научная статья по теме НОВЫЕ РИСКИ ФОРМИРОВАНИЯ ОТКЛОНЕНИЙ В ПОВЕДЕНИИ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ Общественные науки в целом

Текст научной статьи на тему «НОВЫЕ РИСКИ ФОРМИРОВАНИЯ ОТКЛОНЕНИЙ В ПОВЕДЕНИИ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ»

Ермолаев А.С., заместитель начальника отдела Управления федеральной миграционной службы Российской Федерации по Пензенской области

НОВЫЕ РИСКИ ФОРМИРОВАНИЯ ОТКЛОНЕНИЙ В ПОВЕДЕНИИ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ

На формирование личности молодого человека влияет огромное количество факторов, часть из них является традиционными (семья, школа, коллектив сверстников и пр.), а часть вновь появившимися одним из которых выступает информационное пространство, включающее в себя телевидение, Интернет и другие источники информации. Ввиду того, что большинство источников информации появилось относительно недавно, в течении XX века, культура пользования ими остается на достаточно низком уровне. Растущие объемы информации требуют от потребителя определенного подхода к ее потреблению, характеризующегося критичностью в выборе содержания и интенсивности информационных потоков, наличием навыков эффективного поиска и обработки информации, четкого представления о структуре и необходимости искомой информации. Зачастую взрослый человек не может противостоять информационным потокам, что выражается в неэффективном потреблении информации, большом объеме времени, проводимом за бесцельными занятиями в Интернете или просмотре телепередач. Подросток же, более подвержен негативному влиянию медиа-пространства, так как имеет низкий уровень культуры потребления информации, размытые, не до конца сформированные представления о норме поведения, затрудняется в оценивании увиденного в силу недостаточности жизненного опыта. Структура потребляемой старшим школьником информации, направленность этой информации, могут формировать у него представления о нормах поведения далеких от социально одобряемых образцов. В силу того, что медиапотребление подростка процесс трудно контролируемый, необходимо формировать культуру медиапотребления, высокий уровень которой позволит снизить негативное влияние Интернета и телевидения на школьника. [1]

Современное медиапространство - сложная, самоорганизующаяся среда, имеющая свою структуру, знание которой позволяет лучше понять: какие именно средства и механизмы необходимы для формирования культуры медиапотребления. Можно выделить две составляющие информационного пространства: конструктивную (имеет образовательное, релаксационное значение) и деструктивную (популяризирует образцы поведения, противоречащие норме, не несет полезной информации). [2]

Несмотря на всю пользу информационного пространства его деструктивная составляющая значительно превосходит конструктивную по привлекательности, объему, агрессивности подачи информации. Подросток в большей степени ориентированный на поглощение информации деструктивного характера, рано или поздно проявляет это в своем поведении обнаруживая определенные поведенческие отклонения (девиации). [1]

Показателем социальной зрелости индивида служит его готовность быть активным членом общества, выполнять разнообразные внутрисемейные обязанности, различные роли в социуме, в межличностном общении в группе. Вместе с тем наличие неблагоприятных социально-педагогических обстоятельств, негативных макро и микросоциальных условий ведет к социальной дезадаптации, т. е. неадекватности поведения подростков нормам и требованиям той системы общественных отношений, в которую они включаются по мере своего социального становления и развития. Наряду с социальной дезадаптацией происходит и процесс десоциализации - отчуждения индивида от институтов социализации (семьи, группы, ученического коллектива), которые являются носителями норм морали и права. В настоящее время масс-медиа играет не последнюю роль в формировании социального от-

чуждения, зачастую молодой человек приобретает навыки взаимодействия в виртуальном пространстве, утрачивая их в реальной жизни.

Поэтому перед педагогами, воспитателями, родителями встает проблема своевременного предотвращения отчуждения подростка и молодого человека от социальных институтов, профилактики (предупреждения) негативного влияния макро- и микросреды, способствующего формированию и развитию отклоняющегося поведения и особенно информационного пространства.

Чтобы ликвидировать или предупредить болезнь, необходимо устранить ее источники и корни. Чтобы преодолеть или предупредить отклоняющееся поведение, необходимо в первую очередь нейтрализовать негативное влияние социальной среды, ограничить отрицательное воздействие социальных факторов. [3]

ЛИТЕРАТУРА

1. Коповой А.С. Формирование отклонений в поведении подростков под воздействием современного информационного пространства / А.С. Коповой, О.В. Коповая, Е.В. Кравченко // Инициативы XXI века. - 2013. - № 1. - С. 71-73.

2. Малюченко Г.Н. Теория и практика диагностики в медиапсихологии и медиапедагогике: учебное пособие / Г.Н.Малюченко, А.С.Коповой. - Саратов: Изд-во Сарат.ун-та, 2011. - 78с.

3. Коповая О.В. Психолого-педагогические особенности девиантного поведения в подростковом возрасте [Текст] : учебное пособие / О.В. Коповая, М.А. Ерофеева, А.С. Коповой. -М.: «Спутник+», 2004. - 57с.

Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.

Показать целиком