ТАТЬЯНА КРУГЛОВА
О «лошади», об «овсе» и о что знают все
Состояние фонда литературы для детей в сельских библиотеках Псковской области
Размышления по поводу результатов исследования «Золотой список книг для детской библиотеки», проводившегося в Псковской области в этом году.
Татьяна Эдуардовна Круглова, главный библиотекарь Центра научно-методической, экспериментальной и исследовательской работы Псковской областной библиотеки для детей и юношества им. В. А. Каверина
САМАЯ затратная отрасль в каждом государстве - выращивание его граждан. Дети стоят дорого. Их надо не только поить-кормить, одевать-обувать, но и воспитывать, образовывать, развивать. Образовывают разнообразные учебные заведения. А кто должен заниматься воспитанием? Процесс этот слишком сложен и, в отличие от образования, носит пожизненный характер. В процессе воспитания участвуют и родители, и религиозные организации, и улица, и средства массовой информации, и вовремя прочитанная книга, и музыка, и спорт.
Вообще процесс воспитания и развития был изначально доверен культуре в широком смысле слова. Ныне при слове культура в воображении рядового обывателя возникают образы звезд эстрады, сюжеты сериалов, обложки детективов, а также где-то в глубине сознания пробивается воспоминание о том, что в школе были уроки музыки и рисования, а также уроки внеклассного чтения.
Обыватель не видит конкретной пользы от предмета, который он считает культурой. Формируется целый слой людей, находящихся вне культурного контекста и не испытывающих от этого никаких «неудобств». Самое страшное начинается, когда в эту категорию вхо дят руково ди тели ор га нов уп рав ле ния территорий. Есть у некоторых из них нечто вроде моды заявлять, что вот он в детстве не читал, в театр, музеи, на выставки и т. д. не ходил и вообще вырос на улице, а вот ведь достиг таких командных высот. И вообще культура должна сама себя содержать, а если не может, значит, она не нужна народу. Потому что за нужное народ будет платить.
Культура воспринимается как бантик на платье - можно нацепить, а можно и снять, если надоест. Если в бюджете региона не хватает средств на социальные нужды, в пер-
вую очередь это отзывается сокращением финансирования учреждений культуры, а то и их ликвидацией под красивым понятием «оптимизация».
Мы заглянули в словари и выяснили, что слово «оптимизация» значит: «Нахождение наибольшего или наименьшего значения какой-либо функции или выбор наилучшего (оптимального) варианта из множества возможных». Пока что из «множеств вариантов» (интересно, кто их предоставлял и кто рассматривал?) выбирают почему-то только один - сокращение. И наилучшим он является только для одной стороны- администрации поселка, города, области. Страдают ли при этом интересы жителей, никто во внимание не принимает. А с появлением закона 131 процесс сокращения учреждений культуры, особенно на селе, будет только ускоряться. Коснется он и таких культурообразую-щих учреждений, как сельские библиотеки.
В городах эти учреждения еще как-то выживают благодаря так называемым «платным услугам населению». Это те услуги, которые предоставляются сверх обязательных и которые посетители библиотек согласны оплачивать. Куда же идут средства, полученные от платных услуг в первую очередь? Да на развитие самих библиотек!
Библиотекари вынуждены тратить деньги от платных услуг на покупку новых книг. А иначе теряется смысл существования библиотеки. Ведь книга - это наше «орудие труда».
Забавная получается ситуация. Представьте себе завод, на котором слесарю сказали бы: «Вот тебе заказ. Но мы не дадим под него ни материалов, ни инструментов. Ты прояви инициативу, найди спонсора или выиграй грант, купи на это материалы и инструмент, а потом исполни заказ. А затем купленные тобой инструменты отдай заводу». Что ответит сле сарь?
Л Л О #09 [33] *2005
Увы, библиотекари в отличие от слесарей до сих пор оцениваются как люди, не производящие никакого полезного для государства продукта, который можно измерить в килограммах, литрах, метрах и штуках и ба-релях, отправить на экспорт или приватизировать. Поэтому, рассуждают некоторые горе-руководители, пусть библиотеки сами покупают книги (а также лампочки, стулья, моющие средства, канцтовары, сантехническое оборудование и т. д.) на заработанные ими дополнительные средства. А мы еще и план им введем. На здоровую инициативу и дополнительное обогащение казны. А еще можно заставить их оплачивать отопление, освещение, пользование Интернетом, телефонную связь из того же источника. Жаль только, что зарплату приходится все-таки им выплачивать!
Положение же сельских библиотек гораздо хуже. На селе платежеспособность населения меньше, техническая оснащенность библиотек практически нулевая, так что дополнительных денег взять негде, а значит, и новую литературу купить не на что. Вот и сидят сельские библиотеки на голодном книжном пайке уже лет эдак пятнадцать. А если учесть, что сельская библиотека в первую очередь обслуживает взрослых читателей, а уж потом детей, то и самое скудное комплектование детской литературой осуществляется по остаточному принципу.
