научный журнал по физической культуре и спорту Теория и практика физической культуры ISSN: 0040-3601

КОСТЮЧЕНКО В.Ф., ОРЕХОВ Е.Ф. — 2015 г.

В статье рассматриваются особенности осуществления модернизации российского образования по европейскому типу. Анализируется отношение научно-педагогического сообщества к данному процессу. Выделяются положительные и отрицательные стороны внедрения Болонской системы образования в условиях российских вузов. Изучаемая проблема рассматривается как часть образовательного процесса подготовки выпускников, востребованных на рынке труда. Она приобретает особую актуальность в условиях реализации трехуровневой системы высшего профессионального образования (ВПО), третий уровень - аспирантура. В статье поднимаются вопросы введения кредитно-модульной системы, обосновывается это тем, что она должна сочетаться с экономическими возможностями российских вузов. Обозначается наличие проблемы установления соответствия между вновь вводимыми федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования и профилями профессиональной деятельности, должностными характеристиками. Критически анализируются причины низкой эффективности для российской системы образования технологий и стимулов, применяемых в европейских странах. В частности, речь идет о балльно-рейтинговой системе, проблемах реализации академической мобильности на общероссийском и региональных рынках труда, негативных последствиях внедрения нормативно-подушевого финансирования. Отдельное внимание уделяется характеристике проблем российского образования, без решения которых становится невозможным реальное внедрение Болонской системы в отечественных вузах, оно остается только на уровне выполнения неких формальных признаков. В качестве резюме ставится вопрос о состоятельности кредитно-модульной системы в российском высшем образовании.

КОЙПЫШЕВА Е.А., ЛЕБЕДИНСКИЙ В.Ю., РЫБИНА Л.Д. — 2015 г.

Дан анализ динамики физической подготовленности студенток 1-4-го курсов обучения НИ ИрГТУ (Национального исследовательского Иркутского государственного технического университета) первой функциональной группы здоровья с целью определения стандартов, уровня развития их двигательных кондиций и оценки успешности овладения ими навыками на кафедре физической культуры. Использование технологии фитнес-аэробики в учебном процессе по физическому воспитанию и участие студенток в конкурсе-соревновании университета с индивидуальной фитнес-программой становится эффективным средством повышения их мотивации к посещению занятий по физической культуре, улучшения их физического развития и физической подготовленности, эстетического воспитания и формирования культуры движений. В НИ ИрГТУ в результате мониторинга физического здоровья студенток первой, второй функциональных групп здоровья и разных возрастов (17-21 и более лет) впервые были разработаны региональные стандарты их физического развития и физической подготовленности, которые могут использоваться в работе кафедр физической культуры других вузов региона Прибайкалья и Восточной Сибири. Они позволяют преподавателям физической культуры отслеживать динамику здоровья студентов, оценить успешность овладения ими двигательными навыками и своевременно корректировать учебный процесс по физическому воспитанию.

ИШБУЛАТОВА М.С., ЛИТОВЧЕНКО О.Г., СОБАКАРЬ В.Н. — 2015 г.

Каратэ стиля Киокусинкай - вид спорта, характеризующийся сложнокоординированной деятельностью. Тренировочный процесс имеет преимущественную направленность на развитие общей выносливости, основными средствами при этом являются различные виды циклических упражнений. Возраст 8-10 лет - наиболее благоприятный период для начала формирования двигательной активности такого рода. Целью работы явилось изучение морфофункциональных показателей детей, занимающихся единоборствами (на примере вида спорта Киокусинкай) в условиях Среднего Приобья. В проведенном исследовании были изучены морфофункциональные показатели сургутских школьников. В статье показана положительная динамика изменения морфофункциональных показателей у мальчиков 8-10 лет, регулярно занимающихся каратэ стиля Киокусинкай в условиях Среднего Приобья. Полученные результаты можно использовать при планировании дополнительных занятий физической культуры, необходимых для повышения двигательной активности учащихся младших классов северного региона.

МАКСИМОВА С.Ю., ФОМИНА Н.А. — 2015 г.

