Теория и методика профессионального образования
Баландина Л.А., кандидат филогиче-ских наук, доцент
Жгарева Т.И., старший преподаватель
Малюгина Н.М., доцент (Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации)
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНТРОЛЯ И МОНИТОРИНГА ЗНАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ I КУРСА ИЗ СТРАН СНГ И БЛИЖНЕГО ЗАРУБЕЖЬЯ
В течение нескольких десятилетий в Финансовом университете при Правительстве Российской Федерации традиционно обучались студенты из многих стран мира. Однако в настоящее время наблюдается тенденция кардинального изменения контингента иностранных учащихся: резко увеличилось количество студентов-иностранцев из стран СНГ и ближнего зарубежья.
Хотя современная методическая мысль в постсоветском пространстве пока еще не сформировалась в целостную систему преподавания, необходимость обеспечения учебного процесса новыми технологиями комплексного, последовательного развития коммуникативно-языковой компетенции у иностранных студентов данного контингента представляется чрезвычайно актуальной. Качественное изменение контингента иностранных учащихся повлекло за собой необходимость создания комплекса учебных и методических, в том числе контролирующих, материалов, обеспечивающих формирование целостной профессионально-речевой и лингвокультурологической компетенции студентов.
На кафедре русского языка строго регламентирована организация контроля знаний учащихся обозначенной категории. Требования к уровню знаний, описание содержания и форм контроля являются обязательным элементом учебных программ всех направлений обучения. Контроль проводится регулярно на каждом этапе обучения, причем в различных формах.
На каждом курсе (1-1У) студенты пишут входной тест на проверку остаточных знаний. Кроме того, для всех курсов созданы материалы текущего (на каждом занятии) и промежуточного контроля. Внутрисеместровая аттестация проводится два раза в год (ноябрь, апрель) по всем направлениям работы кафедры, для чего разработаны 2 вида аттестационного контроля (письменный и устный). Аттестационные работы оцениваются по 100-балльной шкале в соответствии с инструкцией подсчета баллов. Итоговый контроль проводится в форме зачета в конце первого, третьего, пятого, седьмого семестров, а в конце второго, четвертого, шестого, восьмого семестров - в форме экзамена.
В данной статье речь пойдет об организационно-методических основах контроля и мониторинга знаний по русскому языку студентов-иностранцев I курса из стран СНГ и ближнего зарубежья.
Авторы предлагают обновленную, усовершенствованную по многим параметрам систему письменного контроля и мониторинга знаний студентов-иностранцев I курса.
Материалы составлены на основе современных требований системы менеджмента качества (СМК) образовательной деятельности вуза, а также традиционного опыта обучения, накопленного кафедрой.
Письменный контроль на I курсе охватывает две сферы обучения: учебно-профессиональную и учебную, что способствует поэтапному достижению поставленных целей обучения.
Общая цель обучения русскому языку студентов-иностранцев в условиях языковой среды является комплексной, включающей в себя практическую (коммуникативную), образовательную и воспитательную цели, которые находятся в тесном взаимодействии с задачами подготовки иностранных специалистов.
Ведущей является коммуникативная цель, так как образовательная и воспитательная цели могут быть реализованы лишь при условии достижения студентами определенного уровня владения языком.
Коммуникативная цель, реализуемая путем формирования у студентов необходимых языковых знаний, речевых навыков и умений в различных видах речевой деятельности: в чтении, аудировании, говорении и письме, обеспечивает им в конечном счете решение следующих задач:
о овладение языком специальности;
о общение в условиях русскоязычной среды (учебно-профессиональное, повседневно-бытовое и социокультурное);
о овладение культурой устной и письменной речи современного экономиста;
о использование русского языка в дальнейшей профессиональной деятельности.
Контроль знаний студентов-иностранцев I курса основан на трех очень важных научно-методических принципах, позволяющих повысить эффективность обучения в русле требований СМК образования:
1) увеличение количества контрольных работ (в традиционном контроле - 4 работы в семестр; в предлагаемом контроле - 12 работ), что соответствует основополагающему принципу СМК - «контроль на каждом часе»;
2) включение в каждую контрольную работу материала на проверку остаточных знаний (в традиционном контроле - «линейная» подача материала; в предлагаемом - «концентрическая»: контроль нового материала + проверка уже изученного и ранее контролируемого материала);
3) количественное увеличение и качественное разнообразие заданий, связанных с усвоением специальной экономической лексики.
Контроль осуществляется поэтапно: текущий, аттестационный и рубежный (зачет).
На примере организации текущего контроля покажем конкретную реализацию вышеуказанных принципов. Для удобства работы преподавателя методические рекомендации изложены в специальной инструкции.
Текущий контроль до аттестации знаний студентов I курса поэтапно проводится в период с 1 сентября по 1 ноября I семестра учебного года. Он состоит из двух частей:
Часть I. «Основы практической грамотности. Словарь экономиста»;
Часть II. «Практическая стилистика. Орфоэпия».
