НЕКОТОРЫЕ ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Скука на уроке - один из самых неприятных и трудно устранимых недостатков нашего учительского труда. На начальном этапе иностранный язык хотят учить все и берутся за это с большим энтузиазмом. Потом появляется усталость и скука. Интерес к предмету падает, результаты обучения ухудшаются. Скучно и тяжело бывает не только ученику, но и самому учителю, а от этого снижается эффективность любого самого умного и полезного урока. Постоянно повышать интерес учащихся к уроку - задача каждого педагога. Наверное, почти у каждого учителя есть свои маленькие изобретения и секреты, как бороться со скукой на уроке. Чтобы овладеть иностранным языком недостаточно только воспроизвести материал учебника. Развитие изобретательных и творческих способностей ученика многократно увеличивает эффективность самого урока, создает условия для раскрытия личности учащегося. Предлагаю простые приемы, неоднократно апробированные в разных классах.
Совет первый: диалогам - всегда особое внимание и обязательно творческий подход.
Возьмем простейший пример из учебника И.Н. Верещагиной, Т.А. Притыкиной (Английский язык для 3 класса, урок 15, с. 47-48):
- Excuse me.
- Yes.
- Can you tell me the time, please?
- Certainly. It is four o'clock.
- Thanks.
- Not at all.
Один и тот же диалог можно разыграть и представить по-разному. Идеи и роли мож-
но подсказать ребятам. А если они привычны к творчеству и фантазированию, они сами придумают много оригинальных вариантов. Вот некоторые ситуации:
• Две школьницы торопятся в школу бегут, сталкиваются друг с другом, произносят диалог, смотрят на часы, потом разбегаются.
• Мальчик знакомится с девочкой, звучит диалог. Мальчик дарит девочке цветок, и они вместе уходят.
• Кукольный театр. Ребята произносят диалог, спрятавшись под парту. Говорят куклы. Или ребята надевают маски.
• Девочка разговаривает со своей собакой. Она играет и свою роль, и роль собаки.
• Разговор двух деловых людей по телефону. У ребят в руках телефонные трубки.
• Ребята представляют этот диалог в виде "Jazz Chant". Диалог исполняется ритмично под звук бубна.
Далее работу над этим диалогом можно продолжить. Задание учащимся: расширить диалог, добавив пять-шесть своих реплик, в зависимости от ситуации. Примеры расширенных диалогов:
Две школьницы.
- Excuse me.
- Yes?
- Can you tell me the time, please?
- Certainly. It's four o'clock.
- Oh, it's high time to go to school. I can't be late. Our teacher is so strict.
- Don't you know: It's never too late to learn.
- Of course, it is not. But ...
- And besides: Better late than never, they say
- But better never late - especially to school. I must go. Thanks.
- Not at all. Bye.
Мальчик знакомится с девочкой.
- Excuse me.
- Yes?
- Can you tell me the time, please?
- Certainly. It's four o'clock.
- Thanks.
- Not at all.
- And this is for you.
- Oh, what a nice flower it is! I like flowers so much. Thank you. What's your name?
- Boris.
- And I am Caroline.
- I'd like to go to the cinema tonight. Will you join me, Caroline?
- Certainly.
- O.K., let's meet here at about six.
- Settled. See you later.
Красная Шапочка встретилась в лесу с Волком.
- Excuse me, Little Red Riding Hood.
- Yes, Mr. Wolf?
- Can you tell me the time, please?
- Certainly. It's four o'clock.
- Thanks.
- Not at all.
- It's time for dinner. I have to run to eat some tasty Granny if I find any.
- I have to go and visit my dear Granny. Bye, Mr. Wolf.
- See you later, Little Red Riding Hood. Девочка разговаривает со своей игрушечной
собакой, озвучивая обе роли.
- Bow-wow! Excuse me, Helen.
- Yes, Bobby?
- Can you tell me the time, please?
- Certainly. It's four o'clock.
- Thanks.
- Not at all.
- Helen, it seems to me it's time for my brunch.
- And what is brunch, Bobby?
- Well, you see, brunch is breakfast and lunch eaten together.
- Bobby, shame on you! You ate two hours ago.
- That's OK, Helen. At nine o'clock I usually have breakfast. At ten o'clock I have lunch. At two o'clock I usually have my dinner and now it's time for brunch.
- You're such a glutton Bobby!
- Bow-wow!
Телефонный разговор двух деловых людей.
- Excuse me, Bill.
- Yes, Jack?
- Can you tell me the time, please?
- Certainly. It's four o'clock.
- Thanks.
- Not at all.
- Is our briefing at five?
- Sure, it is. Don't be late.
- OK.
Диалог в форме "Jazz Chant".
- Excuse me, excuse me, excuse me, please.
- Yes, sir, yes, sir, what do you want?
- Can you tell me the time, please? Can you tell me the time, please?
- Yes, sir, yes, sir, what do you want?
- Can you tell me the time, please? Can you tell me the time, please?
- Yes, sir, yes, sir, you may sit down.
