I Первая международная б. г. бобылев Интернет-конференция
орел I «Русская речь в современном вузе»
На базе Орловского государственного технического университета с 15 октября но 15 декабря 2004 г. проводилась Первая международная научно-практическая конференция «Русская речь в современном вузе». В числе организаторов конференции, наряду с ОПТУ, выступили администрация Орловской области. Орловская академия спецсвязи. Орловский государственный университет. Центр филологического образования РАО, Московский государственный педагогический университет. Действенную материальную поддержку в публикации материалов конференции оказало Управление по делам молодежи, физкультуре и спорту Орловской области. В программный комитет конференции, возглавляемый акад. РАО Н. М. Шанским, вошли многие видные ученые России, ближнего и дальнего зарубежья. Активное участие в организации конференции приняли доктор филологических наук, профессор Волгоградского государственного университета В. И. Супрун, зав. кафедрой русского языка Брянского государственного университета, доктор филологических наук, профессор А. Л. Голованевский, зав. кафедрой русского языка Курского государственного университета, доктор филологических наук, профессор А. Т. X ролен ко, кандидат филологических наук, доцент Орловского государственного университета В. Н. Гришанова и др.
Особенностью Интернет-конференции является то, что ее материалы получают двойное представление: размешаются в сети Интернет на сайте организатора в течение одного-двух месяцев, а затем выпускаются в печатном виде. Данный вид общения ученых широко используется
организаторами конференций естествсн-но-научного и технического направления. Гораздо меньшее распространение Интернет-конференции получили в сфере гуманитарных наук. Между тем форма Интернет-конференции, обеспечивающая заочное общение участников вне зависимости от их материальных возможностей и степени удаленности друг от друга, не налагающая ограничений на количество участников, является весьма эффективной формой организации широкой научной общественности в современных экономических условиях отечественной науки и высшей школы. Об этом, в частности, свидетельствуют итоги Первой международной Интернет-конференции «Русская речь в современном вузе».
В конференции приняли участие ученые Орла, Москвы, Санкт-Петербурга, Брянска, Красноярска, Ливен, Липецка, Мценска, Омска, Петрозаводска, Росго-ва-на-Дону, Самары, Северодвинска, Сыктывкара, Тамбова, стран ближнего (Республика Беларусь) и дальнего зарубежья (Чехия). В число задач конференции входило не только обобщение научных разработок и практического опыта изучения речеведческих дисциплин в современном вузе, но и рассмотрение научно-практических аспектов использования русской речи в вузовском преподавании гуманитарных, естественно-научных и технических дисциплин.
В приветственном слове председателя оргкомитета конференции ректора ОГТУ В. А. Голенкова подчеркивается, что проведение на базе технического университета международной Интернет-конференции, посвященной проблемам изучения и использования русской речи в вузов-
ском преподавании, является характерным знаком времени, отражает интегральные тенденции развития современной науки и образования. Во всем мире сегодня речевые действия рассматриваются как важнейший ресурс социально-экономического и интеллектуального развития. Слияние научных знаний с языковыми — важнейшая проблема вузовского образования. От того, насколько успешно и органично будет решена задача сочетания новейших информационных технологий с высоким гуманитарным потенциалом. аккумулированным в великом русском языке, во многом зависит облик и статус нашей страны в XXI столетии.
В числе вопросов, оказавшихся в центре внимания участников конференции, следует в первую очередь выделить проблемы языковой политики, значение которой особенно возрастает в условиях все обостряющейся информационной войны, угроз и вызовов для государственной и общественной системы России. В докладе профессора кафедры русского языка в национальной школе Института народов Севера Т. К. Донской (Санкт-Петербург) подчеркивается государствообразуюшая роль русского языка, который «веками выполнял соборную функцию в Российском государстве с его многонациональным населением». Автор доклада также ссылается на высказывание профессора Петрозаводского педагогического университета Л. В. Савельевой о том, что «введение в образовательную практику духовных опор национальной культуры становится очень актуальным направлением отечественной филологии для развития культурно-языкового иммунитета».
Проф. В. И. Немцова (Самара) в докладе «Язык национального самосознания» отмечает важность для русской культуры рубежа середины XIX в., «когда в Российской империи появились оригинальные художественная литература, отечественная наука, искусство и общественная мысль». «Тогда-то и заговорили про «русскую национальную идею», без которой ни государство, ни нация жить не в силах... И не совсем понятно, почему сегодня нужно придумывать новую идею, раз не исчерпала себя старая».
