СЕНСОРНЫЕ СИСТЕМЫ, 2010, том 24, № 1, с. 41-50
ЗРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА
УДК: 612.84 + 612.821
МЕЖПОЛУШАРНАЯ АСИММЕТРИЯ И ОПОЗНАНИЕ НЕПОЛНЫХ ИЗОБРАЖЕНИЙ ПРИ ИЗМЕНЕНИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ
© 2010 г. В.В. Лавров
Институт физиологии им. И.П. Павлова РАН 199034, Санкт-Петербург, наб. Макарова 6, E-mail: vasilylavrov@yandex.ru Поступила в редакцию 23.03.2009 г.
Измеряли пороги опознания неполных изображений, предъявляемых в правые, левые и центральные области поля зрения, в опытах на 37 испытуемых, чье эмоциональное состояние контролировали с помощью интегративного теста тревожности. Подтвержден факт достоверной зависимости порогов от уровня тревожности при предъявлении стимулов в центральную часть поля зрения. При попеременной контралатеральной демонстрации изображений не выявили достоверной зависимости порогов опознания от уровня тревожности ни в комплексе испытуемых, ни в ряду наблюдений на одном человеке. Испытуемые, и мужчины и женщины, неизменно выражали предпочтение одной из сторон. Предполагается, что асимметричная экспозиция неполных изображений вызывает рассогласование целостной работы зрительной системы, вследствие чего нарушается зависимость опознания от эмоционального состояния.
Ключевые слова: опознание неполных изображений, межполушарная асимметрия, эмоциональное состояние.
Предыдущие исследования показали, что при опознании фрагментарных изображений наличная неполная информация, весовые параметры которой оцениваются в соответствии с выбранной стратегией опознания, в разной степени сочетается с информацией, хранящейся в памяти. Было отмечено, что выбор эффективной стратегии сочетания полученной сенсорной информации и той, что находится в памяти, зависит от эмоционального состояния человека (Лавров и др., 2003; 2004; 2006; 2007). Известно, что полушария мозга обладают функциональной специализацией, а информация, поступающая в контралате-ральные отделы мозга, неодинаково используется для принятия поведенческих решений и для опознания изображений (Брагина, Доброхотова, 1988; Бондарко и др., 1999; Глезер и др., 2002; Carlson, Glick, 1989). Показано, что при опознании зрительных изображений правое полушарие использует высокие гармоники изображения, а в левое - низкие (Чернова и др., 2000), при этом отмечено, что взаимодействие билатеральных структур является важным условием зрительного опознания. Наличие функциональной специализации полушарий заставляет предполагать, что пороги опознания неполных изображений будут отличаться в условиях, когда информация попе-
ременно поступает то в одно, то в другое полушарие. Управление контралатерально распределенными процессами осуществляется центральными неспецифическими образованиями (Жаворон-кова, 2006), которые вместе с тем обеспечивают регуляцию эмоций и уровня активации мозга. Соответственно, можно было бы ожидать, что включение функционального потенциала контра-латеральных отделов мозга при опознании неполных изображений, экспонируемых в контралате-ральные отделы мозга, находится в зависимости от эмоционального состояния.
Рабочая модель разделения зрительной информации, поступающей в контралатеральные полушария мозга, основывается на морфологических данных о том, что изображения, экспонируемые в правой области поля зрения, проецируются из обоих глаз в левое полушарие, а из левой - в правое полушарие. С помощью модели, позволяющей направлять информацию то в одно, то в другое полушарие, можно было приступить к решению вопроса о том, как эмоции действуют на межполушарную асимметрию при опознании изображений в условиях недостатка полезной информации.
Цель данной работы - сравнение порогов распознавания неполных изображений при цент-
ральном предъявлении и при посылке информации попеременно в правое и левое полушария мозга в условиях изменяющегося эмоционального состояния.
МЕТОДИКА
Для зрительной стимуляции применяли метод формирования на темном экране монитора светлых неполных контурных изображений. Использовали метод Н. Форемана (Foreman, 1987) в модификации Ю.Е. Шелепина, С.В. Пронина, В.Н. Чихмана (Chihman et al., 2001). Размер предъявляемых изображений составлял порядка 8 угл. град. при разрешении 15-дюймового экрана 800 х 600 пикселей. Размеры стимулов находились в пределах 1-50 угл. град., что согласно специально проведенным исследованиям (Шелепин и др., 2008) обеспечивало оптимальные условия распознавания неполных изображений. Сочетание метода с дополнительной оценкой эмоционального состояния (Лавров, Рудинский, 2004) расширило его исследовательские возможности. Вначале на экране монитора демонстрировали первые фрагменты контурных изображений, а затем в случайном порядке добавляли другие фрагменты до тех пор, пока испытуемый не называл изображаемый предмет. Величина одного фрагмента равнялась 7 пикселям. Набор демонстрационных изображений состоял из 75 предметов, хорошо известных из обыденного опыта. Пример одного из полных и фрагментарных контурных изображений приведен на рис. 1.
