Шкунов В.Н., кандидат исторических наук, директор Инзенского
государственного техникума
отраслевых технологий, экономики и права
КОРОЛЕВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ БУТАНА: СТАНОВЛЕНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
В Королевстве Бутан на протяжении длительного времени не было ни одного высшего учебного заведения. Национальная система профессионального образования была представлена несколькими колледжами и институтами, в которых осуществлялась подготовка учителей, менеджеров, фармацевтов, техников и некоторых других специалистов. Перечень направлений подготовки долгое время оставался ограниченным. Отсутствие национального университета негативно сказывалось на социально-экономическом развитии королевства: потребности динамично развивавшейся экономики не обеспечивались квалифицированными специалистами. Лишь немногие бутанцы при поддержке общественных фондов, международных организаций и правительства королевства могли получить высшее образование за границей. Для учебы молодые бутанцы поступали, как правило, в колледжи и университеты Индии, Японии, Австралии, Сингапура, Великобритании, США. После окончания учебы они возвращались на родину и поступали на работу как в частные фирмы, так и в различные государственные и муниципальные учреждения.
В рамках модернизации страны и провозглашения королем Джигме Сингай Вангчуком нового курса правительства — «достижения валового национального счастья» — была сформулирована и задача всемерного развития национальной системы профессионального образования. Приоритетным проектом стало создание первого в истории государства университета. Организационные мероприятия коснулись всех учреждений профессионального образования, которые объединялись в единое образовательное учреждение в 2003 году. На первом этапе создания университета пришлось решить целый комплекс сложных вопросов, связанных не только с созданием необходимых материально-технических условий, но и кадровых, финансовых, нормативно-правовых и т. д.
Объединение коснулось следующих учреждений профессионального образования: Колледжа природных ресурсов, Колледжа наук и технологий, Института изучения языков и культуры, Политехникума имени Джигме Намгьела, Национального института традиционной медицины, Педагогического колледжа в Паро, Королевского института медицинских наук, Королевского института менеджмента, Педагогического колледжа в Самце, Шерубского колледжа. Все эти учреждения не только сохранили свои названия, но и определенную самостоятельность в структуре университета.
Развитие молодого университета осуществляется в соответствии с пятилетними планами развития национальной экономики («бутанские пятилетки»), а также «Стратегическим планом на 2004—2012 гг.». К 2013 г. общее количество студентов в вузе должно достигнуть 8 847 человек. Это увеличение по сравнению с августом 2008 г., когда во всех структурных подразделениях университета обучалось 5 090 студентов. [3, P. 9]
Проведение организационных мероприятий способствовало модернизации учебных планов колледжей и институтов, вошедших в состав университета, расширению преподаваемых курсов, развитию информационных технологий, техническому переоснащению учебно-лабораторной базы. Так, в Королевском институте менеджмента наряду с традиционными курсами и дисциплинами, определяемыми учебными планами, стали преподаваться такие курсы, как менеджмент информационных систем, стратегическое планирование, коммуникационный менеджмент, проектный менеджмент и т. д. [2, P. 3] Также была модернизирована учебно-лабораторная база 7-ми программных центров
института. Среди них — Центр финансового менеджмента, Центр развития частного сектора, Центр информационных технологий, Центр изучения права и др. [Ibid, P. 2]
Открытие университета в стране не снизило количество студентов, получающих высшее профессиональное образование за рубежом. Это связано с рядом причин. Во-первых, в Бутане молодым людям приходится выбирать специальность из весьма ограниченного перечня, хотя потребности национальной экономики значительно шире. Во-вторых, высшее образование в королевстве ограничено программами бакалавриата; по некоторым направлениям можно получить диплом специалиста. В-третьих, и это не вызывает сомнений ни у студентов, ни у их родителей, качество подготовки в некоторых зарубежных вузах на несколько порядков выше, чем в Бутане. В последние годы значительно расширились академические обмены Королевского университета с зарубежными партнерами. Сейчас у бутанских студентов есть возможность пройти стажировку за границей. Проявляют интерес бутанские власти и руководство университета к российским вузам. [1, С. 72] Однако перспективы сотрудничества Королевства Бутан и Российской Федерации затруднены отсутствием дипломатических отношений между нашими странами. Гималайская страна — одна из немногих в мире, с которой у нас не установлены официальные дипломатические отношения. Между тем, интерес к нашей стране у бутанцев, особенно, представителей национальной интеллигенции, высок. Об этом автор статьи может судить по собственному опыту общения с жителями королевства.
В планах руководства университета — расширение направлений подготовки специалистов, а также создание условий для получения последипломного образования. В последние годы началась подготовка обучающихся для получения степени доктора философии по направлениям «Английский язык», «Зоология», «Ботаника», «Национальное право» и некоторым другим. Особое внимание правительство Бутана уделяет сохранению, развитию и изучению государственного языка королевства — дзонгкха. Расширились подготовка специалистов-филологов и педагогов, тематика исследований, издание книг на дзонгкха. В целом же, одной из острейших проблем университета остается качество преподавательских кадров: в стране мало докторов наук (практически все они получили ученую степень за рубежом). Лишь через несколько лет эта проблема будет снята за счет целевой подготовки преподавателей в зарубежных вузах и в Королевском университете.
О повышенном внимании к первому университету со стороны официальных властей является патронаж членов королевской семьи над структурными подразделениями вуза, их участие в значимых мероприятиях и церемониях, традиционных спортивных соревнованиях, научных конференциях и т. д. К примеру, почетным президентом Шерубского колледжа с октября 1999 г. была королева Аши Дорджи Вангмо Вангчук. Со времени образования университета его почетным президентом стал король Джигме Сингай Вангчук, а после его добровольного ухода с трона в декабре 2006 г. — новый молодой король Джигме Кесар Вангчук (сейчас бутанскому монарху 29 лет. — В.Ш.).
С созданием Королевского университета Бутана власти и народ этой уникальной гималайской страны связывают немало надежд. Однако учреждение вуза — это не только важное звено модернизации государства и общества, но и стремление к сохранению и изучению культурного и исторического наследия, рациональному и бережному отношению к природным ресурсам страны, расположенной на сравнительно небольшой площади (сопоставима с площадью Швейцарии), но имеющей несколько природных зон — от вечных снегов горных вершин и альпийских лугов до влажных джунглей в тераях юга.
ПРИМЕЧАНИЯ
1. Листопадов Н. Бутан. Королевство Громового Дракона / Н. Листопадов // Азия и Африка сегодня. — 2008. — № 12. — С. 69—74.
2. RIM in Brief // RIM Newsletter. — 2005, April. — № 1. — Р. 2—3.
CoBpeMeHHbie ryMaHMTapHbie wcc^eflOBaHMfl, № 5, 2 00 9
3. Royal University of Bhutan. Staff and Student Statistics as of August 2008. — Thimphu: RUB, 2008. — 42 p.
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.