В докладе проф. Б. Г. Бобылева «Сохранение родной речи и духовное самостоя -ние русского народа» (ОГТУ) указывается, что современная английская экспансия в русском языке во многом обусловлена смещением ценностных координат, переориентацией массового созна-
ния на Запад и прежде всего США как на своеобразную мировую метрополию. При этом смещение ценностных координат непосредственно отражается на стилистической структуре русского языка: англизированные слова и формы начинают выполнять ту же функцию, что и высокие слова и выражения, т. е. происходит своеобразная сакрализация, «возвышение» элементов английской речи в русском языке. В этой связи одной из главных задач нашего образования должно стать воспитание чувства высокого в языке на основе освоения отечественных духовных традиций. Это является одним из условий сохранения стилистической структуры русской речи, выработки у молодежи своеобразного «языкового иммунитета», который поможет преодолеть разрушительные центробежные тенденции, связанные с потоком варваризмов и давлением «языкового подвала» — воровского арго и вульгарного просторечия.
Участники конференции высказывают обеспокоенность по поводу чрезмерного увлечения современных отечественных ученых англоязычной терминологией. Профессор Красноярского государственного педагогического университета В. Я. Булохов в докладе «Время расцвета речевой культуры — далеко за горизонтом» отмечает: «Писать о русском языке (о его структуре, функционировании, культуре) мы должны так, чтобы наши писания не нужно было переводить на русский язык. Некоторые авторы злоупотребляют терминологией, понятной только им или ограниченному кругу узких специалистов, что значительно снижает интерес общества к работам по русистике». Доктор технических наук Г. Й. Микита (Москва) в материале, посвященном проблеме источников современной научной терминологии, пишет о том, что широкие пласты терминологических заимствований из английского языка вступают в противоречие с грамматической системой русского языка, что создает условия для ее расшатывания и размывания.
Необходимость бережного отношения к особенностям национального языкового менталитета в процессе межкультурной коммуникации подчеркивается многими российскими и зарубежными участниками конференции. Данная проблема затрагивается в докладах Л. Ф. Кашевской (Минск), Н. А. Мишонковой (Гродно), М. С. Зайченковой (Орловский ГУ) и др.
«Понять русскую, белорусскую или другую личность — это значит воспроизвс-
сти в сознании другой национальной личности не только имманентно присущую ей систему ценностей, но также и особую, исторически обусловленную картину мира, своеобразие образа и стиля жизни. этические и эстетические категории», — подчеркивается в докладе Г. Н. Аксеновой и Н. Е. Кожуховой (Минск).
Глубокий анализ источников языковых барьеров, возникающих в межнациональной деловой коммуникации, был дан в докладе чешского слависта М. Вавречки (Острава). В числе факторов, осложняющих общение деловых партнеров, выделяются, в частности, транскультурные коммуникативные барьеры — различия в политических, культурных, этнических, религиозных и других взглядах участников коммуникации, вытекающие из различной оценки определенных явлений и событий в культурах и находящие отражение в их речи. С докладом М. Вавречки тематически соотнесены материалы Н. Т. Рожкопа (Орловский технический колледж) «Деятельность педагогов по организации и подготовке студентов к деловому общению», В. Д. Неклюдова (Брянский ГУ) «Этика речевого общения делового человека», О. Н. Коломыцевой (ОГТУ) «Функции речевого этикета и формирование навыков этикетной речи в вузе».
В материалах конференции получили отражение различные аспекты методики развития и формирования языковой и коммуникативной компетенции студентов в процессе преподавания курса «Русский язык и культура речи». Данные вопросы рассматриваются в докладах Т. А. Распоповой (Ростов-на-Дону), 3. Ф. Чернышевой (ОГТУ), Л. Н. Колесниковой (Орловский ГУ), В. В. Мишечкиной (ОГТУ), И. А. Якуниной (Ливны) и др.
Весьма интересные сведения о мотивах изучения культуры русской речи современными студентами, о речевой самооценке учащихся, их отношении к языковой среде содержит доклад Е. А. Калашниковой (Петрозаводск) «Роль социолингвистического опроса по культуре речи на начальной стадии обучения предмет)'». Согласно данным автора, студенты хорошо осознают недостаточный уровень собственной речевой культуры и необходимость ее повышения, но вместе с тем считают благоприятной свою языковую среду, что свидетельствует о недостаточно развитых навыках лингвистической реф-лексии.
Неориторическая проблематика затра-
гивается в докладах Л. Н. Колесниковой и А. М. Бычковой (Орловский ГУ), С. В. Ко-иелевой (ОГТУ). Е. С. Булгаковой (Орловский ГУ).
Вопросы использования русской речи б преподавании нелингвистических дисциплин освещаются в сообщениях Г. И. Микиты (Москва), Л. Д. Назаровой (ОГТУ), Н. С. Мурадовой (Орловский ГУ), И. Н. Никулиной (ОГГ
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.