОГАНЕСЯН Г.А., СМИРНОВА А.И., ТИТКОВ Е.С., ЦИРУЛЬНИКОВ Е.М., ШЕСТАКОВА Н.Н. — 2015 г.

Полученные в ответ на адекватные стимулы и фокусированный ультразвук электрические потенциалы, фиксируемые на электроэнцефалограмме (ЭЭГ) и при нистагмоидных движениях глазных яблок, являются вызванными к-комплексами. С такими потенциалами связаны околопороговые ощущения разных модальностей, включая боль. Эта связь отражает общие закономерности участия коры головного мозга в сенсорном восприятии. Латентность, амплитуда и продолжительность электрических потенциалов являются количественными показателями интенсивности, длительности стимуляции и продолжительности ощущения. У больных с патологией почек, находящихся на лечении гемодиализом, по сравнению со здоровыми людьми, электрические ответы, связанные с околопороговыми тактильными ощущениями и околопороговой болью, характеризуются повышением порогов и удлинением латентности ответов на ЭЭГ и латентности до вершин нистагмоидных движений глаз. Ответы на ЭЭГ и глазные ответы сходны по временным характеристикам и конфигурации. Электрические ответы могут быть использованы как объективные показатели ощущений независимо от их модальности. Роль движений глаз при разномодальных ощущениях нуждается в дальнейшем изучении.

АНДРЕЕВА И.Г. — 2014 г.

2014

2014

БОНДАРКО В.М., СЕМЕНОВ Л.А. — 2014 г.

В психофизических экспериментах оценивали длину вертикальных или горизонтальных линий в условиях отсутствия или присутствия у них посередине перпендикулярных штрихов (иллюзия бисекции), а также в вертикально-горизонтальной иллюзии. Пороги различения длины только для вертикальных или горизонтальных линий оказались одинаковыми, но были выше для линий со штрихами. Искажение оценки длины из-за присутствия на линии штриха либо отсутствовало, либо было разнонаправленным у разных наблюдателей. В случае сравнения длин вертикальных и горизонтальных линий при Т-образном их соединении возникло искажение оценки размера до 15%. Иллюзия зависела от относительного расположения линий и расстояния между ними, но была одинаковой для линий разной длины. Обсуждаются возможные механизмы вертикально-горизонтальной иллюзии и предполагаемый вклад в нее иллюзии бисекции.

ВАЙСЕРТРЕЙГЕР А.С.-Р., ИВАНОВА В.Ю. — 2014 г.

Известен и широко исследован эффект смещения внимания в сторону более эмоционального стимула при одновременном восприятии нескольких стимулов одной модальности. Практически отсутствуют экспериментальные данные в случае, если испытуемый воспринимает эмоциональный стимул неосознаваемо. Крайне мало изучено влияние эмоциональной компоненты на селективный характер внимания в условиях полимодальной стимуляции. В работе использовали неэмоциональную зрительную когнитивную задачу и параллельное акустическое воздействие, не связанное с задачей. В качестве акустических сигналов использовали невербальные вокализации младенца в разном эмоциональном состоянии. При помощи инструкции внимание испытуемого привлекали к выполнению зрительной задачи. Восприятие акустических стимулов обеспечивали в первой части эксперимента - на неосознаваемом, а во второй - на осознаваемом уровне. Внимание испытуемого при выполнении задачи оценивали с помощью произвольной моторной реакции нажатия кнопки. Сравнивали результаты, полученные в обеих частях эксперимента. В результате выполненного исследования было показано, что осознаваемо воспринимаемые отрицательные акустические стимулы статистически достоверно влияют на время и точность выполнения когнитивной задачи. Влияние неосознаваемого восприятия акустических стимулов на время реакции при решении зрительной задачи имеет сходный характер, но статически не достоверно. Полученные результаты, несомненно, свидетельствуют о возможности влияния эмоциональной акустической информации на внимание при выполнении когнитивной зрительной задачи. При этом влияние не одинаково при восприятии акустической информации на осознаваемом и неосознаваемом уровне.

БОНДАРКО В.М., ДАНИЛОВА М.В., СОЛНУШКИН С.Д., ЧИХМАН В.Н. — 2014 г.

