ИРИНА РОЛДУГИНА
На любой вкус
Индивидуальная работа
с читателями в детской бибщЬтеке^.
Индивидуальное обслуживание читателей — это деятельность библиотекаря по удовлетворению запросов читателей, консультирование при самостоятельном выборе книг и в ходе процессов работы с книгами.
Ирина Викторовна Ролдугина, заместитель руководителя библиотечно-информационного центра «Социальный» МУ «ЦБС» г. Липецка, заведующая детской библиотекой, г. Липецк
В ЗАДАЧИ индивидуального обслуживания входят:
• удовлетворение информационных потребностей читателей;
• развитие структуры и глубины интересов читателей;
• содействие повышению уровня информационной культуры учащихся и их читательского развития;
• организация сотрудничества библиотекаря и читателя на всем протяжении пользования читателем библиотекой.
К формам индивидуальной работы с читателями относятся беседы.
Беседы могут быть разные, например, беседа при записи в библиотеку. Читатель открывает для себя библиотеку, так как мы рассказываем о ней, проводим мини-экскурсию, знакомим с правилами пользования, фондом книг и периодических изданий. Стараемся показать наш фонд с наилучшей стороны: обратить внимание на то, что он постоянно пополняется, что у нас много новой, современной литературы. С другой стороны, библиотекарь старается как можно больше узнать о новом читателе, причём не только о его литературных вкусах. В детской библиотеке мы стараемся выявить увлечения ребёнка, его таланты: кто-то из детей хорошо поёт, кто-то читает стихи или рисует.
Кроме того, особое внимание мы уделяем таким категориям, как дети из многодетных семей, дети, оставшиеся без попечения родителей и дети-инвалиды. У нас есть картотека, в которой отражены сведения об этих детях. На их формуляры прикрепляются стикеры жёлтого цвета. Мы стараемся вовлечь
таких детей в жизнь библиотеки, например, предлагаем стать членами библиотечных клубов — «Волшебный экран» и «Книжная страна».
Проводятся и беседы о рекомендуемой литературе. При проведении этих бесед, учитывая вкусы читателя, мы предлагаем книги, которые расширят их круг чтения, переведут его на новый уровень. Если ребенок читает книги исключительно по школьной программе, ему предлагаются книги разных жанров, чтобы он понял, что чтение может быть не только тяжкой обязанностью, но и удовольствием.
Предлагаем современную и классическую литературу, соответствующую специфике нашей библиотеки: детям, живущих в семье и не испытывающих проблем со здоровьем, предлагаем узнать из книг о проблемах их сверстников, оставшихся без попечения родителей и детей с ограниченными возможностями здоровья (книги Дины Сабитовой, Екатерины Мурашовой, Альберта Ли-ханова, Михаила Самарского, Юлии Кузнецовой, Лидии Чарской). Книги Екатерины Мурашовой предлагаем тем, кто увлекается фэнтези, так как в повестях «Класс коррекции» и «Одно чудо на всю жизнь» есть элементы фэн-тези и фантастики, которые облегчат юным читателям знакомство с вполне реальными проблемами детей беспризорных и детей из коррекционной школы.
После того как мы книгу рекомендовали, а ребёнок её прочитал, проводится беседа о произведении: было ли оно понятно, интересно, оправдало ли ожидания. Точно по такому же принципу проводим беседу, если книгу выбрал сам ре-
%\щ-
'^З®«1 Д л О #15 [249] 2015
бёнок. Постоянно проводятся консультации у книжных полок.
Используем мы в работе и такую традиционную форму, как индивидуальное информирование. Абонентами индивидуальной информации являются 25 человек. Всем, кто работает в детской библиотеке, известно, насколько измен-
КНИЖНЫЙ
ХИ1 - Э 11ЛРЛА
Отечественной войне в твоей жизни», проводили мини-опрос «Чтобы ты сделал, если бы стал Президентом России»
и др. ■
оказались наиболее результативными (книги были прочитаны другими ребятами).
Конкурсы у нас проходят самые разные, и привлечение к ним читателей строится исключительно на индивиду-
В анкетировании «Библиотека и ваш досуг» приняло участие 20 читателей 5-6-х и 7-8-х классов. Среди вопросов анкеты были такие: «Знаешь ли ты, какие детские клубы есть в нашей библиотеке?»; «Хотел бы ты стать
Хит-парад книг
чивы интересы юных читателей. Сегодня его интересует одна тема, а завтра совершенно другая. Наиболее популярные темы — живой мир природы, история, приключения и фантастика, книги для девочек. Очень важны данные обратной связи (что оказалось интересным, а что не очень). Они дают возможность судить об эффективности индивидуального информирования.
