Т.А. ДАВЫДЕНКО доцент кафедры теории и методологии науки Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова'
Е.Ю. КАЖАНОВА старший преподаватель кафедры теории и методологии науки Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова
К вопросу о критериях выбора объектов инвестирования в человеческий капитал
Проблемы, связанные с определением места и роли человека в экономической системе сложны и многообразны, поэтому привлекают внимание исследователей разных областей гуманитарных знаний: философов, экономистов, социологов. В рыночной экономике, основанной на частной собственности, конкуренции и получении выгоды, потенциальная возможность человека создавать новые блага и новую стоимость, приобретает статус человеческого капитала.
Эта категория сама по себе трактуется неоднозначно1.Большинство исследователей считает, что человеческий капитал - это сформированный в результате инвестиций и накопленный индивидами запас знаний, умений и иных качеств, которые при целесообразном использовании генерируют новую стоимость и поток доходов. Тем не менее, эта и связанные с ней категории требуют более глубокого исследования, в частности, в плане выбора объектов инвестирования в человеческий капитал.
Актуализация изучения наукой различных аспектов формирования и функционирования человеческого капитала в нынешних условиях вызвана процессами трансформации общества в его информационную стадию развития, основанную на экономике знаний, в которой роль человеческого капитала приобретает ключевое значение. В современных реалиях, прежде всего, качество человеческого капитала является важнейшим показателем, характеризующим уровень развития страны, следовательно, для обеспечения высокой конкурентоспособности национального человеческого потенциала, целесообразно регулярно в него инвестировать2.
' Давыденко Татьяна Алексеевна, email: data5412@yandex.ru
1Чижова Е.Н., Давыденко Т.А., Кажанова Е.Ю. Человеческий капитал в инновационной экономике // Социально гуманитарные знания, 2014, № 12, с. 111-112.
2Дорошенко Ю.А., Манин А.В. Технологии и актуальные модели инвестиционного развития регионов и городов Российской Федерации // Вестник БГТУ им. В.Г. Шухова, 2014, № 1, с. 128-130.
Формирование и воспроизводство человеческого капитала высокого качества неразрывно связано с выбором приоритетных объектов его инвестирования. Применительно к отечественному человеческому капиталу, в широкомасштабном инвестировании нуждаются все его структурные элементы: капитал здоровья, капитал образования, капитал профессионализма. Ведь согласно последним данным ни одна развитая страна мира не тратит на здравоохранение нации так мало, как Россия. И это при том, что по качеству здравоохранения Россия занимает 130-ое место, по средней продолжительности жизни 105-ое место в мире, и опережает не только все развитые, но и слаборазвитые страны по
о
общей смертности на тысячу человек3. Проблемой становится доступность медицинских услуг, т.к. в сельской местности практически повсеместно ликвидируются фельдшерские и акушерские пункты, что не может негативно не сказаться не только на качестве человеческого капитала, но и на демографической ситуации в целом.
Не менее значимы для России и финансовые вливания в образование. На эту составляющую человеческого капитала наша страна также тратит гораздо меньше других стран, менее 4%. Проблема усугубляется также резким снижением качества образования, как следствия проводимых в последние годы реформ в этой сфере. Получение образования, особенно высшего профессионального уже не связано для большинства студентов с необходимостью приобретения знаний для успешной реализации в выбранной специальности. Так, например, проведенный нами анонимный опрос студентов первого курса, поступивших на экономический факультет, выявил следующее. На вопрос: «Назовите причины, по которым Вы выбрали обучение экономической специальности», из 250 респондентов ответили (ответы приводятся в авторской редакции):
- какая разница, лишь бы получить высшее образование, сейчас без «вышки» - никуда (68,8%);
- родители посоветовали (71,4%);
- больше возможностей для трудоустройства (54,6%);
- в условиях рынка невозможно добиться успеха, не имея экономического образования (33,7%);
- работа престижная и заработок неплохой (54%);
- друзья сказали, что учиться легко(71,2%);
- мало математики, нет физики, химии и черчения (43,4%);
- у родителей экономическое образование (24,7%);
- нравится экономика, углубленно изучала в школе, участвовала в олимпиадах (0,5%).
Результаты опроса говорят сами за себя и в комментариях не нуждаются, если учесть, что среди ответов были и такие, как: «живу
3
Индекс развития человеческого потенциала [Электронный ресурс] // Центр гуманитарных технологий информационно-аналитический портал. URL:http://gtmarket.ru/ratings/human-development-index/human-development-index-info (дата обращения 13.06.2015).
через дорогу, не надо рано вставать», «не думал, просто в армию идти не хочется».