В психофизических экспериментах исследовали влияние дополнительных изображений на опознание тестовых объектов. Тестовыми объектами были малоконтрастные кольца Ландольта с размером 1.1, 1.5 и 2.2 угл. град, предъявляемые справа или слева на расстоянии 13.2 угл. град от точки фиксации, а дополнительными - аналогичные кольца Ландольта или кольца без разрыва. Расстояния между тестовыми и дополнительными изображениями варьировали от 2.2 до 24.2 угл град. Задачей наблюдателя было или опознание только тестовых стимулов, или одновременное опознание как тестовых, так и дополнительных изображений. Получено достоверное ухудшение опознания тестовых изображений на всех расстояниях до дополнительных. Этот результат отличался от общепринятого представления о зонах взаимодействия, равных по правилу Боума половине эксцентриситета. При минимальных и максимальных расстояниях ошибки не были случайными: наблюдатель опознавал ориентацию тестового кольца, как ориентацию дополнительного кольца. Рассматриваются гипотезы о механизмах краудинг-эффекта, такие как интеграция признаков тестовых объектов с признаками дополнительных или гипотеза замещения тестового объекта дополнительным изображением.

РЫЧКОВА С.И. — 2014 г.

Целью данной работы было исследование влияния офтальмопатологии на иллюзорное вращение неоднозначных фигур у детей разных возрастных групп. Иллюзорное вращение двух неоднозначных фигур - силуэта человека и куба Неккера было исследовано у учащихся специальной школы для детей с различными зрительными нарушениями. Компьютерная программа создавала впечатление вращения фигур по часовой стрелке или против часовой стрелки. Стимулы предъявляли во всех случаях в течение 1 мин, скорость иллюзорного вращения составляла от 8 до 40 об/мин. Всего было обследовано 158 школьников разного возраста. Они были разделены на две группы в зависимости от остроты зрения (0.1-0.3 и 0.4-0.7). Испытуемых обследовали индивидуально и отмечали следующие показатели: начальное направление вращения; число изменений направления вращения; впечатление колебаний фигуры вместо вращения. Полученные результаты оказались качественно схожими с данными, полученными ранее другими авторами у детей без патологии зрения: начальное направление вращения было в большинстве случаев против часовой стрелки как для фигуры человека, так и для куба Неккера во всех группах; число изменений направления вращения увеличивалось с увеличением скорости предъявления стимулов и было минимальным в группе старших школьников. Однако было выявлено и влияние офтальмопатологии: в группе с более тяжелой патологией зрения возрастные изменения показателей вращения обеих неоднозначных фигур оказались достоверно менее выраженными, что можно трактовать как замедление развития зрительных функций у таких детей.

КОЧНЕВА К.С., МЕДВЕДЕВ Л.Н. — 2014 г.

Авторы определяли частоты возникновения зрительной иллюзии при восприятии различных вариантов фигуры Поггендорфа в модификации Джастроу, демонстрируемых последовательно в серии из 24 изображений. В экспериментах участвовали дети, подростки и взрослые обоего пола. Установлено, что предварительная зрительная установка изменяла опознание взаимного расположения линий в фигурах. Это проявилось в том, что надежность правильного распознавания тупоостроугольных изображений увеличилась, а прямоугольных - уменьшилась.

МИЛЁХИНА О.Н., НЕЧАЕВ Д.И., СУПИН А.Я. — 2014 г.

Изучено влияние шумовых помех различной конфигурации на чувствительность слуха к динамическим изменениям спектрального рисунка сложного звукового сигнала. В качестве тест-сигнала использовали узкополосный шум с гребенчатой формой спектра, центрированный на частоте 2 кГц, с интенсивностью 80 дБ УЗд. В качестве шумовой помехи применяли узкополосный шум, расположенный на частотной шкале ниже или выше тест-сигнала или совпадающий с частотной полосой тест-сигнала. интенсивность шумовой помехи варьировали от 60 до 100 дБ УЗд. Задачей испытуемых было определить наличие сдвига гребней спектра тест-сигнала по частотной шкале на фоне помехи. наибольший эффект вызывала шумовая помеха, совпадающая по частоте с тестовым сигналом. В этом случае повышение порогов чувствительности к смещению гребенчатого рисунка спектра наблюдалось уже при соотношении помеха/сигнал - 10 дБ, а соотношение до 10 дБ приводило к полной невозможности различения спектрального сдвига. При помехе более низкой по частоте, чем тест-сигнал, полная блокировка различения спектрального сдвига происходила при соотношении помеха/сигнал в 20 дБ. При помехе более высокой по частоте, чем тест-сигнал, эффект помехи отсутствовал. Предложена качественная модель, способная объяснить выявленные закономерности.

ЗИНКЕВИЧ Э.П., КРУТОВА В.И. — 2014 г.

