К ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ СИСТЕМЫ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОНГОЛИИ
Б. Улзийхуяг, кандидат педагогических наук, доцент
В статье рассматривается концепция развития системы военно-профессионального образования Монголии. Показано, что она ориентирована на переосмысление традиционных научно-педагогических положений и подходов к военному образованию с учетом особенностей модернизации национальных Вооруженных сил.
Ключевые слова: концепция, развитие, военно-профессиональное образование, Университет обороны, образовательный процесс, профессиональная готовность.
Для совершенствования и модернизации Вооруженных сил Монголии необходимо исследовать состояние и опыт развития системы военно-профессионального образования офицерских кадров.
Анализ развития современных систем военно-профессионального образования ведущих стран мира показал, что получение такого образования происходит в военных училищах, затем на курсах усовершенствования родов войск и служб, в командно-штабных колледжах, а высшим командным составом - в объединенных командно-штабных колледжах и военных академиях. Как представляется, эффективность любой системы зависит от того, насколько осознанно разработаны и обоснованы концепции ее развития.
Изученный опыт развития зарубежного, в том числе российского, военного образования свидетельствует о необходимости приведения системы военно-профессионального образования офицерских кадров в строгое соответствие с задачами современного
строительства Вооруженных сил Монголии и государственной политикой в области обороны. В последние годы проблема военно-профессионального образования нашла должное отображение в государственных и ведомственных официальных документах Монголии [3; 4; 5].
Анализ данных концептуальных документов показал, что в них намечены общие контуры преобразований высшей военной школы Монголии и даются рекомендации по их реализации. Главными целями исследования военно-профессионального образования офицерских кадров Вооруженных сил Монголии являются повышение его конкурентоспособности и престижности на отечественном и зарубежном уровнях, улучшение качества военно-профессиональной подготовки выпускников Университета обороны Монголии.
Развитие системы военно-профессионального образования офицерских кадров Вооруженных сил Монголии происходит в период модернизации
всей страны. При этом главной задачей этого периода, согласно требованиям руководящих документов в области обороны, является создание национальной модели военно-профессиональной подготовки. Современное реформирование военно-профессионального образования офицерских кадров совпало с трансформацией высшего образования как сферы социального бытия. В этих условиях особую актуальность приобретает проблема реформирования военно-профессионального образования офицерских кадров Вооруженных сил Монголии, разработка и обоснование ее концепции.
Концепция представляет собой систему идей, взглядов, установок, которая должна служить научно-прикладной базой, стратегическим ориентиром в развитии теории и практики. Она содержит методологические установки, положения теории и практическую часть, направления и пути преобразования [2, с. 40].
Разработка концепции развития военно-профессионального образования офицерских кадров Вооруженных сил Монголии требует использования категорий и понятий педагогики высшей военной школы, объективно отражающих наиболее общие и существенные свойства, связи и отношения теории и практики военно-профессионального образования офицерских кадров.
Анализ источниковой базы показал, что концепция военно-профессионального образования офицерских кадров в Университете обороны Монголии представляет собой систему современных идей, взглядов, целевых установок и приоритетных направлений образо-
вательной деятельности командования, преподавательского состава, слушателей и курсантов военных вузов в области профессионального образования.
Актуальность и необходимость разработки концепции, по нашему мнению, обусловлены следующими факторами:
• масштабностью и сложностью происходящих преобразований в национальных Вооруженных силах и реформированием военного образования;
• необходимостью согласования содержания и качества происходящих изменений как в Вооруженных силах Монголии, так и в профессиональной подготовке специалистов с военно-профессиональным образованием;
• целесообразностью разработки новых концептуальных положений по реформированию военно-профессионального образования офицерских кадров с выделением необходимых для этого ресурсов и созданием механизмов их использования в Университете обороны Монголии;
• потребностью совершенствования системы военно-профессионального образования офицерских кадров на ближайшую и долгосрочную перспективы, определение приоритетов и мер реализации генеральной стратегической линии Министерства обороны Монголии;
• необходимостью объединения оснований совершенствования фундаментальной и прикладной составляющих военно-профессиональной подготовки офицерских кадров;
• сохранением и совершенствованием традиций военного образования и учебно-материальной базы военных вузов Монголии.