В экспериментах участвовали 37 здоровых испытуемых, не имевших дефектов зрения. Острота зрения испытуемых составляла 1-2. Для проверки остроты зрения восьми испытуемых, которые не имели данных офтальмолога, применяли стандартизированный текст, высота букв которого соответствовала разным градациям остроты зрения. Способность прочтения текста, соответствовавшего градации единицы, свидетельствовала о нормальной остроте зрения. Состав испытуемых: 15 мужчин и 22 женщины, 23 человека в возрасте от 19 до 30 лет и 14 человек в возрасте от 30 до 70 лет. Степень пресбиопии у испытуемых старше 40 лет была слабой. Испытуемые не носили очки и не предъявляли жалоб на затруднения при выявлении светлых фрагментов на темном поле экрана. Эксперимент проходил в темном помещении (0 лк по шкале люксметра), адаптация к темноте облегчала выполнение задачи по выделению светлых фрагментов на темном поле экрана. Испытуемые принимали участие в пяти-семи экспе-
Рис. 1. Пример контурного изображения, фрагменты которого предъявлялись для опознания. В верхнем ряду изображений слева представлено 2% фрагментов полного контура, справа - 4%, в нижнем ряду слева - 8%, справа - полный контур.
риментах с интервалом 7-10 дней, чтобы свести к минимуму влияние обучения на процесс опознания. У всех испытуемых правая рука и правый глаз были ведущими. Ведущий глаз - это тот, который преимущественно использовался при прицеливании, а ведущая рука - та, которой отдавалось предпочтение в спортивных упражнениях с предметом. Иные параметры индивидуальной функциональной асимметрии не анализировали, поскольку увеличение длительности эксперимента могло негативно подействовать на эмоциональное состояние испытуемого. Дополнительным доводом для отказа от широкомасштабного анализа индивидуального профиля зрительной асимметрии были сведения об отсутствии определенной связи асимметрии зрительных структур с индивидуальным профилем асимметрии тела человека (Брагина, Доброхотова, 1988).
Голова испытуемого находилась в неподвижном положении, сагиттальная проекция головы перпендикулярна к центру экрана, расстояние от плоскости глаз до экрана равнялось 150 см. Исследования проводились только в бинокулярных условиях предъявления зрительных стимулов. Перед началом зрительного тестирования испы-
туемый получал инструкцию избегать ошибок и как можно быстрее распознать предъявляемый стимул. Величину порога опознания вычисляли по формуле Thr = (Vfr /Vtot) х 100%, где Vfr - число фрагментов контура, при котором произошло узнавание, а Vtot - число фрагментов в полном контуре объекта.
Испытуемый по команде экспериментатора фиксировал взгляд в центре экрана или на точках, находившихся в 5 угл. град. от экрана (т.е. изображения предъявляли в центральную, левую или правую части поля зрения).
Рассматривая принципы опознания неполных изображений, необходимо подчеркнуть уникальные особенности используемой методики экспозиции изображений (Foreman, 1987; Chihman et al., 2001). Во-первых, набор стимулов включал в себя изображения предметов, которые не обладали эмоциогенным эффектом, потому что при выборе предметов останавливались только на хорошо известных из бытового опыта, индифферентных в эмоциональном плане. Вследствие такой методической особенности фактор эмоционального состояния испытуемого не подвергался искажению за счет эмоциональной насыщенности стимулов. Во-вторых, при формировании на темном экране монитора светлых контурных изображений производили демонстрацию фрагментов контура в случайном порядке. Благодаря случайному порядку фрагменты были равнозначны и одновременно статистически однородны, что позволяло наблюдать в эксперименте особенности их использования. Введение в эксперимент методов, позволявших оценивать эмоциональное состояние и жизненную ситуацию испытуемого (Лавров и др., 2004; 2007), открыло возможность исследования той связи, которая существует между поведением и восприятием неполных изображений.
Перед началом основной части эксперимента с предъявлением зрительных стимулов производили измерение уровня тревожности, используя компьютеризированный вариант интегративно-го теста тревожности (Бизюк и др., 1997). Около одной минуты тратил испытуемый для ответов на 15 вопросов. Параллельно с тестом ситуационной тревожности, то есть состояния на данный момент, испытуемый отвечал на вопросы о личностной тревожности. Повторение результатов личностной тревожности от опыта к опыту свидетельствовало о надежности ответов. Результаты ответов анализировались, и тревожность оценивалась в условных единицах, которые назывались станайнами. Подробнее применение методики излагается в предыдущей статье (Лав-
ров, Рудинский, 2004). Для дополнительной проверки валидности данных, полученных с помощью интегративного теста тревожности, после окончания основной части эксперимента применяли компьютеризированный опросник ОНРСИ, разработанный в лаборатории Л.И. Вассермана. Опросник включал 158 вопросов, которые позволяли контролировать надежность ответов и давали развернутую характеристику эмоционального состояния испытуемого.
При статистическом а
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.