Собаки, обученные находить запах конкретного человека среди индивидуальных запахов других людей, могут находить запоминаемый индивидуальный запах крыс в смеси обонятельных стимулов десятка и более индивидуумов (принцип отождествления от простого к сложному). Они также запоминают запах смеси мочи двух или трех крыс и находят его среди смесей индивидуальных запахов других крыс. При этом собаки не способны находить отдельные индивидуальные запахи, составляющие смесь (принцип отождествления от сложного к простому). Вместе с тем достаточным для установления тождества является наличие любых двух индивидуальных запахов из трех, входящих в состав запоминаемой смеси. Предполагается, что механизм различения особей по запаху должен включать алгоритм создания и различения "обонятельных образов" из множества необходимых и достаточных для этого пахучих компонентов выделений.

ДМИТРИЕВА С.В., ФЕОКТИСТОВА С.В., ХОДЫРЕВА С.Г. — 2014 г.

Исследовали особенности иллюзии вращения неоднозначных фигур у детей школьного возраста и взрослых. В качестве неоднозначных тестовых фигур использовали куб Неккера, при восприятии которого передняя и задняя грани эпизодически меняются местами, и схематический силуэт человека, который с равным успехом может восприниматься как вид спереди или сзади. Испытуемым предъявляли видеоклипы, содержащие последовательности изображений тестовых фигур в разных ракурсах и создающие впечатление их вращения. Из-за неоднозначности фигур воспринимаемое направление вращения могло неоднократно меняться в процессе наблюдения в соответствии со сменой интерпретации тестового изображения. В экспериментах было протестировано 50 первоклассников (6-7 лет), 100 старшеклассников (16-17 лет) и 50 взрослых пожилого возраста. Регистрировали число кажущихся изменений направления вращения за минуту и первоначальное направление вращения - по часовой стрелке или против часовой стрелки. Было обнаружено, что вероятность изменений направления кажущегося вращения максимальна у первоклассников и минимальна у пожилых людей. Во всех возрастных группах в начальный момент фигуры чаще казались поворачивающимися против часовой стрелки, но у пожилых людей различие в частоте наблюдения противоположных направлений было незначительным. Полученные результаты свидетельствуют о том, что частота изменений во времени и вариативность образов при восприятии динамических неоднозначных фигур у детей младшего школьного возраста существенно больше, чем у взрослых.

АНДРЕЕВА Н.Г., СМИРНОВА Т.А. — 2014 г.

Вопрос об акустических коррелятах фонетической принадлежности гласных с высокими значениями частоты основного тона (F0), характерными для детской и вокальной речи, остается открытым. В предыдущих работах была выявлена роль относительной амплитуды гармонических составляющих в восприятии одноформантных гласных речи детей и взрослых, что позволило предположить наличие перцептивных границ гласных не только в частотных, но и в амплитудных координатах сигнала (Андреева, Куликов, 2004; 2009; 2012). С целью определения областей перцептивного постоянства гласных проведено исследование идентификации синтезированных стимулов, отличающихся значениями амплитуды первой и второй гармоник. Результаты показали, что отнесение звука к определенной фонетической категории закономерно изменяется в ряду задних гласных [у]→[о]→[а] в зависимости от относительной амплитуды гармонических составляющих сигнала. Области высоко достоверного определения категории звука смещаются при изменении F0. Зависимость значений относительной амплитуды, при которых происходила смена фонетической оценки синтезированного стимула, от F0 соответствует закономерностям, полученным при анализе естественных гласных.

АБУ-ДЖАМЕА А.Х., БОБОШКО М.Ю., ГАРБАРУК Е.С., ЖИЛИНСКАЯ Е.В. — 2014 г.

Тест обнаружения паузы (Gap Detection Test, GDT) характеризует временную разрешающую способность и отражает прежде всего функцию слуховой коры. Способность слуховой системы улавливать тонкие временные различия в структуре сигнала лежит в основе разборчивости речи. нарушение деятельности центральных отделов слухового анализатора может приводить к таким проблемам, как сложность с локализацией звука, снижение разборчивости речи, особенно в шумной обстановке, трудность различения музыкального ритма. Цель работы - оценить состояние временной разрешающей способности у лиц разного возраста с нормальными порогами слуха и сенсоневральной тугоухостью. Обследовано 36 пациентов от 19 до 76 лет с двусторонней хронической сенсоневральной тугоухостью (ХСНТ) 2-3-й степени и 28 испытуемых от 18 до 74 лет с нормальными порогами слуха на оба уха. наряду с тональной пороговой аудиометрией, импедансометрией, выполнялись речевые тесты (определение монауральной разборчивости односложных и многосложных слов в тишине и в шуме, дихотический цифровой тест) и GDT. Оценка временной разрешающей способности выявила достоверное повышение порогов обнаружения паузы с возрастом и при ХСНТ. Ухудшение временной разрешающей способности приводит к снижению разборчивости речи в условиях как монаурального, так и дихотического слушания.

