О ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ ВКЛЮЧЕНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ В СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
УДК/UDC 796.075
Поступила в редакцию 16.01.2015 г.
Доктор педагогических наук, профессор С.Г. Сериков1 Доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Сериков1
1 Уральский государственный университет физической культуры, Челябинск
REASONS TO INCLUDE MANAGERIAL COMPETENCES IN PROFESSIONAL PHYSICAL CULTURE EDUCATION
Dr.Hab., Professor S.G. Serikov1 Dr.Hab., Professor G.N. Serikov1
1 Ural State University of Physical Culture, Chelyabinsk
Информация для связи с автором: serikov06@mail.ru
□
и
га у
г.
ч—
. О OJ
■ -О
с га
О (U ■С
Н
Аннотация
В данной статье раскрывается актуальность включения в содержание образования магистров в сфере физической культуры управленческих компетенций для эффективного сопровождения физкультурно-спортивной деятельности. Это связано с необходимостью освоения ими полномочий, относящихся к самостоятельной разработке комбинированных программ с элементами физкультурного образования. Проводится анализ данных компетенций. В частности, выпускник магистратуры по направлению «Физическая культура» должен знать теоретические основы управления физкультурным образованием, уметь обеспечивать разработку образовательных программ приобщения населения к физкультурно-спортивной деятельности, владеть методами организации пользователей в реализации выбранной ими образовательной программы, побуждения их к освоению содержания программы, контроля его результатов. Охарактеризованы полномочия магистров в рамках реализации соответствующих компетенций в будущей профессиональной деятельности. Они предполагают организацию взаимодействия с партнерами, побуждение их к сотрудничеству, контроль подопечных и самоконтроль исполнения своих полномочий. Обосновывается целесообразность изучения магистрантами предметной области управления физкультурным образованием. В ее содержание необходимо включать аспекты, связанные как с достижением подопечными успехов в проявлении двигательной активности, так и с предотвращением негативных тенденций в изменениях их физического и психического здоровья. Важно также отразить социальный опыт о психологии взаимоотношений людей, причастных к физкультурно-спортивной деятельности, об управлении соответствующими социальными явлениями. Кроме того, следует уделить серьезное внимание изучению возможностей совмещения организации двигательной активности подопечных с обучением отдельным элементам и их комбинациям. Для этого в содержание образовательной программы магистратуры необходимо включать процессуально-действенные аспекты, нацеленные на подготовку студентов к проектированию интегрированных образовательных программ.
Ключевые слова: управленческие компетенции, физкультурно-спортивная деятельность, профессиональное физкультурное образование, интегрированные образовательные программы.
Annotation
The relevance of including managerial competences in the training programme for masters in physical education for effective support of sports activity is proved in the present paper. This is due to the need to develop their abilities relating to the self-development of complex programs with elements of education in the field of physical culture.
These competences are analyzed. In particular, a graduate of the Master's course in "Physical Education" should know the theoretical basics of management of physical culture education, be able to provide the development of educational programs involving people in physical culture sports activities, know how to organize users (clients) to implement the educational program they have chosen, motivating them to master the program and control their performance. Masters' duties in the framework of the implementation of respective competences in the future work, involving organization of the interaction with partners, encouraging them to cooperate, control and self-control of performance of their duties, are characterized.
The importance for Master's students to study management of physical culture education is justified. It should include in its content aspects related to both achievement of success in performed motor activity and prevention of negative trends in the changes in physical and mental health of their students. It is also important to show the social experience on psychology of relationships of people involved in physical culture and sports activity and on management of relevant social phenomena. Furthermore, much attention should be paid to studying of the ways to combine the organization of motor activity of students with teaching specific elements and their combinations. To do this, the content of the master's educational program must include procedural activity aspects aimed at training of students to plan integrated education programs.
Keywords: managerial competences, physical culture and sports activities, professional education in physical culture, integrated education programs.