Чтобы помощь в выборе книг была как можно более действенной, мы изучаем читательские запросы, интересы, потребности. Проводим анализы читательских формуляров (например, как 11-12-летние подростки читают книги о природе). Тематические опросы, интервью помогают понять, что думают наши дети о важнейших событиях истории или сегодняшнего дня. Так, мы брали у читателей интервью «Книги о Великой
Дети рисуют доброту
участником библиотечного клуба?»; «Принимаешь ли ты участие в библиотечных мероприятиях?»; «Хотел бы ты принять участие в библиотечных мероприятиях (если да, то в качестве кого — зрителя или артиста)?» Цель анкетирования состояла в том, чтобы узнать, что интересно подросткам в библиотеке, и каким образом их можно в библиотеку привлечь. Особенно нас интересовали подростки 7-8-х классов, которые являются самой проблемной нашей группой. К 7 классу они меньше посещают библиотеку и наименее охотно откликаются на предложения о сотрудничестве.
Без индивидуальной работы с читателями невозможно провести ни один конкурс. Суть конкурса «Прочитал сам — посоветуй друзьям» состояла в том, что ребёнок не только читал книгу, но и писал о ней отзыв, причём написать его надо было как можно интересней. Отзывы складывались в особый кармашек и предлагались другим читателям. Победили конкурсанты, отзывы которых
Каждому читателю — свою книгу
альных беседах. Любители рисования принимали участие в конкурсе рисунков «Лесные полянки Виталия Бианки», чтецы — в конкурсе «Читают дети о войне», а в Год 70-летия Победы мы объявили конкурс сочинений «Война глядит
Любимые книги наших читателей
сквозь книжные страницы». Традиционно мы принимаем участие в городском конкурсе читательских симпатий «Литературное лето», организованном Центральной городской детской библиотекой им. М. М. Пришвина, и в городском конкурсе чтецов «Сила звонкого слова», ежегодно проводящимся Центральной
Победители конкурса чтецов, посвящённого Великой Отечественной войне
городской библиотекой им. С. А. Есенина, участвовали в общероссийской акции в поддержку детского чтения «Большое книжкино представление». ^
#15 [249] 2015 Д ДО ^
Индивидуального подхода требует и такая форма мероприятия как «Бенефис читателя», который мы ежегодно проводим во время Недели детской и юношеской книги. Предварительно разговариваем с наиболее читающими
Участница Всероссийского конкурса Большое книжкино представление Валерия Баранова
детьми, предлагаем рассказать о своих любимых книгах ровесникам. Кто-то соглашается, кто-то отказывается в силу застенчивости или других причин. К бенефису оформляем выставку «Мои друзья — книги» с подзаголовками («Любимые книги Веры Симаковой» или «Эти книги прочитала Варя Лари-кова»). После выступления, в завершение бенефиса, мы награждаем наших лучших читателей дипломами.
Используется индивидуальная работа и при оформлении, а главное, дальнейшей работы книжных выставок. Чтобы читатель не воспринимал выставку как часть интерьера, мы обращаем на неё его внимание. Книги с выставок всегда пользуются спросом, но наладить разговор с читателем помо-
гают диалоговые формы выставок. Например, в детской библиотеке была оформлена выставка-игра «Мы все спешим за чудесами» (речь шла о чудесах мира природы; рядом с книгами мы положили список из десяти каверзных вопросов, и всем приходящим читателям предлагалось найти ответы в книгах). Выставка пользовалась большой популярностью, также как выставка-викторина «В баснях этих целый мир», оформленная к юбилею И. А. Крылова. На этой выставке предлагалось ответить на вопросы по знакомым и любимым басням.
Одна из выставок библиотечной недели называлась «Книжный хит-парад». Она потребовала индивидуальной работы на подготовительном этапе. Сначала мы составили список из двадцати наиболее спрашиваемых книг, а потом предлагали читателям присвоить каждой книге номер в рейтинге — от 1 до 20 (где «1» — самая популярная книга). В результате на выставку попали пятнадцать самых рейтинговых книг, причём на каждой мы разместили соответствующий номер.
Летом мы оформляли книжное дерево «В библиотеке нет каникул, или Лето на пять с плюсом». В один из кармашков предлагалось положить листочек с указанием автора и названия книги, прочитанной этим летом и наиболее понравившейся. По результатам подсчёта голосов мы составили рейтинг книг лета.
Индивидуальный характер носит и работа с должниками, и привлечение к услу-
ге онлайн-продления, и многое другое. Индивидуальная работа является основой нашей деятельности и носит творческий характер. Для профессионального роста библиотекаря индивидуальная работа не менее, а может быть, и более
важна, чем работа массовая. Ведь качественное массовое мероприятие — это результат качественной индивидуальной работы. Индивидуальная работа с детьми требует, помимо времени, большого терпения и такта. Мы должны быть не только знатоками литературы, но и психологами, педагогами и воспитателями.
С автором можно связаться: lipbic9@yandex.ru
В статье рассматриваются вопросы индивидуальной библиотечной работы с детьми.
The article tells about library service and events for children. Детские библиотеки, детское чтение
Children's libraries, children's reading
Библиотеки получат из Фонда Прохорова около 1,25 миллиона рублей
Как сообщает пресс-служба управления культуры и искусства Липецкий области, экспертный совет Фонда Михаила Прохорова рассмотрел заявки в рамках Открытого благотворительного конкурса «Новая роль библиотек в образовании». Из 307 заявок, принятых к рассмотрению, было решено поддержать 65, среди которых 3 проекта липецких областных б
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.