научная статья по теме О ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ ПО МАГНИТОПОРОШКОВОМУ КОНТРОЛЮ Общие и комплексные проблемы технических и прикладных наук и отраслей народного хозяйства

Текст научной статьи на тему «О ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ ПО МАГНИТОПОРОШКОВОМУ КОНТРОЛЮ»

УДК 620.179.14

О ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ ПО МАГНИТОПОРОШКОВОМУ КОНТРОЛЮ

Г.С. Шелихов, Ю.А. Глазков

Рассмотрены наиболее существенные недостатки экзаменационных вопросов, используемых на экзаменах при подготовке и аттестации специалистов по неразрушающе-му контролю.

Ключевые слова: аттестация, магнитопорошковый контроль, экзаменационные вопросы.

Грамотное применение методов и средств неразрушающего контроля при изготовлении, эксплуатации и ремонте различных технических устройств ответственного назначения является одним из способов обеспечения высокого уровня их эксплуатационной безопасности. Это достигается только в том случае, если контроль выполняет квалифицированный персонал, поэтому подготовке специалистов неразрушающего контроля во многих странах мира уделяют большое внимание [1].

Уровень подготовки специалистов в области неразрушающего контроля в различных учебных центрах зависит от качества организации процесса обучения, методического и информационного обеспечения, наличия и качества средств обучения и в какой-то степени от состава слушателей. Важную роль в этом процессе играют квалификационные экзамены, на которых выявляются общие и специальные знания, а также требующиеся на практике навыки специалистов [1, 2].

На экзаменах к претендентам предъявляют высокие требования по широкому кругу вопросов. У них оценивают знания общих закономерностей по физике, электротехнике, механике, на которых основаны методы неразрушающего контроля. Они должны знать технологию материалов и материаловедение, конструктивные особенности объектов контроля, технологию их изготовления, особенности эксплуатации и ремонта. У претендентов определяют, знают ли они технологию контроля, технические возможности и ограничения методов контроля, области их применения; критерии приемки объектов контроля; характеристики типов возможных дефектов, вероятные зоны их расположения на конкретных объектах, основные причины их образования и многое другое. На экзаменах, как правило, используют вопросы с набором из четырех возможных ответов, из которых только один правильный, а остальные три — неверные или неполные. Экзаменационные вопросы выбирают случайным образом из имеющегося сборника вопросов. На экзамене среднее значение времени, отпускаемого на выбор одного верного ответа из нескольких вариантов, составляет не более двух — трех минут.

В большинстве случаев вопросы и ответы на них составлены технически грамотно и не вводят экзаменующихся в заблуждение. Однако часто во время квалификационных экзаменов у кандидатов на аттестацию встречаются трудности, обусловленные не их слабыми знаниями, а недостатками формулировок экзаменационных вопросов и вариантов ответов на них.

Рассмотрим наиболее типичные недостатки формулировок на примере магнитопорошкового контроля. При этом мы не ставим задачу критиковать какие-то конкретные экзаменационные или научно-учебные цен-

Г.С. Шелихов, Ю.А. Глазков, сотрудники Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии. Тел. (495) 559-39-65, (495) 499-72-86-02.

тры, поэтому не будем указывать авторов критикуемых экзаменационных вопросов. Среди вопросов нередко встречаются такие, в которых верным считается неточный ответ. Например, к вопросу «Наиболее подходящими для магнитопорошкового контроля изделий с низкой остаточной намагниченностью является» даются следующие ответы: А — способ остаточной намагниченности с нанесением магнитных частиц в виде суспензии; В — способ приложенного поля с нанесением магнитных частиц в виде суспензии; С — способ остаточной намагниченности с нанесением магнитных частиц в виде сухого порошка; Д — способ приложенного поля с нанесением магнитных частиц в виде сухого порошка. Ответ Д в сборнике вопросов указан как верный. Однако в суспензиях используют магнитные порошки с дисперсностью от 2 до 20 мкм, которые обладают высокой чувствительностью к магнитным полям дефектов и образуют индикаторные рисунки, в том числе при малой напряженности магнитного поля в зоне дефектов. В сухих порошках размер частиц достигает 250 мкм. Такие порошки обладают пониженной чувствительностью, поэтому более правильным в данном вопросе следует считать ответ В.

Вряд ли можно считать целесообразным использование на экзаменах вопросов, требующих выполнения предварительных расчетов. Например, иногда применяется вопрос: «Какое значение тока необходимо для циркулярного намагничивания пропусканием тока через проверяемый пруток диаметром 15 мм и длиной 50 мм?» К этому вопросу даны варианты ответов: А — 15 А; В — 150 — 375 А; С — 375 А; Д — 5000 А. В данном вопросе не указаны материал прутка или напряженность магнитного поля, необходимая для получения требуемой остаточной индукции в материале стержня. Понятно, что для получения правильного ответа необходимо проводить расчеты значения тока для нескольких известных сталей. Предварительно нужно вспомнить данные, содержащиеся в справочниках, о напряженности магнитного поля, необходимой для получения требуемой остаточной индукции в материале стержня. Но время, отпускаемое на выбор одного верного ответа из четырех вариантов, как указано выше, ограничено, поэтому такой вопрос, требующий выполнения расчетов, нецелесообразно включать в сборник экзаменационных вопросов. В данном случае лучше было бы спросить, по какой формуле следует определять значение тока для циркулярного намагничивания стержня диаметром Б и длиной Ь и в ответах привести четыре варианта разных формул.