- Can you tell me the time, please? Can you tell me the time, please?
- Yes, sir, yes, sir, what do you want?
- Can you tell me the time, please? Can you tell me the time, please?
- Yes, sir, yes, sir, it's four o'clock. Yes, sir, yes, sir, it may be five.
Four or five. Four or five. Now it's four or five.
- Thank you, thank you, thank you, sir.
- Any time you want, you may sit down here.
Совет второй: активное ролевое изучение любой программной темы вместо пассивного механического зазубривания.
Ученики заранее получают индивидуальные карточки с заданиями-ролями, обговариваем предположительный текст выступления и элементы костюма. Возможные роли учащихся при изучении темы «Охрана природы» или «Экология»:
• Я - птичка. Спасите меня, люди.
• Я - планета Земля. Я - в опасности.
• Я - цветочек. Не рвите меня, люди.
• Я - олененок Бемби. Не надо на меня охотиться.
• Я - озоновый слой Земли. Она - химическое предприятие. Он - озеро. И т.п.
Или тема «Моя квартира». На уроке мы все - разная мебель. Но не простые шкафы, стулья, столы, а со своими характерами и капризами. Карточки с заданиями-ролями можно дать в начале урока. Вариантов игры много. Из урока в урок мы расширяем свой лексический запас по изучаемой теме. На одном уроке мы - школьная мебель, на другом - домашняя мебель, на третьем - старинная мебель средневекового замка. И т.п.
Тема «Город». Возможные роли учащихся: Я - метро; Я - центральная площадь города; Я - простой житель города; Я -бездомная собака этого города. И т.п.
Тема «Книги в нашей жизни». Все мы -книги в библиотеке.
Вариант игры - одну и ту же роль играют два человека: один - оптимист, другой - пессимист.
Давайте фантазировать и творить. Пусть наши ученики побудут и кузнечиками, и диванами, и принцами, и настольными лампами. Ребята зачастую придумывают лучше нас - взрослых. Один из мальчиков для роли пчелки Билли из сказки «Бемби» вырезал крылья из прозрачных пластиковых бутылок. Глядя на эти удиви-
-Q-
тельные крылья, мне подумалось: как важно не обрезать нашим ученикам крылья, а наоборот, создавать для них ситуации творчества и успеха.
Совет третий. Размышление над интересными цитатами и высказываниями; работа над поговорками.
Обычно, работая над поговоркой, мы отрабатываем фонетику, а затем просим учащихся составить ситуации, иллюстрирующие данную поговорку. Возможны и другие интересные задания. Например, учащиеся с удовольствием занимаются оригинальным изменением известных поговорок и высказываний. Вот примеры, придуманные ребятами на разных уроках по разным темам:
1. East or west - home is best. East or west -Russia is best. (Тема «Россия»).
East or west - life is best. (Тема «Наркотики»).
2. It is never too late to learn. It is never too late to live. (Тема «Наркотики»).
3. Do not trouble trouble until trouble troubles you.
Do not teach a teacher when a teacher teaches you. (Тема «Школьная жизнь»).
4. Actions speak louder than words. Some people speak louder than others. (Тема «Манеры»).
5. If life gives you lemons - make lemonade.
If life gives you English books - read them.
If life gives you strict teachers - thank them.
If life gives you strict parents - obey them.
6. Life is full of cactuses but you do not have to sit on them.
School life is full of "D's" but you do not have to get them.
Life is full of troubles but you do not have to trouble them.
Life is full of conflicts but you do not have to cause them.
Students' tests are full of mistakes but you do not have to make them.
Практический выход такого вида работы - самодельный сборник высказываний, можно сделать его с иллюстрациями.
Для стимулирования общения на иностранном языке на уроке отлично подходит обсуждение интересных цитат и поговорок.
Тема «Моя семья».
1. Family is one of nature's masterpieces.
2. The best thing a father can do for his children is to love their mother.
3. We never know the love of our parents until we become parents ourselves.
4. The best way to make children good is to make them happy.
5. A happy family is but an earlier heaven.
Тема «Жизнь и учеба».
1. There is only one person who is responsible for your future - you.
2. The biggest mistake you can make is to think that you study for someone else.
3. If you run in a race and finish last you are still ahead of those who have not even entered the race.
4. Difficulties are stepping stones to success.
5. It is nice to be important but it is more important to be nice.
6. Never say "die" until you are dead.
7. The man who makes no mistakes does not usually make anything.
8. If there were no Evil we would not know the satisfaction of choosing Good. If there were no Pain we'd never know our greatest Joy, Relief from Pain.
9. You can not teach anybody anything, you can only help them to learn.
10. Give a man a fish and you feed him for a day. Teach a man to fish and you feed him for a lifetime.
11. The trainee must not become a second "me" but an enriched himself.
Тема «Дружба. Мои друзья».
1. Better to be without gold than without a friend.
2. A friend is one who knows all about you but doesn't go away.
3. There should be fences even between friends but they should have great holes in them.
4. A friend is a person with whom you dar
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.