научная статья по теме КОРПОРАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ИНСТРУМЕНТ КОАДАПТАЦИИ ТРУДОВЫХ РЕСУРСОВ К СОВРЕМЕННЫМ ТРЕБОВАНИЯМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Экономика и экономические науки

Текст научной статьи на тему «КОРПОРАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ИНСТРУМЕНТ КОАДАПТАЦИИ ТРУДОВЫХ РЕСУРСОВ К СОВРЕМЕННЫМ ТРЕБОВАНИЯМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Корпоративное обучение как инструмент коадаптации трудовых ресурсов к современным требованиям профессиональной деятельности

Н.А. Горьковенко,

ассистент кафедры «Экономика, учет и анализ», Ростовский государственный университет путей сообщения (344038, Россия, г. Ростов-на-Дону, пл. Ростовского Стрелкового Полка Народного Ополчения, д. 2; email: natalya_g2010@mail.ru)

Аннотация. В статье рассмотрена роль корпоративного обучения как приоритетного направления развития качественных характеристик трудовых ресурсов в современных условиях функционирования экономики. Даны определения понятиям «адаптация» и «<коадаптация» в бизнес-среде. Наряду с традиционными формами обучения персонала описаны нестандартные образовательные инструменты.

Abstract. The article discusses the role of corporate training as a priority the development of the qualitative characteristics of the labor force in the present conditions of the economy. The definitions of the terms "adaptation" and "co-adaptations" in the business environment. As well as along with traditional forms of training described in unusual educational tools.

Ключевые слова: корпоративное обучение, адаптация, коадаптация, трудовые ресурсы.

Keywords: corporate training, adaptation, coadaptation, labor resources.

Наиболее характерной особенностью развития современного профессионального образования и системы подготовки специалистов является широкое распространение корпоративного обучения, которое является инструментом повышения оперативности и гибкости массового профессионального обучения и повышения квалификации сотрудников, сокращения периода адаптации специалистов и новых сотрудников к предлагаемым условиям их работы в организации, а также коадаптации их компетентности к требованиям профессиональной среды.

Система корпоративного обучения персонала создается там, где: есть долгосрочные, неизменные цели развития компании; проработана стратегия развития; описаны необходимые компетенции персонала; осознана потребность в обучении (через аттестацию); персонал признан стратегическим ресурсом компании; последовательно формируется и развивается корпоративная культура. Чтобы повысить ответственность и заинтересованность кадров в непрерывном повышении своей квалификации, необходимо обеспечить взаимосвязь результатов повышения квалификации, аттестации, должностных перемещений и оплаты труда работников с качеством знаний и эффективностью их практического использования.[1]

Система корпоративного обучения эффективна в тех условиях, когда:

- установлены стратегические, устойчивые цели развития организации;

- проработаны необходимые профессиональные компетенции персонала;

- признана значимость персонала как стратегического ресурса организации;

- сформирована и развивается корпоративная культура.

В условиях современного социально-экономического развития это становится необходимым требованием эффективной деятельности и значимым конкурентным преимуществом организации за счёт обеспечения в соответствии с компетенциями кадрового сопровождения ин-

новационных управленческих и технологических решений. Кроме того, достижение данных целей способствует минимизации экономических, технологических и управленческих рисков, снижению расходов, а также реализации системного подхода к развитию систем корпоративного образования.

Процесс развития системы корпоративного образования должен быть комплексным, непрерывным, синхронным и адаптивным. Адапти-рованность работника в конкретной профессиональной среде проявляется в показателях его трудовой деятельности:

- качественной и количественной эффективности труда;

- усвоении социальной информации и ее практической реализации;

- росте активности: трудовой, общественно-политической, познавательной;

- удовлетворенности различными сторонами профессиональной деятельности: содержанием труда, заработной платой, организацией труда, условиями труда, морально-психологическим климатом в организации, возможностью общеобразовательного и профессионального роста и т.д.

Профессиональную адаптацию следует рассматривать как процесс освоения работником своей профессиональной деятельности посредством приобретения практических, теоретических умений и навыков, овладения необходимым объемом профессиональных компетенций для выполнения своих трудовых обязанностей на высоком качественном уровне.

Процесс трудовой адаптации ставит перед предприятиями задачу построения адаптационной стратегии, основным направлением которой является организация связей как с рынком труда, так и с профессиональным сообществом. Адаптация как процесс обладает непрерывностью, казуальностью, результативностью. Непрерывность адаптации заключается в приспособлении человека в процессе всей его трудовой жизни. Казуальность - это наличие причи-

Экономика и предпринимательство, № 8, 2014 г.