Введение. Профессиональное физкультурное образование должно быть направлено на проектирование и реализацию образовательных программ (ОП), способствующих воспроизводству кадров для сферы ФКиС, умеющих успешно исполнять профессиональные компетенции, соответствующие
современному уровню требований в сопровождении ФСД населения [2]. Важным элементом ОП профессионального физкультурного образования должны стать предметные области, относящиеся к управлению физкультурным образованием [4]. Их содержание призвано способствовать усвоению зна-
ний об управлении физкультурным образованием, освоению умений организовывать проектирование комбинированных ОП разного назначения, овладению методами их внедрения в практику сопровождения ФСД различных групп населения.
Цель исследования - обосновать необходимость включения управленческих компетенций в содержание профессионального физкультурного образования.
Результаты исследования и их обсуждение. Методологическим ориентиром систематизации содержания образования в аспекте управления физкультурным образованием населения выбрана следующая модель. Под управлением понимается бинарное отношение «субъект-интерактивный объект» [3].
В процессе соответствующих отношений магистр призван выполнять определенные полномочия по организации взаимодействия с партнерами. Как субъект отношений с партнерами, он наделяется полномочиями побуждать каждого из них к активному сотрудничеству с собой. Кроме того, он наделяется определенными полномочиями контроля подопечных и самоконтроля исполнения своих полномочий. Будущий магистр направления «Физическая культура» должен овладеть соответствующими функциями управления в приобщении социальной группы к ФСД посредством организации физкультурного образования, проектирования и реализации ОП, побуждения партнеров к сотрудничеству и контроля результатов, а также исследовательской деятельности.
Поэтому в содержании образования будущих магистров направления «Физическая культура» целесообразно сделать акцент на управленческих полномочиях в приобщении населения к ФСД во всем ее многообразии. Каждый магистр должен усвоить, что ФСД представляет собой специфический вид отношений человека (социальной группы, общества в целом), предметом которых является двигательная активность людей, сопровождаемая большими психическими и физическими нагрузками. Это, естественно, подразумевает ответственность не только самого человека (спортсмена) за сохранение своего здоровья. Магистр физической культуры призван всемерно способствовать не только достижению подопечными успехов в проявлении двигательной активности, а также предотвращать негативные тенденции в их физическом и (или) психическом здоровье.
Особое внимание следует обратить на такую категорию участников ФСД, как болельщики. В отдельных видах спорта - это довольно внушительная масса людей, сопровождающая выступления спортсменов. Культура их поведения в порыве глубоких эмоциональных переживаний вызывает обеспокоенность. Магистр, сопровождающий спортивные состязания, должен уметь предотвращать эксцессы со стороны болельщиков. Вообще говоря, систематическая работа с ними была бы скорее полезной. Поэтому управление поведением болельщиков следовало бы признать социально значимым полномочием магистров сферы ФКиС.
Если так, то в содержание образования будущих магистров важно включать и социальный опыт о психологии взаимоотношений людей, так или иначе причастных к ФСД, об управлении соответствующими социальными явлениями. Осведомление будущих магистров относительно этих аспектов социальных отношений могло бы лечь в основу освоения каждым из них умений исполнять полномочия магистра. Освоению соответствующих умений могут способствовать ситуативные задачи, решение которых направлено на поиск вариантов гипотетического управления ФСД в соответствующих ситуациях. Такого рода находки могут оказаться полезными в овладении навыком управления ФСД.
Выполнение магистром компетенции в управлении ФСД подопечных неразрывно связано с педагогическими полномочиями. Речь идет о том, что магистр направления «Физи-
ческая культура» призван обучать и воспитывать подопечных, так сказать, в действии. Другими словами, управление ФСД предполагает совмещение организации двигательной активности подопечных с обучением отдельным элементам и (или) комбинациям таковых с обучением приемам и методам их выполнения. Попутно внимание должно обращаться на эстетику и этику поведения подопечных в отношениях с собой и с партнерами. Как субъект управления ФСД, магистр призван побуждать подопечных к соблюдению общепринятых норм и правил отношений с собой и с партнерами.
Отсюда следует целесообразность включения в содержание образования будущих магистров направления «Физическая культура» предметной области управления физкультурным образованием как аспекта управления ФСД населения. Особенность этого аспекта управления ФСД состоит, в частности, в том, чтобы не только способствовать овладению будущими магистрами элементами теории и методами приобщения подопечных к ФСД. Важно ознакомить их с правовыми основаниями,
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.