ДМИТРИИ АНДРЕЕВИЧ БАРИНОВ
аспирант исторического факультета СПбГУ, лаборант-исследователь исторического факультета СПбГУ (Санкт-Петербург)
Тел.: (812) 328-94-48; Е-mail: Barinov_dima.hm@mail.ru
Статья посвящена статистическому анализу социальных характеристик студенчества Санкт-Петербургского (Петроградского) университета в 1863-1917 гг. В работе рассмотрены особенности количественного, сословного, этноконфессионального состава студенчества. Изменения характеристик студенческого общества рассматриваются на фоне активизации студенческого движения и правительственной политики в университетском вопросе.
Ключевые слова: история России Х1Х-ХХ вв., студенчество, Санкт-Петербургский университет, история высшей школы, история образования, коллективная биография, просопографические методы.
КОЛЛЕКТИВНАЯ БИОГРАФИЯ СТУДЕНЧЕСТВА САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 1884-1917 гг.: СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ*
Студенчество Санкт-Петербургского университета исконно принадлежало к элите российского общества, универсанты второй половины XIX -начала ХХ в. составляли авангард российской науки и играли ключевые роли в истории страны. Поэтому Санкт-Петербургский университет традиционно является объектом для активных научных изысканий историков. В каждый новый период изучения этой темы делался упор на исследование разных аспектов: история высшей школы Российской империи, политика самодержавия в университетском вопросе, студенческое революционное движение и др.
При этом исследование социального и конфессионального состава дореволюционного студенчества, изучение его бытовых практик началось в отечественной науке сравнительно недавно. Освобождение от идеологических и методологических установок, господствовавших в советской историографии, позволило обратиться к постановке и исследованию новых проблем в истории российского студенчества. В настоящей работе будет проведен анализ статистических данных сословного и этноконфессионального состава студенчества Петербургского университета.
На основании этого анализа мы попытаемся определить связь между изменениями социального портрета студенчества и правительственной политикой в университетском вопросе, а также ходом студенческого революционного движения. Для создания более целостной картины статистические данные по университету сравнены с данными по Петербургу и Российской империи в целом.
Однако прежде всего стоит обратиться к краткому обзору историографии исследуемой темы. Изучение студенчества российских университетов как отдельной социальной группы началось сравнительно поздно, в конце XIX - начале ХХ в. Историографию данного периода по своему содержанию можно справедливо разделить на два типа1. Первый можно отнести к т.н. официальной, правительственной историографии, представленной исследованиями, посвященными различным годовщинам и юбилеям. К наиболее крупным работам подобного толка можно отнести труды В.В. Григорьева2, С.В. Рождественского3 и др. Ко второму типу относятся работы публицистического характера, количество которых росло по мере расширения политического движения студентов. Среди подобных трудов стоит отметить тексты Б.В. Фроммета4, С.В. Сватикова5, С.П. Мельгунова6, а также исследование Е.П. Радина о нравственном и психологическом состоянии студенчества, которое основывалось на данных студенческой переписи 1912 г. (из 2118 анкет - 873 заполнены студентами Петербургского университета)7.
Долгое время в советской историографии изучение до-
* Статья подготовлена при поддержке проекта «Столичный университет в фокусе правительственной политики России (1819-1917)» Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 20092013 годы (Мероприятие 1.2.2), ГК № 14.740.11.1112.
революционного студенчества не было востребованным. Перелом произошел во время «оттепели» конца 1950-х гг., когда на студенчество стали смотреть как на активных участников революционной борьбы. В дальнейшем основными темами, востребованными в литературе, стала общественно-политическая деятельность студенчества, его научные и революционные организации.
В постсоветский период, после освобождения от идеологических установок, тематика исследований российского студенчества становится более разнообразной. В этом контексте стоит упомянуть работы А.Е. Иванова, касавшегося важных сюжетов студенческой жизни: повседневные практики, общественная и политическая деятельность, формы студенческой самоорганизации, студенческие переписи, вопросы, связанные с особенностями социального, этноконфессионального состава студенчества. Однако при всем многообразии использованных источников работы А.Е. Иванова носят скорее обзорный, очерковый характер8.
С точки зрения социальной истории студенчества также особого внимания заслуживает диссертация П.В. Гришунина. Автор рассматривает основные структуры студенческой повседневности 1820-1880-х гг. в Петербурге и Москве: место жительства, питание, жилье, внешний вид и др. Тем самым П.В. Гришунин старается определить степень идентификации данной социальной группы в российском обществе9.