ны адаптации, как правило, наличие противоречий между интересами работника и условиями среды, которые актуализируют ту или иную потребность работника.

В современных экономических условиях при рассмотрении корпоративного обучения как инструмента адаптации, наиболее правильным будет применение понятия «коадаптации». Коа-даптация в бизнес-среде - это общее и взаимное коррелятивное приспособление профессиональных компетенций к изменяющимся условиям хозяйствования и развития в ходе сопряженной деятельности, направленное на взаимную выгоду, усиливающее межличностные полезные связи в профессиональном сообществе. Данный процесс динамично развивающийся, позволяющий получать новые прикладные знания, развивать практические навыки и совершенствовать горизонтальные коммуникации, направленный на достижение целей и выполнение поставленных задач собственными средствами.

В рамках данного подхода хорошо организованная система корпоративного обучения позволит решить следующие задачи:

- удержание ценных кадров;

- облегчение процессов реорганизации или роста компании;

- накопление корпоративных знаний и сохранение культурного наследия организации;

- поддержание положительного имиджа компании. [3]

В значительной степени процесс развития системы корпоративного образования формирует философию современной организации, а также должен использоваться как наиболее адекватный путь решения существующих или перспективных проблем в деятельности различных социальных групп персонала организации, способной гибко реагировать изменяющуюся конъюнктуру рынка, в том числе посредством адаптации и коадаптации профессиональных компетенций. Существенным конкурентным преимуществом современной организации являются качественные трудовые ресурсы, которые следуют единым корпоративным стандартам и требованиям, понимают стратегии развития и принятия бизнес-целей, а также чувствуют принадлежность к единой корпоративной общности. Это наиболее характерно для рынков высокой плотности, на которых невозможно играть на цене продукта или услуги. Результатом или окончательным этапом формирования системы корпоративного образования можно считать такую структуру как корпоративный университет.

В современных условиях функционирования российской экономики корпоративные университеты выполняют огромную идеологическую роль, помимо непосредственного обучения персонала различного уровня управления современным управленческим и общим бизнес-технологиям. В России именно роль корпоративной идеологии является непосредственно приоритетом развития корпоративных университетов. Перспективность развития корпоративных университетов обеспечивают современные требования к подготовке персонала в условиях глобализации экономических процессов и новой парадигме обучения. По данным ряда зарубежных и отечественных компаний внедрение корпоративного обучения позволяет существенно (в

ряде случаев более, чем на 50%) сократить расходы на обучение своих сотрудников по сравнению с традиционным (внешним) их обучением, значительно повысить его качество и эффективность. [2]

Основными направлениями деятельности корпоративного университета являются следующие:

- обучение современным методам управления специалистов высшего и среднего звена управления;

- консультационные услуги по вопросам применения управленческих и бизнес-технологий;

- проведение тренингов персонала организации с целью формирования и развития необходимых умений, а также их коадаптации к реальным условиям хозяйствования;

- сопровождение процесса развития сотрудника посредством наставничества и коучин-га;

- совершенствование системы управления знаниями, обеспечивающей консолидацию и использование накопленного опыта различных специалистов.

Корпоративное обучение является также действенным мотивирующим фактором для работников различного уровня. Еще более значимым является обучение, подкрепленное возможностью карьерного и профессионального роста на основе оценки работника и соответственного повышения заработной платы. Применение полученных знаний на практике и получение различного рода поощрений за достигнутые результаты стимулируют сотрудников к процессу обучения. Стратегическое преимущество организации формируется посредством формирования и развития стратегически важных профессиональных компетенций, которые являются продуктом совместных усилий различных групп обучающихся. Это является предпосылкой создания в организации корпоративной образовательной системы, ориентированной на решение комплекса проблем трудового, финансово-экономического, социально-психологического, образовательного и информационного характера, а также обеспечивающей эффективную профессиональную деятельность работника и долгосрочное развитие организации.

Система корпоративного обучения представляет собой модульную систему, позволяющую при разработке программы развития персонала учитывать требования и специфику любой организации, что позволяет рассматривать ее как эффективный инструмент развития бизнеса. Данная система обучения применима:

- в крупных и средних компаниях, создающих и развивающих внутреннюю систему корпоративного образования;

- в компаниях, нацеленных на совершенствование действующей системы внутреннего корпоративного образования;

- в крупных компаниях

Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.

Показать целиком