Современная модернизация дошкольного образования, введение в 2013 г/ Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОСДО) требуют новых, более интегрированных подходов к физическому воспитанию детей дошкольного возраста. Ученые представляют музыкально-двигательное направление физического воспитания дошкольников, в том числе детей с задержкой психического развития (ЗПР) и логопедическими нарушениями. На основе анализа двигательной и музыкальной деятельности определяют их взаимосвязь и возможность интеграции, дают характеристику и определение понятия и сущности музыкально-двигательной деятельности в контексте физического воспитания дошкольников. В ходе продолжительной экспериментальной работы авторами сформирована системная модель физического воспитания на основе сюжетно-ролевой ритмической гимнастики, в том числе для детей с ЗПР и логопедическими нарушениями, а также система адаптивного физического воспитания дошкольников с ЗПР на основе музыкально-двигательной деятельности. Эффективность музыкально-двигательной деятельности объясняется возможностью полисенсорного воздействия ее составляющих (музыки и движения) на организм и личность ребенка дошкольного возраста. Выделяется как обязательная игровая составляющая музыкально-двигательной деятельности, которая обеспечивается литературно-сюжетной линией занятий, созданием телесных музыкально-художественных образов героев детских произведений (сказок). В ходе обсуждения результатов исследования представлены данные педагогических экспериментов по внедрению разработанных моделей в образовательный процесс дошкольных учреждений. Эффективность авторских разработок подтверждается значительным ростом двигательных качеств и психических, в том числе познавательных, процессов дошкольников экспериментальных групп в сравнении с контрольными, а также результатами коррекции имеющихся отставаний в психическом и речевом развитии дошкольников с ЗПР и логопедическими нарушениями.

СПИРИН В.К. — 2015 г.

АПОКИН В.В., БУЛГАКОВА О.В., ПОВЗУН А.А., ПОВЗУН В.Д. — 2015 г.

На основании расчёта и анализа биоритмологических критериев неспецифической адаптоспособности основных физиологических показателей сердечно-сосудистой системы оценено влияние смещения поясного времени на состояние адаптационных возможностей организма у команды легкоатлетов, постоянно проживающих и тренирующихся в условиях Ханты-Мансийского автономного округа, после перелёта через несколько часовых поясов. Физиологические показатели измеряли у 33 спортсменов в возрасте 16-18 лет, специализирующихся в спринтерских видах легкой атлетики. Все они - члены сборной ХМАО-Югры и имеют I-II спортивные разряды. Одновременно все они вылетали из Сургута в район Кисловодска для проведения общеподготовительного этапа учебно-тренировочных сборов и находились там 21 день. Объективная характеристика направления смещения вегетативного тонуса может оказаться весьма значимой для понимания биоритмологической оценки адаптационных возможностей организма, поскольку даже очень стабильная картина ритма при смещении вегетативного тонуса в сторону симпатико- или парасимпатикотонии может быть оценена совершенно по-разному и иметь самые разные физиологические последствия. А подход к оценке вектора состояния организма человека (ВСОЧ) с его чувствительностью может оказаться весьма полезным, так как по результатам нашей ритмологической оценки никаких заметных результатов, говорящих о смещении направления вегетативной регуляции не выявлено.

ГИБАДУЛЛИН И.Г., ЛАЗАРЕНКО В.Г. — 2015 г.

Практическое использование принципа «приоритета биологической составляющей», т.е. чёткого физиологического обоснования тренировочного процесса для его дифференциации и индивидуализации на всех этапах многолетней подготовки спортсменов, становится возможным только на основе давно известной, но мало используемой на практике физиологической классификации физических упражнений. Она построена на понятных и контролируемых параметрах - преобладающего пути энергообеспечения организма и мощности выполняемой работы, которые сегодня могут быть определены доступными способами практически в любых условиях. Имеющиеся в настоящее время системы подготовки спортивного резерва совершенно не учитывают важнейших психологических показателей: уровня стрессоустойчивости и характеристик внимания спортсменов, без которых невозможно полноценно судить о работоспособности и результативности в экстремальных ситуациях. Предлагается комплекс информативных методов, способствующих адекватному планированию и контролю тренировочного процесса. Комбинированное использование определения типа энергообеспечения с помощью аппаратно-компьютерного комплекса «D&K-TEST», уровня стрессоустойчивости и характеристик внимания почти у 1500 спортсменов показало его высокую эффективность. Разработаны алгоритмы управления работоспособностью спортсмена и направленность тренировок в микро-, мезо- и макроциклах подготовки. У тренеров в различных видах спорта появилась возможность акцентировать работу на «проблемных точках», появляющихся на разных этапах подготовки, прогнозировать ближайшие и отдалённые результаты спортсменов на соревнованиях.