ЗИНКЕВИЧ Э.П., КРУТОВА В.И., КУДРЯВИЦКАЯ Е.И. — 2014 г.

Впервые для млекопитающих на примере серой крысы показано, что запах половой принадлежности особи достоверно обнаруживается в онтогенезе у детенышей с первого дня рождения. Собаки-детекторы дают 100%-ный результат узнавания пола ( p < 0.01), а у крыс-детекторов узнавание пола на первый день от рождения составляет 77.5% при p < 0.05.

ГРАЧЕВА М.А., РОЖКОВА Г.И. — 2014 г.

Естественный хромостереопсис (ХС) - это бинокулярная иллюзия, состоящая в том, что воспринимаемые наблюдателем расстояния до равноудаленных от него объектов разного цвета заметно различаются. Величина и знак иллюзорного сдвига по глубине зависят от цветовых и яркостных характеристик объектов, условий освещения и особенностей оптического и рецепторного аппарата глаз наблюдателя. Со времени первого описания этого эффекта Дондерсом в середине XIX в. и первого объяснения иллюзии Эйнтховеном появилось много новых данных, свидетельствующих о большей сложности и более сильной индивидуальной вариабельности ХС, нежели представлялось вначале, и указывающих на многокомпонентность ХС. Если Эйнтховен считал возможным объяснить все особенности ХС только наличием поперечной хроматической аберрации оптики глаза и эксцентрическим расположением фовеа, то позднее стало очевидно, что в определенных условиях весомый вклад в ХС могут вносить также другие факторы: эксцентрическое расположение зрачков, эффект Стайлса-Кроуфорда (дирекциональная чувствительность фоторецепторов), когнитивные механизмы. В данном обзоре сделана попытка систематизировать имеющиеся экспериментальные данные о проявлениях ХС и представить теории, предлагавшиеся для объяснения механизмов ХС по ходу получения новой информации, не укладывающейся в рамки первоначальной концепции.

НИКОЛЬСКИЙ А.А., РУТОВСКАЯ М.В. — 2014 г.

Описан звуковой репертуар узкочерепной полевки, включающий резкие и тихие писки, пение и предупреждающий об опасности сигнал. Резкие и тихие писки рассматриваются как крайние формы континуального ряда звуков, отражающих эмоциональное состояние полевки. Пение и предупреждающий об опасности сигнал рассматриваются как производные тихих и резких писков соответственно, приобретающих ситуативную привязку и новое коммуникативное значение, что сопровождается уменьшением их изменчивости по сравнению с исходными сигналами.

ЕФИМОВА В.Л., ЗАРТОР А.С., НИКОЛАЕВ И.В. — 2014 г.

Исследование, направленное на выявление у школьников с трудностями в обучении возможной дисфункции сенсорной интеграции во время поддержания равновесия, проводилось при помощи системы цифровой постурографии Balance Master. Для оценки сенсорного взаимодействия при поддержании вертикального положения тела был использован модифицированный клинический стабилометрический тест (mCTSIB). Результаты исследования позволяют сделать вывод о том, что дети экспериментальной группы менее эффективно интегрируют информацию, получаемую от вестибулярного, зрительного и проприоцептивного анализаторов, с целью обеспечения постурального контроля, либо испытывают трудности в использовании зрительной информации для контроля баланса

БАЛЯКОВА А.А., КУЗЬМИНА Т.В., ОГОРОДНИКОВА Е.А., ОКТЯБРЬСКИЙ В.П., ОХАРЕВА Н.Г., ПАК С.П., РЫБАКОВ М.В., СТОЛЯРОВА Э.И. — 2014 г.

Представлено краткое описание двух программных разработок, предназначенных для оценки сформированности базовых навыков слухоречевого восприятия (психофизические показатели), обеспечения условий для их развития (обучение с обратной связью), освоения предметно-ориентированных знаний на материале русского языка. При их создании учитывался опыт исследований слухового восприятия речи человеком, а также специфика проблемных вопросов, выделяемых специалистами в области реабилитации после кохлеарной имплантации, коррекционной педагогики, обучения инофонов русскому языку. Описание методических возможностей разработок сопровождается примерами практического применения при развитии слухоречевой функции (кохлеарная имплантация, ослабленный слух) и освоении перцептивной основы русского языка детьми-инофонами, для которых русский язык не является родным.