В своей статье «Университет столичного города 19051917 гг.» Е.А. Ростовцев на основании Отчетов Петербургского университета и источников личного происхождения обращается к теме религиозного и сословного состава студенчества, а также рассматривает некоторые сюжеты социально-бытовой картины студенческой жизни10.
Также в 1990-2000-х гг. выходит целый ряд работ, посвященный отдельным проблемам студенческой корпорации - повседневности11, нравственному и духовному состоянию12, научным и общественным организациями, национальному составу13 правительственной политике в университетском вопросе14 и др.
Анализировать исследования постсоветского периода, связанные с историей Петербургского университета, было бы неправильно, не упомянув современного историографического контекста как истории российской высшей школы в целом, так и отдельных университетов. В частности, стоит указать на работу А.Н. Дмитриева, рассмотревшего основные положения правительственной политики, определявшие социальный состав высшей школы15, работы Д.А. Цыганкова, которые дают представление о городской географии Московского университета, описывая места студенческого обитания - общежития, съемные квартиры, студенческие подработки, кассы и др.16 Не осталась без внимания история студенчества Казанского университета17.
Что касается зарубежной историографии, то для нее тема высшей школы Российской империи не является востребованной, так как изучение университетского
образования происходит преимущественно в контексте общественно-политического движения страны18. В контексте нашей темы стоит особо отметить работы Д. Брауэра19, С Кэссоу20 и С. Моррисси21.
Таким образом, подводя итог краткому историографическому обзору, необходимо отметить, что в истории изучения студенчества Петербургского университета, несмотря на некоторые достижения, остался целый ряд значительных пробелов. Во-первых, ни одним из исследователей данной темы не был проведен комплексный обзор источников - нормативных и делопроизводственных актов, которые дают большой материал о внутриуниверси-тетской жизни. Во-вторых, картина социального портрета и повседневности студентов в историографии дана лишь в обзорном или отрывочном варианте.
В данной работе впервые в непрерывной динамике будут рассмотрены изменения основных социальных характеристик студенчества Петербургского университета на всех четырех факультетах: количественных, сословных, конфессиональных. Предыдущие поколения исследователей анализировали состав студенчества только на общеуниверситетском уровне, не обращаясь к составам факультетов. Для восполнения данного пробела нами была проведена статистическая выборка.
Основным источником для нашей работы послужила внутренняя документация Санкт-Петербургского университета: отчеты о его состоянии и деятельности, протоколы заседаний совета университета, списки студентов и др. материалы. Данный корпус источников частично опубликован, а частично содержится в фонде университета в ЦГИА СПб. Указанные источники позволяют в полной мере проследить изменения в количественном, сословном и конфессиональном составе студенчества. Для реконструкции некоторых повседневных практик в работе были использованы воспоминания бывших студентов и преподавателей.
Обратимся непосредственно к реконструкции и анализу социального состава студенчества по следующим пунктам: количество студентов, количество студентов по факультетам, сословный и национальный состав. Чтобы предлагаемые выводы были более наглядны, на основании статистических данных нами были составлены несколько графиков и диаграмм, иллюстрирующих динамику изменений в составе студентов.
1. Динамика численности студенчества
1.1. Общее количество студентов
Диаграмма 122. Общее количество студентов в университете в 1863-1916 гг.
Основываясь на данных Диаграммы 1, проследим и охарактеризуем изменения в общем количестве учащихся в университете. На начальном этапе рассматриваемого нами периода наблюдается стабильный рост численности студентов с 451 в 1863 г. до 2525 в 1886 г. Но уже в конце 1880-х - начале 1890-х гг. наблюдается резкий спад, который можно объяснить введением в действие консервативного университетского устава 1884 г., значительно ограничившего автономию университетов и расширявшего контроль власти над студенчеством.
Другим фактором снижения численности студентов стало существенное повышение платы за обучение: после 1884 г. она составляла, во-первых, 5 руб. в семестр, во-вторых, гонорары профессорам «в норме 1 руб. за недельный час в полугодие»23. Впоследствии плата была повышена до 25 руб. в семестр при сохранении гонораров24. В результате удорожания обучения количество студентов сократилось за счет менее состоятельных непривилегированных сословий - купечества и мещанства, в это же время количество детей дворян, чиновников и офицеров падало с меньшей интенсивностью или же вовсе росло. Начавшийся в 1891 г. количественный рост студенчества замедлился на рубеже 1890-1900-х гг., когда активизация студенч
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.