ЛУБЫШЕВА Л.И., МОЧЕНОВ В.П. — 2015 г.

В настоящее время теоретическое осмысление спорта отстает от практики его бурного развития в современном мире. Анализ теоретико-методологических подходов к пониманию феномена спорта показывает, что это отставание обусловлено применением устаревших теоретических концепций. В данной статье предлагается новый концептуальный подход, позволяющий анализировать спорт в более широком культурологическом контексте. В рамках этого подхода спорт рассматривается в парадигме постмодерна: в качестве зрелища он востребован как генератор определенной системы общезначимых ценностей и в качестве практической деятельности различных групп населения как эффективный фактор социализации. Стремительное развитие спорта в современной культуре обусловлено тем, что спорт как социокультурный феномен наиболее адекватно отвечает на запросы ментальности постмодерна. Проведенное исследование показало, что в настоящее время особую актуальность приобретает разработка новых подходов к пониманию социальной природы спорта. Это обусловлено тем, что стремительное развитие спорта, возрастание его социальной значимости в современной культуре не сопровождается адекватными теоретическими представлениями о спорте. В условиях глобализации, урбанизации, интенсификации труда, информатизации современного общества более остро выступает проблема социализации, т. е. проблема вхождения личности в общий социокультурный контекст. Оказалось, что спорт, как универсальная модель соперничества (противостояния «другому»), стал наиболее эффективным средством социализации не только подрастающего поколения, но и широких слоев населения, ощущающих острейшую потребность в идентификации и самоидентификации. Стремительное развитие спортивной деятельности объясняется именно этим обстоятельством. Предложенный концептуальный подход можно рассматривать как конструктивное решение проблемы выработки эффективных теоретико-методологических средств для адекватного теоретического описания феномена спорта в новой социокультурной реальности.

ГЕТЬМАН В.Д., КАДЫРОВ Р.М., КАРАВАН А.В., МИХАИЛ И.И. — 2015 г.

The purpose of the paper was to review methodological approaches to physical training standards. The problem of substantiation of the standards is caused by insufficient objectivity of criteria that are used for assessment of physical fitness. The “screening” method, used for selection of informative tests, and sigma deviation and percentile methods for standards identification were stipulated. It has been proved, that using the sigma deviation and percentile methods the point scale, the minimum threshold and standards can be specified and thus a certain number of points can be correlated with a certain rating.

БЕЛЯЕВ А.Г. — 2015 г.

В статье анализируется соревновательная деятельность спортсменов-баскетболистов. Исследование проводилось на мужской сборной команде ВЛГАФК по баскетболу с момента основания ассоциации, участвующей в чемпионате АСБ. Исследовались основные статистические показатели: процент результативных бросков с игры и с линии штрафных бросков, количество подборов на своем щите и на щите соперников, количество фолов, атакующих передач, перехватов, блок-шотов и потерь мяча. Анализ показателей соревновательной деятельности команды ВЛГАФК по баскетболу сезона 2011/12 г. выявил, что результативность 2-очковых бросков была средней, штрафных бросков - высокой, отмечено большое количество подборов, фолов соперников, атакующих передач, перехватов и потерь мяча. Предложенная оптимизация учебно-тренировочного процесса позволила достигнуть уровня команд крупных городов и региональных центров страны и во многом превзойти их. Таким образом, мужская команда ВЛГАФК (численностью вуза чуть более 1000 студентов, население города менее 100 тыс. человек) за 4 игровых сезона смогла добиться высоких результатов в чемпионате АСБ. Заслуженная репутация мужской команды ВЛГАФК в студенческом баскетболе позволила повысить интерес и мотивацию к занятиям баскетболом в регионе. К сожалению, региональные команды очень болезненно переносят ротацию в команде, связанную с завершением обучения в вузе и незначительными возможностями селекции в малых городах и являющуюся основной проблемой тренеров вузов, работающих с командами АСБ.

ВОРОНОВ В.М., ГОРЕЛОВ А.А., СУЩЕНКО В.П., ХЛОПЕЦКИЙ А.П. — 2015 г.

