МАРИНА НИКОЛАЕВНА ТИЩЕНКО
кандидат педагогических наук, (Санкт-Петербург)
Старший преподаватель кафедры библиотековедения Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств
К ИСТОРИИ ЗЕМСКОГО БИБЛИОТЕЧНОГО ДЕЛА ПО МАТЕРИАЛАМ АРХИВА ТИХВИНСКОЙ УЕЗДНОЙ ЗЕМСКОЙ УПРАВЫ
Возрождение института местного самоуправления в нашей стране закономерно вызвало интерес к истории земского и городского движения дореволюционной России. Не стало исключением и земское библиотечное дело. В конце 1990-х годов активизировались исследования деятельности народных библиотек, являвшихся результатом культурной инициативы земств и городских дум на ниве народного просвещения. Работы М.Ю. Матвеева, И.А. Голубцовой, Т.Л. Маниловой и других библиотековедов составили значительный вклад в историю отечественного библиотечного дела, бесспорное лидерство в котором принадлежит К.И. Абрамову. Их трудами воссоздана картина библиотечного развития России на протяжении длительного исторического периода, одним из интереснейших этапов которого является начало XX столетия - время эпохальных перемен и социальных взрывов. Однако осмысление исторического прошлого продолжается, и новое время заставляет по-иному оценивать события, факты, явления, отказываться от сложившихся стереотипов.
С этой точки зрения представляется любопытным содержание приведенных ниже архивных источников, касающихся истории земских народных библиотек на ее исходе.
Первый документ представляет собой отчет о работе инструктора по внешкольному образованию при Новгородской губернской управе за полтора года - с 1 мая 1916 по 1 октября 1917 г. Об этом человеке известно немного. В указанный период Исаакий Петрович Мордвинов жил в Тихвине (Тихвинский уезд в то время относился к Новгородской губернии); в круг его обязанностей входило руководство культурно-просветительной работой в уезде, то есть координация деятельности и практическая помощь народным библиотекам всех видов, народным домам, просветительским общественным организациям и т. п. И.П. Мордвинов писал о себе, что более 20 лет отдал библиотечному делу. Судя по содержанию приводимого отчета, а также других источников из использованного нами архивного фонда, он не принадлежал к учительской среде, но был человеком достаточно образованным, интеллигентным, не чуждым демократических воззрений. Хотя он заявлял о своей беспартийности и беспристрастности, но, тем не менее, выступал проводником определенной идеологии, настаивая на изъятии из фондов библиотек светской и духовной литературы монархического направления.
Его многостраничный отчет, подготовленный для Новгородской губернской управы, -свидетельство современника о реальном состоянии земского библиотечного дела только в одном из российских уездов, но отражающий его довольно типичные черты. И хотя сегодня никто не преувеличивает значение дореволюционных библиотек в развитии культуры и просвещения народа, объективно оценивая их деятельность, все же небесполезно еще раз прикоснуться к «болевым точкам», чтобы понять истоки некоторых проблем современных муниципальных библиотек. Автор документа нелицеприятно отзывается о народных учителях, составлявших основной контингент земских библиотекарей, о непростых взаимоотношениях учительства, земства и местного населения; характеризует роль земства в организации библиотечного дела. Содержание его записей изменяет укоренившееся представление о земском учителе как о бескорыстном подвижнике, преданном делу, пользующемся непререкаемым авторитетом в местном сообществе; вместе с тем подтверждает аксиому: во все времена библиотеки держались только трудом истинных книголюбов,
людей призванных. Интересно также описание И.П. Мордвиновым взаимоотношений уездного земства с народными библиотеками: ясно, что его влияние было более действенным, чем «отдаленное» руководство губернского земства, которое, например, даже не могло четко определить круг обязанностей своего инструктора. Насколько можно судить по содержанию отчета, он, тем не менее, действовал вполне профессионально, используя современные методы библиотечной работы, пытаясь придать ей целенаправленный и систематический характер. Так, И.П. Мордвинов настойчиво занимался внедрением в библиотеки уезда статистической отчетности, для чего самостоятельно разработал необходимую документацию. Учитывая, что это было одной из острых библиотечных проблем рассматриваемого периода, следует по достоинству оценить начинание автора.
Дополнением к отчету являются несколько докладных записок И.П. Мордвинова в Новгородскую губернскую земскую управу, которые вносят еще несколько штрихов в общую «неблестящую», по словам самого автора, картину библиотечного дела в уезде, несмотря на то, что в это трудное время здесь было открыто еще 9 народных библиотек и читален. Как видно, И.П. Мордвинов понимал, что необходим не механический рост библиотечной сети, а качественные изменения в организации и управлении всей библиотечной деятельностью.