Одной из распространенных ошибок является некорректная формулировка вопросов. Например, в вопросе «Назовите возможные значения длительности автоматического размагничивания», где вариантами ответов являются: А — 30 с; В — 60 с; С — 120 с и Д — правильные ответы А, В и С, не указано, какое средство размагничивания при этом имеется в виду и какие объекты размагничиваются. То есть формулировка этого вопроса не полная, что порождает неопределенность ответа. В большинстве случаев при использовании для размагничивания стационарных маг-нитопорошковых дефектоскопов и размагничивающих установок с катушками продолжительность размагничивания деталей является другой, случайной и не укладывается в приведенные в вопросе четкие временные рамки.

Еще один пример неудачной формулировки вопроса. Спрашивается: «Укажите наиболее технологичный способ нанесения магнитной суспензии на контролируемую деталь». На этот вопрос даны следующие ответы»: А — нанесение суспензии с помощью шланга; В — нанесение суспензии капельным путем; С — нанесение путем погружения детали в бак с магнитной суспензией на 5 — 10 с; Д — любой из перечисленных спо-

собов. В качестве правильного указан ответ С. Однако попробуем сопоставить трудозатраты на операцию нанесения суспензии на массивную крупногабаритную деталь поливом с помощью шланга и погружением в бак с суспензией. Сомнительно, что способ погружения в данном случае будет более технологичным, так как для его реализации потребуется дополнительно работать с подъемным механизмом: предварительно зачалить деталь грузозахватным приспособлением, опустить деталь в бак, извлечь ее из бака и освободить от грузозахватного приспособления. Для этого случая более технологичным может быть ответ А — нанесение суспензии с помощью шланга. Неоднозначность ответа обусловлена неопределенностью, неполнотой формулировки вопроса, в котором не указаны вид и тип контролируемых деталей. Ответ С можно было бы считать однозначно правильным, если бы в вопросе было написано: «...при контроле партии деталей небольшого размера».

Вводит в заблуждение экзаменующихся такой вопрос: «Следует ли разбирать собранный узел изделия перед проведением магнитопорошко-вого контроля». На него даны варианты ответов: А — да; В — нет; С — следует при контроле на остаточной намагниченности; Д — следует при контроле неферромагнитных материалов. Правильным принято считать вариант А. Получается, что для проведения магнитопорошкового контроля, например, балок, поясов, раскосов и стержней мостовых или стропильных ферм, ферм подъемных кранов нужно разбирать мост, стропила зданий или подъемные краны. А для контроля шлиц-шарниров стоек шасси разбирать самолет. Но так никто не поступает. Ошибка заключается в формулировке вопроса, в котором отсутствуют какие-либо ограничивающие положения. Частично разбирать конструкции и узлы перед проведением контроля действительно приходится, но только разборные конструкции и только в том случае, если требуется проводить контроль их недоступных элементов.

Еще одним из распространенных недостатков является отсутствие полного правильного ответа среди четырех вариантов. Например, в ряде случаев задают такой вопрос: «При использовании люминесцентных магнитных порошков осмотр контролируемой поверхности осуществляется: А — при ультрафиолетовом облучении; В — в видимом свете; С — в темноте; Д — при освещении лампами дневного света». Фактически здесь правильными ответами являются А и С, но они не полные. Полным правильным ответом должен быть: «при ультрафиолетовом облучении в темноте», который в рассматриваемых вариантах ответов отсутствует.

Если в вопросах приводятся полный и неполный ответы, то они должны быть в отношении пересечения, то есть частичного совпадения, и должны иметь некоторые общие признаки, выраженные одинаковыми словами, либо они могут быть в отношении подчинения, когда содержание одного ответа полностью входит в объем другого. Например, на вопрос: «Детали из каких материалов контролируют магнитопорошковым методом» могут быть даны такие ответы: А — ферромагнитных; В — ферромагнитных с относительной магнитной проницаемостью не менее 40; С — неметаллов; Д — цветных металлов. Здесь ответы С и Д неверные, ответ А — правильный, но неполный, ответ В — верный и полный. Объем понятия, заключенного в ответе В, полностью входит в объем понятия, указанного в ответе А. Ответы А и В содержат один и тот же термин, что облегчает различение полного и неполного ответов.

Очень много встречается вопросов, в которых содержатся два верных ответа. Вот несколько примеров. Вопрос: «Какой вид нама

Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.

Показать целиком