The purpose of the research was to determine the leading psychomotor and moral and spiritual determinants of sports qualification for mixed martial arts. Considering the results obtained in the context of understanding of the psychomotor determinant it can be represented in the form of conditions and factors of successive solution of tasks in the following cause-and-effect algorithm: detection of the level of development of leading psychomotor qualities for mixed martial arts; diagnostics of mental processes, mental state, mental properties; study of motor functional asymmetry and individual profile of asymmetry; identifying trainability characteristics of athletes. Speaking of actualizing the problem of moral and spiritual determinants in the qualification for combat sports in general and particularly mixed martial arts, it should be noted that detraction from this aspect of training of combatants can lead to various changes in the formation of spiritual and moral foundations of athlete's personality.

СЕРИКОВ Г.Н., СЕРИКОВ С.Г. — 2015 г.

В данной статье раскрывается актуальность включения в содержание образования магистров в сфере физической культуры управленческих компетенций для эффективного сопровождения физкультурно-спортивной деятельности. Это связано с необходимостью освоения ими полномочий, относящихся к самостоятельной разработке комбинированных программ с элементами физкультурного образования. Проводится анализ данных компетенций. В частности, выпускник магистратуры по направлению «Физическая культура» должен знать теоретические основы управления физкультурным образованием, уметь обеспечивать разработку образовательных программ приобщения населения к физкультурно-спортивной деятельности, владеть методами организации пользователей в реализации выбранной ими образовательной программы, побуждения их к освоению содержания программы, контроля его результатов. Охарактеризованы полномочия магистров в рамках реализации соответствующих компетенций в будущей профессиональной деятельности. Они предполагают организацию взаимодействия с партнерами, побуждение их к сотрудничеству, контроль подопечных и самоконтроль исполнения своих полномочий. Обосновывается целесообразность изучения магистрантами предметной области управления физкультурным образованием. В ее содержание необходимо включать аспекты, связанные как с достижением подопечными успехов в проявлении двигательной активности, так и с предотвращением негативных тенденций в изменениях их физического и психического здоровья. Важно также отразить социальный опыт о психологии взаимоотношений людей, причастных к физкультурно-спортивной деятельности, об управлении соответствующими социальными явлениями. Кроме того, следует уделить серьезное внимание изучению возможностей совмещения организации двигательной активности подопечных с обучением отдельным элементам и их комбинациям. Для этого в содержание образовательной программы магистратуры необходимо включать процессуально-действенные аспекты, нацеленные на подготовку студентов к проектированию интегрированных образовательных программ.

БОНДИН С.С., ГОРЕЛОВ А.А., РЫЛЬСКИЙ С.В. — 2015 г.

One of the current problems in the training of athletes, specializing in hiking, is teaching the technique of overcoming of natural and artificial obstacles. This particularly refers to higher school sports training system, which cannot operate effectively within standard training facilities. Training process is commonly organized with students out of the city where the university is located. At the same time, depending on training objectives (learning the technique of overcoming of obstacles in the mountains, prairie, forest, marshland, water obstacles, etc.) organizers of the training process have to equip different geographical locations where classes are conducted, which are usually far from the city and at a considerable distance from each other. This, in turn, imposes a serious negative impact on the whole system of training of students specializing in hiking. The purpose of the present research was to substantiate the methodology of training of university students specializing in hiking to overcome the obstacles typical for cross country and artificially simulated within a «specialized training ground». Based on the findings we can see the positive effect of exercises on specialized training grounds on the efficient formation of the basic technique of overcoming of natural and artificial obstacles. It is proved by the significant differences between the control and experimental groups in respect to individual technique of overcoming of obstacles.

МЯКОНЬКОВ В., ШЕЛЯКОВА Ю. — 2015 г.

Обращение к теме продиктовано повышением требований к обеспечению безопасности спортивных объектов. Статья посвящена вопросам формирования методологических основ при разработке системы обеспечения комплексной безопасности на объектах спорта. В составе комплексной безопасности объекта спорта авторы формулируют новую терминологическую дефиницию: «спортивно-технологическая безопасность объекта спорта» как соответствие объекта спорта действующим нормам, регламентам и правилам спортивных федераций по различным видам спорта. Понятие определяется по таким критериям, как: состав, количество и параметры функциональных зон объекта; соблюдение принципа разведения потоков клиентских групп; соответствие спортивных зон объекта требованиям культивируемых видов спорта; соответствие оснащенности спортивных зон объекта уровню проводимых мероприятий. Системный подход к обеспечению комплексной безопасности на спортивных объектах и сформулированное понятие «СПОРТИВНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОБЪЕКТА СПОРТА» в дальнейшем позволят разработать нормативный акт (национальный стандарт), содержащий критерии соответствия объектов спорта требованиям технологической безопасности.