Новые стандарты образования делают его все более коммерческим, безвозвратно утрачиваются десятилетиями накапливавшиеся отечественные традиции фундаментального образования, формирующего способности самостоятельного мышления, генерирования нового знания. В результате конъюнктура российского рынка труда все чаще в современных условиях характеризуется таким состоянием, как кадровый голод, несмотря на значительные масштабы невостребованных работодателями дипломированных специалистов, профессиональные знания которых современным требованиям инновационной экономики не соответствуют4.
Казалось бы, проблема может быть решена путем повышения квалификации, ранее повсеместно применяемой формы развития трудового потенциала. Однако, на производстве, к примеру, повышение квалификации работников происходит с периодичностью 13-15 лет, тогда как в развитых странах она составляет 3-5 лет5. К тому же, работодатели не спешат вкладывать средства в обучение и развитие своих сотрудников. Частный капитал, как правило, игнорирует не только рост профессиональных знаний, но и образование в целом, и здоровье, как объекты инвестиций, для большинства организаций - это статьи экономии затрат, что не отвечает не только требованиям инновационного развития, но даже условиям воспроизводства человеческого капитала в индустриальной экономике.
Отсутствие достаточных инвестиций в человеческий капитал приводит к неудовлетворенности персонала своим рабочим местом, к повышению текучести кадров и в итоге к низкой производительности труда. Исследования за 2014 г. свидетельствуют, что большая часть персонала заинтересована в поиске новой работы (из опрошенных 62% хотели бы сменить место работы6), что треть работников в России увольняется в течение года7, из 124 опрошенных, 68% испытывают стресс при возвращении на работу из отпуска8.
Отечественный менеджмент, как правило, ориентирован на управление тем персоналом, который есть, чем на формирование качественного человеческого капитала на основе реализации программ мотивации, стимулирования, карьерного роста, активной кадровой политики, корпоративного духа компании.
4Дорошенко Ю.А., Малыхина И.О. Сущность и механизм формирования инновационной инфраструктуры высшего учебного заведения // Вестник БГТУ им. В.Г. Шухова, 2014, №1, с. 86.
Чупина С.В. Человеческий капитал и современная экономика России // Вестник ТГПУ, 2011, №12, с.71-72.
6 Мотивация персонала [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.btraining.ru/motivation/6
7 Треть работников в России увольняются в течение года [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.hr-journal.ru/articles/researched/research_962.html
8Ирадаев А.А. Испытываете ли вы стресс, когда возвращаетесь на работу из отпуска? [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.zarplata.ru/book/363/vote.aspx
С вопросами формирования и эффективности использования человеческого потенциала тесно связана проблема выбора объекта инвестиций среди его структурных элементов. Что выбрать в качестве приоритета - здоровье, интеллект, профессиональное мастерство?
Результаты проведенного нами анкетирования позволяют в общем виде представить, каковы предпочтения специалистов и руководителей относительно инвестиций в персонал. В опросе приняли участие сити-менеджеры (руководители муниципальных и иных территориальных образований Белгородской области), а также менеджеры всех уровней иерархии управления и специалисты. Вот как распределились приоритеты среди объектов инвестиций в человеческий капитал:
- деловая коммуникабельность (34,6%);
- образование (21,7%);
- здоровье (14,7%),
- интеллект (14,4);
- профессиональные навыки(14, 2);
- организаторские способности (0,2%);
- способность к творчеству (0,2%).
Причем, традиционные качества, присущие рабочей силе (здоровье и профессиональные навыки) на первое место ставят линейные руководители (33,6%) и те, кто осуществляет оперативное руководство (46,7%). Менеджмент высшего уровня отдает предпочтение инвестициям в интеллект (42,1%), как и специалисты (48,9%). Они же поставили на последнее место в качестве объекта инвестиций в человеческий потенциал - здоровье. Достаточно низко оценен такой объект инвестиций, как способность к творчеству (никто не поставил его выше 6-го, предпоследнего места). Следовательно, инновационная составляющая человеческого потенциала, видимо, пока еще менее всего волнует наших руководителей.
Выявленные противоречия свидетельствуют о том, что инвестирование в человеческий капитал требует разработки определенных критериев, среди которых на первый план выходят цели, интересы и ресурсные возможности заинтересованных субъектов. Основная сложность выбора приоритетных объектов инвестирования возникает, на наш взгляд, в связи с тем, что по поводу человеческого капитала отношения складываются между его собственником и пользователем, только арендующим капитал носителя. Компромисс между ними по поводу того, во что все-таки инвестировать из элементов человеческого капитала, может быть достигнут при разработке и реализа
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.