Основной целью концепции является определение места Университета обороны Монголии в системе высшей школы и его роли в качественной реализации государственного кадрового заказа на профессиональную подготовку офицерских кадров.
Концепция включает в себя следующие структурные разделы:
1. Сущность системы военно-профессионального образования в Университете обороны Монголии.
2. Государственный кадровый заказ на подготовку офицерских кадров.
3. Основные цели и задачи военно-профессионального образования слушателей и курсантов военных вузов.
4. Структура и содержание системы военно-профессионального образования в Университете обороны Монголии.
5. Развитие учебно-материальной базы Университета обороны Монголии.
6. Управление системой военно-профессионального образования в Университете обороны Монголии.
7. Основные этапы и педагогические программы реализации Концепции в Университете обороны Монголиина 2010-2020 гг.
Рассмотрим содержание концептуальных положений каждого структурного раздела.
1. Военно-профессиональное образование в Университете обороны Монголии осуществляется на основе руководящих положений и требований, изложенных в Законах Монголии «Об обороне» и «О высшем образовании»; Постановлении Правительства Монголии «Стандарт высшего образования Монголии»; основах государственной военной политики Монголии; Концеп-
ции развития военного строительства Монголии на период до 2015 г.; Перспективной программе по развитию науки, технологий и инновации в области обороны на период до 2021 г.; правилах военной службы офицера Монголии; уставе Университета обороны Монголии; учебных планах и программах совершенствования системы военного образования.
Исходя из данной концепции, представляется возможным выделить из совокупности педагогических наук относительно самостоятельные ее отрасли: педагогику высшей военной школы и профессиональную педагогику, которые изучают закономерности процесса подготовки офицерских кадров в военных вузах.
Концепция развивает основные требования к реформированию системы военно-профессионального образования офицерских кадров в рамках государственной военной политики Монголии на долгосрочную перспективу. Основная задача преобразований состоит в том, чтобы обеспечить устойчивое комплектование войск квалифицированными офицерами с высокими профессиональными качествами.
2. Государственный заказ на подготовку офицерских кадров в военных вузах призван определить программу реформирования системы военно-профессионального образования. При разработке кадровой политики выдвигаются определенные требования к системе подготовки и деятельности офицерских кадров, условиям прохождения службы и материально-бытовому обеспечен-нию. При этом обязательно учитываются основные законодательные акты
по Вооруженным силам, а также уставы и правила внутренного распорядка.
Заказчики офицерских кадров Вооруженных сил Монголии должны определиться, какие военно-профессиональные качества необходимо сформировать у обучаемого в военно-учебном заведении, чтобы они позволили выпускнику успешно выполнять обязанности по должностному предназначению.
3. Исходным элементом системы военно-профессионального образования офицерских кадров в Университете обороны выступают ее цели. Цель -одна из важнейших категорий в военно-профессиональной подготовке и переподготовке военных специалистов. Именно цель предопределяет результат, она его и прогнозирует [1, с. 169].
Основной целью профессиональной образовательной политики в Университете обороны является обеспечение современного качества военно-профессионального образования на основе сохранения его фундаментальности, научности и профессиональной направленности, соответствия актуальным и перспективным потребностям личности офицера и Вооруженных сил Монголии. Такая политика призвана ориентировать руководящий и профессорско-преподавательский состав, слушателей и курсантов на всесторонний и комплексный подход к реализации системы военно-профессионального образования в Университете обороны, предостерегать от ошибок в решении конкретных профессиональных задач.
4. Структура военно-профессионального образования включает его уровни, соответствующие им
военно-профессиональные образовательные программы и сроки обучения.
В соответствии с Законом Монголии «Об образовании» Университет обороны предоставляет своим выпускникам следующие образовательные уровни:
• среднее общее образование в кадетском корпусе (Тэмуужин-Урлуг);
• среднее профессиональное образование в средних военных училищах (сержантское училище и военно-музыкальная школа);
• высшее профессиональное образование в военных вузах (военное командное училище и военно-инженерное училище);
• послевузовское высшее военно-профессиональное образование в Академии обороны и Институте оборонных исследований.
Структура Университета обороны является основным организационным началом, определяющим эффективность системы военно-профессионального образования, ее вс
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.