Фильчагин Б.А.
(Московский педагогический государственный университет) Иванова Н.С., кандидат технических наук, доцент Московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана
ОБОСНОВАНИЕ ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ С ПОЗИЦИИ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК
В работе представлены сущность и содержание основных принципов обучения.
Рассматривая основные принципы обучения, нельзя не отметить их неразрывное единство со всем педагогическим процессом обучения в целом. Поскольку именно дидактические принципы профессионального обучения определяют как профессиональную деятельность педагога, так и характер познавательной деятельности студента и выражают объективные закономерности этого процесса, его эффективность, обуславливают разные формы при различном содержании и организации.
Процессы воспитания, образования и развития неразрывны и едины, во время которых происходит формирование личности учащегося. Рассмотрим, как реализуется принцип единства воспитания, образования и развития при обучении. Содержание обучения должны составлять лучшие образцы мирового и отечественного материала и современных достижений. В процессе восприятия и освоения учебного материала происходит воспитание нравственных, этических, эстетических качеств учащегося. В то же время это процесс образовательный и развивающий, способствующий развитию эмоциональной сферы, служит накоплению знаний о конкретной дисциплине, ее истории и развитии.
Значительное место в обучении должно отводиться развитию потребности в творческой самореализации. Поскольку важнейшим педагогическим принципом является: принцип сознательности и активности, согласно которому учащийся четко понимает поставленную перед ним задачу, знает способы, приемы для ее осуществления, контролирует самостоятельно достигнутый результат. При обучении студента его активность, инициатива и самостоятельность имеют исключительное значение, т. к. речь идет об усвоении сложных творческих навыков, развитие которых зависит от индивидуальных данных ученика.
Применяемый при обучении принцип научности основывается на теории познания, отражающий всю картину развития мира. Как известно, по мнению ученых научные знания позволяют правильно воспринимать явления реального мира и отражать в сознании учащихся существенные взаимосвязи между ними. При обучении принцип научности проявляется, как психолого-педагогическое обоснование и основан на выявлении соответствия предмета обучения эстетическим понятиям о культуре, психолого-педагогическим представлениям о возрастных познавательных возможностях. При составлении учебного плана учитывают особенности абстрактно-обобщенного мышления и подбирают учебный материал, который максимально доступен пониманию и восприятию на конкретном этапе обучения.
Принцип системности и последовательности обучения предполагает усвоение студентом содержания всей учебной дисциплины в ее логической последовательности и преемственности. Требование систематичности обучения исходит из принципа научности, поскольку систематичность является характерным методом научного познания. Применение этого принципа на практике заключается в том, чтобы постепенно переходить от более легких задач к более трудным. Любое чрезмерное завышение трудностей вызывает психическое и физическое напряжение, нарушает нормальное восприятие информации и может вызвать появление неправильных навыков, которые будет трудно исправить. Следуя принципу по-
следовательности - студент избежит многих трудностей при обучении, а педагог более эффективно будет работать. В реализации принципа системности и последовательности обучения играет роль метод забегания вперед и возвращения к пройденному. Использование данного принципа дает возможность учащимся сформировать перспективный взгляд на изучаемый материал, и сопоставлять и сравнивать уже усвоенные знания с вновь приобретаемыми, осознавая их преемственность и взаимосвязь.
Принцип связи обучения с жизнью имеет философский смысл, поскольку связан с теорией познания, согласно которой сознательнее усвоение знаний осуществимо при следующих условиях: знания усваиваются систематически, наиболее важные из них взяты из жизненных представлений учащихся. Научить понимать данные взаимосвязи является сверхзадачей педагога целом.
Принцип интереса и увлеченности дает возможность стимулировать позитивное отношение к обучению. Успеваемость напрямую зависит от того, насколько студенты заинтересованы и увлечены своими занятиями. Они быстрее и лучше усваивают тот учебный материал, который их больше интересует. Поэтому применение и реализация принципа интереса и увлеченности обеспечивается в значительной степени правильным подбором учебного материала. Он должен быть увлекательным, доступным и в тоже время соответствовать требованиям мировых стандартов обучения. Значение этой работы педагога велико, поскольку способствует формированию собранности и готовности ученика к преодолению встречающихся трудностей, формирует волю. На занятиях должна быть создана атмосфера положительного эмоционально-эстетического отношения к процессу восприятия; созданы проблемные ситуации, позволяющие активизировать познавательно-поисковую деятельность студентов.
Принцип прочности и действенности результатов обучения основывается, прежде всего, на том, что усвоение содержания образования и развитие познавательных способностей учеников, сточки зрения психологии взаимосвязанные стороны одного процесса обучения. Принцип подразумевает прочное овладение содержанием обучения при оптимальном использовании всех познавательных ресурсов: памяти, воображения, творческого мышления, способности применения разнообразных знаний для достижения конкретных целей обучения. Прочность знаний должна быть связана с сознательностью, поскольку студент должен усвоить и запомнить определенный учебный материал, поэтому он его перед этим хорошо осмысляет и понимает, что способствует высокой степени сформированности умений и навыков. Общая схема принципов обучения представлена на рис. 1.
Р
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.