Книга имеет неприятную особенность от частого употребления ветшать. Неуемное детское любопытство имеет свойство требовать ежедневно новой информации, причем немедленно. Дети не могут ждать. Мир меняется так стремительно... Новые знания, новые науки, новые технологии, новая политика, новые слова, новые профессии. Выпал из этого стремительного информационного потока - и ты уже не конкурентоспособен.
Но есть и то, что занимает человека вечно - добро и зло, нравственное и безнравственное, человечное и бесчеловечное, отцы и дети, разум и чувства. Эти вечные проблемы также стремится познать детская душа. И здесь необходима современная умная литература, обращенная именно к детям. А получить сведения о ней библиотекарю часто неоткуда. Но даже если такую информацию он раздобудет, чаще всего эту нужную книгу дети в библиотеке не увидят. Поэтому информирование о новой литературе, которое региональные библиотеки организуют для сельских библиотекарей, имеет некоторый оттенок интеллектуального садизма. Видит око, да зуб неймет.
Состояние фондов районных детских библиотек было нам известно. Картина не радовала. С каждым годом читатели получали все меньше и меньше новой литературы. В 2004 году в каждую районную детскую библиотеку поступило в среднем 380 книг, а в 2002 г. - 463. Но дело не только в количестве новых поступлений. Большинство «новых» книг по сути являются старыми. Они были получены от читателей взамен утерянных, или от них же - в дар, или - из других
библиотек путем перераспределения. Книги, изданные за два последних года, составляют только 25 % новых поступлений. В результате фонды библиотек фактически обновились на 1,5 %.
Если так плохи дела в центральных район ных детских биб ли о теках, то что же происходит в сельских филиалах? В конце 2004 года Псковская областная детская библиотека им. В. А. Каверина приступила к исследованию лакун в фондах сельских библиотек области.
Задачу мы определили таким образом: выяснить, какова ситуация с фондом детской литературы в сельских библиотеках в количественном и качественном отношении, как оценивают его библиотекари, знают ли они потребности читателей и ориентируются ли в потоках информации о новой литературе. Уровень профессионализма библиотекарей выявился попутно в ходе анализа полученных материалов.
Были разработаны специальные анкеты, состоящие из четырех частей. Анкетируемым предлагалось назвать не более 20 изданий (отдельно - художественная, научно-популярная литература, энциклопедические издания, сло-
вари и справочники), которые, по их мнению, необходимы для пополнения фонда библиотеки, и указать примерное количество, которое может полностью удовлетворить читательский спрос. Также предлагалось указать потребность в литературе по темам с учетом возрастных категорий читателей (дошкольники, школьники младших классов (1-4-й кл.), школьники средних классов (5-8-й кл.), школьники старших классов (9-11-й кл.), руководители детского чтения). С заместителями директоров ЦБС по работе с детьми были проведены консультации по заполнению анкет.
Первым результатом исследования стала настоящая лавина информации, хлынувшая из сельских библиотек. Давно никто не интересовался этим вопросом, и библиотекари спешили излить на нас свои проблемы. В исследовании приняло участи 170 библиотек из 12 районов области и одного города областного подчинения.
Вывод был неутешителен. Практически не оказалось ни одной библиотеки, в которой состояние фонда было бы удовлетворительным. Общий объем запросов на необходимую литературу составил 6237 экземпляров. Из них: художественной - 526 названий и 3598 экз.; научно-популярной - 485 названий и 1197 экз.; энциклопедий, словарей, справочников - 870 названий (установить точное количество экземпляров не представляется возможным, поскольку иногда указывалось не точное количество экземпляров, а просто - «вся серия» или «все тома», без указания конкретного их количества).
При подведении итогов четко выделились два направления. Первое - запросы на книги в помощь школьной программе. Это примерно 80 % от общего числа. Лидирующая роль этого направления прослеживается, как в художественной литературе, так и научно-популярной и справочной, а также в тематических запросах.
Второе направление - запросы на книги д ля свободного чтения, примерно 20 % от обще го числа.
Кни ги, не обходи мые для школь ной программы, как правило, неоднократно переиздавались, но и их не хватает для удовлетворения запросов сельских читателей. Например, стихи Б. Заходера переиздавались в виде сборников много раз, но запрос на них очень большой. Неоднократно издавалась книга Ишимовой А. О. «История России в рассказах для детей», но она также остро необходима в сельской библиотеке.
Далее были проанализированы особенности запросов на разные категории литературы.
#09 [33] *2005 Л -Ю
Самыми необходимыми из художественной литературы названы следующие книги (в порядке убывания спроса):
• Роулинг Дж. Гар
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.