Архивные источники приводятся с купюрами. В тексте нами курсивом выделены фразы, подтверждающие сказанное выше. В круглых скобках приведены авторские пояснения, требующиеся по контексту источника.
ОТЧЕТ о деятельности инструктора внешкольного образования с 1.05.1916 г. по 1.10.1917 г.
С 1 мая 1916 г. по приглашению Новгородской губернской земской управы я вступил в должность инструктора по внешкольному образованию в Тихвинском уезде. Круг обязанностей инструктора, как для управы, так и для лиц на местах представляется в очертаниях далеко неясных, и губернское совещание 10-12 мая 1916 года, наметив общий план организации внешкольного образования, отнюдь не разъяснило этой неясности, представив самим создавать программы и традиции своей работы. Совещание 3-4 октября в Новгороде обнаружило, что каждый из инструкторов по губернии действует по собственному плану, в зависимости от личных убеждений и вкусов. <...>
При участии и сотрудничестве наиболее деятельных земских и общественных сил постепенно развивалась работа практическая, то есть осуществление просветительских начинаний в условиях местной жизни. Выражалась она:
1) распространением книжного слова (организация библиотек, читален, книгопродажи, издательства),
2) применением живого слова (уроки, беседы, чтения),
3) применением наглядности (кинематограф, музеи, выставки),
4 применением средств культурного использования народного досуга (спектакли, развлечения),
5) применением воспитательных образовательных средств вообще. <...>
Вследствие постановления предыдущего очередного собрания, я в настоящем году (1917. - М.Т.) приступил к введению новой системы отчетности и учета книг в народных библиотеках. С этой целью была напечатана инструкция «Как вести учет книг и отчетность в народных библиотеках» в количестве 200 экз., и заготовлены так называемые «читательские паспорта» в количестве 5000 экз. Когда выяснилось, что книги могут невероятно подняться в цене, причем наиболее нужных книг может вовсе не оказаться в продаже
на весьма продолжительное время, я обратился к библиотекам с инструкцией «Как использовать старые журналы и газеты для целей народного просвещения».
Новгородская губернская управа в докладе своем Губернскому собранию выразила пожелание - проследить мой опыт введения новых форм учета в народные библиотеки - и такое пожелание, конечно, обязывало меня поставить мой опыт по возможности образцово. К сожалению, начало опыта совпало с днями переворота. Библиотекари, даже в обычное время, равнодушные к своему делу, в этот момент вовсе перестали интересоваться библиотеками, и на мое предложение откликнулись очень немногие. Карточная система проведена мною в библиотеках Дмитровской и Анисимовской. Затем о проведении этой системы имеются сведения из библиотек: Большедворской, Вельской, Тервеничской и Яковлевской; из попечительских библиотек (библиотеки Попечительства о народной трезвости. - М. Т.) система, по-видимому, проведена в Лучанской и Саньковской, которые взяли необходимые для этого материалы. Все остальные библиотеки на предложение упорядочить отчетность вовсе не отозвались. Опыт еще не окончен и может стать удачным только при помощи волостных земств, которые, может быть, окажут содействие к упорядочению дела в народных библиотеках.
Для того, чтобы привлечь учителей к лучшему ведению библиотек, к установлению точных форм отчетности, к оживлению просветительной работы вообще, земство постановило выдавать библиотекарям земских библиотек вознаграждение по 60 руб. в год, причем половину этой суммы обеспечивало уездное земство, а половина испрашивалась от губернского земства: последнее в деньгах отказало. Посему вознаграждение библиотекарям было оставлено в сумме только 30 руб. Предложение, что этим будет повышена работа библиотекарей, не оправдалось. Требование на деньги в первую очередь заявили, например, такие библиотекари, которые выдавались своею бездеятельностью: скромные же работники сделали свое дело и денег не просят, чем подчеркнули свою идейность. Желательно поэтому библиотекарям, проявившим напряженную деятельность, выдать за текущий год полное вознаграждение в сумме по 60 рублей, а остальным, кто не приступал к работам, не выдавать ничего до тех пор, пока они не введут правильной отчетности; в будущем же выдачу (вознаграждения. - М.Т.) прекратить, заменив ее наградами для особо выдающихся библиотекарей.
После переворота представилась необходимость обратить внимание на состав народных библиотек; 28 апреля я обратился к учительским организациям со следующим предложением: «Потрудитесь передать всем народным библиотекам вашего района -
1) необходимо передать из состава библиотек все так называемые "патриотические" книги и часть духовных, если в последних проповедуется подчинение царскому самовластию;
2) изъятые книги надо хранить отдельно и в обращение не пускать; потом выяснится, что с ними делать».
Предложение, само по себе последовательное, вызвало неожиданный эффект. По деревням прошел слух, что учителя хотят жечь «божественные книги». В городе (Тихвине. -М.Т.) определенно называли мое имя
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.