ЗЫКОВ А.В., КОЗИН В.В. — 2015 г.

Анализ научно-методической литературы показал, что техника и тактика игры в хоккей в большинстве случаев рассматриваются с позиций дифференциации. Вследствие этого в структуре тренировочного процесса хоккеистов технический и тактический разделы подготовки реализуются обособленно друг от друга. Данный подход приводит к выраженной стереотипизации игровой соревновательной деятельности хоккеистов и усугубляет проблему использования в теории и практике нелинейных классификаций техники и тактики игры. В итоге в условиях соревнований выполнение действий спортсменами с «эталонной» двигательной структурой оказывается менее эффективным вследствие их вероятностного прогнозирования [1, 2]. Спортсмены пытаются решить разные игровые ситуации одинаковыми способами или выжидают, пока ситуации будут соответствовать тем действиям, которые они привыкли использовать. При этом данные стереотипы вырабатываются у спортсменов уже на ранних этапах подготовки. В то же время подход к подготовке хоккеистов через типизацию соревновательных ситуаций еще недостаточно разработан, так как не учитывает многих игровых категорий и принципов типизации [5]. Как следствие изучение отдельных типовых ситуаций является малопродуктивным для игроков ввиду отсутствия взаимосвязей между ними, сложности преобразования и согласованности игровых действий. В данном случае несоответствие ситуационных игровых моделей в сознании спортсмена и действий, реализуемых в экстремальных условиях соревнований, приводит к их рассогласованию Построение процесса технико-тактической подготовки с учётом принципов ситуационного подхода позволяет организовать обучение согласованности игровых действий хоккеистов 11-13 лет с выявлением специфических пространственных и функциональных игровых условий. Данный подход открывает перспективы для дальнейших исследований в области имитационного моделирования сложных систем, к которым относится игровая соревновательная деятельность спортсменов.

МЕЛЬНИКОВА Н.Ю. — 2015 г.

За всю историю современного олимпийского движения цикл проведения Олимпийских игр нарушался только три раза - в 1916, 1940 и 1944 гг., В статье подробно рассматриваются факторы, из-за которых Игры Олимпиад и Олимпийские зимние игры, решение о проведении которых было принято Международным олимпийским комитетом (МОК), не состоялись в запланированные сроки. Подготовка к Играм Олимпиады 1916 г. велась до начала широкомасштабных военных действий, охвативших мир. В 1913 г. в Берлине было закончено строительство олимпийского стадиона. Оргкомитет подготовил эскизы медалей и значков, выпустил плакат и памятную медаль по случаю избрания немецкой столицы местом проведения Игр VI Олимпиады. Однако резкое обострение международной обстановки и начавшаяся Первая мировая война явились причинами того, что олимпийский цикл был прерван на восемь лет. Вторая мировая война также явилась причиной того, что Игры Олимпиад и Олимпийские зимние игры в 1940 и 1944 гг. не состоялись. Примечательно, что в хронологии Игр Олимпиад и Олимпийских зимних игр тогда проявились явные различия. Игры XII и XIII Олимпиад все же получили свои порядковые номера в хронологической таблице, а несостоявшиеся зимние Игры 1940 и 1944 гг. в хронологию не попали. Таким образом, V Олимпийские зимние игры прошли в 1948 г. в швейцарском городе Санкт-Морице.

ПРОНИН С.А. — 2015 г.

