Вузовские библиотеки
ЕВГЕНИЯ ЕРМОЛОВИЧ
Новая миссия библиотеки
Информационные ресурсы определяют технологию обучения =
Современная вузовская библиотека меняет традиционный облик. Все большее значение приобретает «размещение» в ней наряду с привычными книгохранилищами информационной мультимедийной среды.
Евгения Васильевна Ермолович, главный библиотекарь НГАСУ (Сибстрин), аспирант ГПНТБ СО РАН, Новосибирск
Информационные ресурсы являются неотъемлемой частью системы образования. В государствах древних цивилизаций они были рукописными и представали во всем разнообразии форм - от глиняных табличек в школах Древнего Шумера и египетских папирусных свитков до первых кодексов Византии. В дальнейшем эволюция образования и развитие информационных ресурсов шли как взаимосвязанные и взаимно стимулирующие друг друга процессы. Революционным по своим последствиям для распространения образования было изобретение европейского книгопечатания в середине XV в. В результате печатные издания, в первую очередь учебные, справочные, научные книги и периодика, стали информационным фундаментом образовательной деятельности, определили ее формы, методы и конечный ре зультат, т. е. каче ство об ра зо ва ния.
В конце XX в. система образования вступила в кардинально иной этап развития, проходящий под знаком влияния новых информационных ресурсов на технологии обучения. Под «новыми» ресурсами понимаются, в первую очередь, электронные источники информации удаленного доступа, получаемые через глобальные компьютерные сети Интернета, а также такие нетрадиционные документы, как видео- и аудионосители, микрографические документы, голограммы, кинодокументы и др.
В последние годы произошли значительные изменения в представлении о задачах библиотек университетов, их роли и месте в инфраструктуре вуза. Вузовские библиотеки являются не просто книгохранилищами, но информационными центрами вузов, предоставляющими в пользование информацию как на традиционных носителях, так и в электронном виде. Библиотеки оснащаются
современной компьютерной техникой, лазерными дисками, средствами телекоммуникации, тиражирования документов и т. д.
Таким образом, на современном этапе развития значение вузовской библиотеки в качестве мультимедийной информационной среды возрастает и определяется уже не только традиционными показателями величины библиотечного фонда и количеством подписываемых периодических изданий, а уровнем комфортности доступа к информации независимо от ее формата. То, насколько высок этот уровень, является одновременно показателем степени информатизации библиотеки и условием успеха внедрения современных образовательных технологий в конкретном университете. Информационный потенциал вузовских библиотек г. Новосибирска развивается в указанных направлениях, идет формирование баз и банков данных, функционирующих на основе сетевых информационных технологий, накапливаются мультимедийные ресурсы и электронные полнотекстовые коллекции.
Развитость информационных ресурсов зависит от уровня автоматизации библиотек, который различен и зависит от материальной базы и кадрового состава, которым обеспечены библиотеки. В половине вузовских библиотек города создан отдел компьютерных технологий (Научная библиотека Новосибирского государственного технического университета, Научная библиотека Новосибирского государственного архитектурно-строительного университета, Научная библиотека Сибирского государственного университета путей сообщения, Научная библиотека Новосибирского государственного педагогического университета) либо сектор (Научная библиотека Новосибирского государственного университета). В других библиотеках имеется должность администратора сети (библиотека Сибирской академии государственной
Библиотечное ДЪЛО
#08 [32] *2005
Вузовские библиотеки
службы) либо программиста. Основными системами в библиотеках являются «Библиотека 4», «VIRTUA», «МАРК-SQL» и «ИРБИС». Многие библиотеки имеют доступ к интернету, пользуются в решении проблем комплектования электронной почтой. Библиотеки НГТУ и НГАСУ имеют автономный сервер и адрес в сети Интернет. Все библиотеки ведут электронные каталоги, подавляющее большинство из них организует в электронном виде картотеки трудов преподавателей, картотеки периодических изданий, проблемно-ориентированные базы данных, осуществляет подписку через Интернет. В половине библиотек имеются специализированные залы для работы с изданиями на электронных носителях, оборудованные выходом в интернет, либо одно-два автоматизированных рабочих места.1
Следует отметить, что рост компьютерной базы библиотек вузов позволил в последние 10 лет активно развивать их информационные ресурсы (см. табл.).2
Использование современных средств коммуникации (электронная почта, факсимильная связь) становится важной составляющей систем информационного обеспечения, способствующих более полному и оперативному удовлетворению информацион-
ных потребностей студентов, что создает благоприятные предпосылки для получения образования высокого качества.
Диагностика развития данной области позволяет делать благоприятный прогноз о развитии библиотек в качестве книгохранилищ и мультимедийной информационной среды. Такая трансформация позволяет говорить о новой миссии библиотеки, «...которая обеспечивает пользователям, независимо от их социоэкономического статуса и местонахождения, решение их образовательной потребности на основе свободного доступа к информации. Такая библиотека является органической частью национальной и мировой информа-
ционной системы, выступая в двух ипостасях: первая — часть мировой библиотеки и вторая — коллективный ее пользователь».3,с,е
1 Геллер И. С. Использование опыта европейских библиотек в решении проблем информатизации вузовских библиотек Новосибирска // Геллер И. С., Яц-кевич П. В. Европейский опыт и перспективы развития сибирских библиотек: Материалы IV международной конференции, посвященной итогам работы в Компакт-проекте Ср98-20045, Томск. — 2001. — 114 с.
2 Статистические показатели работы вузовских библиотек г. Новосибирска / Сост. НБ НГТУ (1999— 2004 гг.). Рукопись.
3 Паршукова Г. Б. Информационно-библиотечная среда образовательного пространства региона (на примере Новосибирской области) / ГПНТБ СО РАН. — Новосибирск, 2004. — 224 с.
На пути к обществу знаний
В Москве в Российской академии государственной службы при Президенте РФ под эгидой ЮНЕСКО 6-8 декабря 2005 года пройдет Евразийский конгресс «Общество знаний: партнерство культуры, науки, образования для инновационно ко развития». Цель конгресса - объединить усилия профессионалов из сферы науки, образования, культуры, представителей исполнительной и законодательной ветвей власти для определения путей взаимодействия при формировании общества знаний. Конгресс призван обеспечить взаимопонимание и наладить профессиональные контакты между соответствующими учреждениями России, независимых государств постсоветского пространства, других зарубежных стран Европы и Азии.
Организаторами конгресса являются Российская государственная библиотека, Библиотечная Ассамблея Евразии, Российская академия естественных наук. Мероприятие пройдет при поддержке Межпарламентской Ассамблеи государств-участников СНГ, ИФЛА, Московского бюро ЮНЕСКО, Российского комитета ЮНЕСКО «Информация для всех», Национального комитета «Интеллектуальные ресурсы России», Партнерства для развития информационного общества на Северо-Западе России, и др.
К участию в конгрессе приглашаются специалисты государственных учреждений в сфере культуры, образования, науки, информации и коммуникаций, представители правительственных и международных организаций, политические и общественные деятели, представители биз н еса и средств массовой информации.
Формат конгресса предусматривает проведение пленарного заседания, форума «Диалог науки, культуры, образования как условие формирования общества знаний», заседания круглых столов:
• «Правовое информационное пространство Евразии»;
• «Вклад ЮНЕСКО в развитие общества знаний. Программа «Информация для всех». Итоги Всемирного саммита по информационному обществу»;
• «Образование для всех». Дистанционное образование. Консолидация уч-
реждений образования и культуры для информационной поддержки продолжающегося образования»;
• «Публичные библиотечно-информационные и интеллект-центры Москвы».
Вопросы, выносимые на обсуждение:
• Образовательные, научные и культурные коммуникации. Интегрирующая роль библиотек;
• Информационная безопасность. Информационная защита культурных ценностей на Евразийском пространстве;
• Библиотеки-проводники инновационных идей. Партнерство для обеспечения равных возможностей доступа к образовательному, культурному, научному контенту
• Информационно - библиотечные ресурсы как основа партнерства в системе дистанционного образования;
• Правовые проблемы общества знаний;
• Международные общественные организации: креативный вклад в развитие информационного общества;
• Роль интеллектуальных и информационных ресурсов в становлении гражданского общества;
• Партнерство библиотек Евразии в сфере управления знаниями.
Одной из основных задач конгресса является подготовка меморандума по вопросам создания системы взаимодействия учреждений культуры, науки, образования, общественных организаций для инновационного развития на основе интеграции интеллектуальных и информационных ресурсов.
Конгресс будет способствовать распространению информации о последних достижениях инновационного характера в гуманитарной сфере, откроет новые перспективы для международного сотрудничества. С этой целью организуется выставка, на которой участники получат возможность продемонстрировать перспективные проекты, издания, информационную продукцию, найти партнеров для будущих проектов.
Подробности см. на www.bibliograf.ru в разделе «Планы мероприятий»
#08 [32] *2005 шшгчнпс Д 1>ЛО
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.