После XV Олимпийских игр 1952 г. в журнале «Теория и практика физической культуры» появляется ряд статей, отражавших ход борьбы на этих соревнованиях. Это вызывает значительный интерес к журналу, и его тираж лавинообразно увеличивается почти в два раза, достигая к 1953 г. величины 20 000 экз., но к 1957 г. он снизился до 12 000 экз. В 1951 г. обязанности редактора журнала исполнял А.А. Волков. С 1951 по 1952 г. редакцию возглавлял Ф.И. Самоуков. С 1952 по 1958 г. во главе издания стоя В.М. Касьянов. В 1958 г. ответственным редактором журнала назначается А.О. Романов.На заседании созданного в конце 1958 г. редакционного совета журнала, в частности, отмечалось, что портфель редакции имеет огромное количество устаревших статей. Большинство печатаемых статей растянуты и неинформативны. Научно-исследовательские статьи нередко не имеют выводов и предложений «оттепели», происходящей во всех областях жизни страны, позитивные изменения проявляются и в деятельности журнала. Все больше статей носят дискуссионный характер. Резко возрастает количество статей научной направленности: их доля в общем массиве публикаций достигает 50 %. Треть научных статей имеет ссылочный аппарат. Однако самое главное - повышается качество работ. В первую очередь это относится к публикациям медико-биологической направленности. Следует отметить, что все чаще и чаще результаты научных изысканий начинают напрямую соотноситься с проблемами практики тренировочного процесса. Данные тенденции напрямую повлияли на развитие теоретических основ спортивной подготовки: расширяется арсенал исследовательских процедур, формируются методология и методика педагогических изысканий в области спорта. Они начинают приобретать строго научную направленность. Всё это вкупе приводит к появлению работ обобщающего характера. В конце 50-х гг. все большее значение приобретают исследования со-циальных аспектов физической культуры и спорта.

МЕЛЬНИКОВА Н.Ю., НИКИФОРОВА А.Ю. — 2015 г.

В связи с успешным выступлением олимпийской команды России на XXII Олимпийских зимних играх в Сочи в 2014 г. проблемы организации, формирования программы, олимпийских соревнований, всесторонний анализ результатов выступления команд стран - организаторов Игр приобретают особую актуальность. В исследовании предпринята попытка выявить наличие связи между фактом организации зимних Игр конкретной страной и результатами выступлений ее спортсменов. В статье проведен сравнительный анализ результатов выступлений сборных команд стран, принимавших Олимпийские зимние игры с 1988 г., и дана оценка влияния данного фактора на результаты выступлений команд стран - организаторов Игр на «домашних» и последующих зимних Играх. Проведенный анализ результатов выступлений сборных команд стран - организаторов Олимпийских зимних игр показал отсутствие четкой тенденции в их стабильном росте в период, предшествующий проведению Олимпийских зимних игр. Примечательно, что большинство стран достигают максимального результата на организованных ими зимних Играх с последующим сохранением олимпийского наследия.

КАДАКИН В.В., ШИГАЕВ А.В. — 2015 г.

В статье освещается опыт реализации Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» в Республике Мордовия, которая определена одним из субъектов Российской Федерации для его экспериментального внедрения. Авторы описывают результаты деятельности Мордовского государственного педагогического института им. М.Е. Евсевьева, являющегося оператором в реализации программных мероприятий ГТО в регионе. Показано, что в настоящее время в вузе реализуется проект «Комплекс ГТО - в жизнь МордГПИ», главная цель которого заключается в том, чтобы ввести в жизнь института новый физкультурно-спортивный комплекс, позволяющий вовлечь студентов и всех участников образовательного процесса в занятия физкультурой и спортом. В статье также обозначены некоторые задачи, решение которых в дальнейшем будет способствовать успешному внедрению Комплекса ГТО.

АКОПОВА М.А., ПОПОВА Н.В. — 2015 г.

In addition to purely professional competences, the new versions of the federal state educational standards (3+) in all areas of university training contain general cultural and general professional competences, and the process of their formation is often ambiguous and may be problematic for higher education providers. The problem of cultivating healthy lifestyle among students, which is actualized mainly through the higher school discipline «Physical Education» is of great scientific interest and is being developed in many longitudinal studies. The purpose of the present research was to conduct a comparative analysis of the theoretical aspects of the matter of creating health culture and the results of the survey on the students' attitude to healthy lifestyle. Proceeding from the analysis of general cultural competences of the federal state educational standards and the survey of students of humanities of St. Petersburg State Polytechnic University we can say that: The definitions of general cultural competences lack transparency, and to form these competences they should be operationalized for students, i.e. didactically reasonably differentiated into intermediate goals, that can be coupled with specific academic disciplines or thematic modules they involve. As shown by the survey of students, health culture is formed insufficiently in this group of students and their health indicators are low; It is necessary to develop the valueological support of the educational process in a Humanities Institute, which would include additional valueology-related thematic blocks in various disciplines of the curriculum, as well as an elective course on valueology for senior students.