До аттестации предлагается выполнить 4 контрольные (комплексные) работы по основам практической грамотности. Ниже в таблице 1 представлены темы, включенные в каждую работу, и количество единиц проверки - слов, терминов, предложений (таблица дана в сокращении).
_Таблица 1
Тема Контроль-1 Контроль-2 Контроль-3 Контроль-4
1 2 3 4 5 6
I. 1. Непроверяемые безударные гласные в корне слова (экономический словарь) 30 30 30 20
2. Безударные гласные 30 10 5 7
3. Гласные «е»-«э» в корнях слов 20 5 6
Общее количес-
ство единиц
проверки 80 80 80 80
Каждая работа оценивается по 10-балльной шкале. _Шкала оценок
Балл Количество ошибок (общее)
«10» 1-2
«9» 3-4
«8» 5-6
«2»
Начиная с 20
Ниже приводится образец заданий по орфографии.
Контрольная работа № 1 (часть I)
I. Основы практической грамотности
Задание 1. Вставьте пропущенные буквы (тема №1).
В_кансия, гон_рар, д_виденд, д_фицит, интелл_гент, концес_ия, кат_строфа, ком_итет, к_нверсия, л_кальный, пер_ферия, пр_гматичный, пр_вилегия, рекв_зит, ст_гнация ... Задание 2. Вставьте пропущенные буквы (тема №2).
Необыкновенное впеч_тление, неув_дающий талант, почтовое ув_домление, эпоха Просв_щения, напр_женная атмосфера, ст_лкновение интересов ...
Темы по грамматической стилистике и орфоэпии также описаны в соответствующих таблицах (с подсчетом количества единиц проверки). Например, см. таблицу 2.
Таблица 2
Тема Контроль-1 Контроль-2 Контроль-3 Контроль-4
I 1. Род склоняемых и несклоняемых имен существительных 20 10 6 5
2. Род имен существительных, обозначающих профессии, должности 10 7 5
3. Род аббревиатур 7 5
4. Род СМИ 5
II 5. Орфоэпия (Имя существительное) 10 10 10 10
Общее количество 30 30 30 30
единиц проверки
На примере таблиц 1-2 хорошо видно, как реализуется принцип «на проверку остаточных знаний»: каждый последующий контроль в обязательном порядке включает материал предыдущих изученных тем.
Тестовые задания по грамматической стилистике и орфоэпии разнообразны по формам. Например:
Контрольная работа № 1 (часть II)
II. Грамматическая стилистика
Задание 1. Отметьте существительные мужского рода.
1 2 3 4 5 6
Задание 2. Укажите существительные, имеющие пару женского рода. Впишите пару.
муж. жен.
1. врач
2. спортсмен
3. юрист
4. экономист
5. инженер
6. заведующий
Задание 3. Определите род существительного. Выберите правильный ответ.
1. а) краткий резюме б) краткое резюме
2. а) железный алиби б) железное алиби
3. а) широкая авеню б) широкое авеню
4. а) ценный бандероль б) ценная бандероль
5. а) старый рояль б) старая рояль
Задание 4. Расшифруйте аббревиатуры. Впишите полное название, определите род,
обозначьте ответ знаком «х«.
Аббревиатура Полное название Род
муж. жен. ср.
1. МВФ
2. ООН
3. ЦБ
Количество ошибок_
Количество баллов_
III. Орфоэпия
Задание 5. Расставьте ударения, подчеркните нужную форму.
(1) алфавит; (2) аристократия; (3) бытие/бытиё; (4) договоры/договора; (5) обеспечение; (6) квартал.
Количество ошибок_
Количество баллов_
Важное место в подготовке будущих экономистов занимает обучение языку специальности. Авторами разработана следующая система заданий по проверке (контролю) знаний студентов.
IV. Словарь экономиста
Задание 1. К терминам, данным слева, подберите соответствующие определения, данные справа. Ответ внесите в матрицу. Используйте знак х.
1. Коррупция - а) переполнение сферы обращения избыточной денежной массой.
2. Инфляция - б) преступная деятельность, связанная с продажностью государственного чиновника.
3. Депозит - в) форма долевой государственной помощи для выполнения научных исследований.
4. Грант - г) денежная система, при которой роль всеобщего эквивалента закрепляется за двумя металлами (золотом и серебром).
5. Биметаллизм - д) вклады в банки (срочные, до востребования).
№ 1 № 2 № 3 № 4 № 5
а
б
в
г
д
Задание 2. Дайте краткое толкование экономических терминов.
1. Девальвация- это _
2. Номинал- это _
3. Эмбарго - это _
Задание 3. Назовите термины по их толкованию. № 1. Оценка, отнесение к классу, разряду или категории - это ...
№ 2. Льготы, предоставляемые одним государством другому при установлении ввозных пошлин на товары, - это ...
№ 3. Неограниченные полномочия, свобода действий - это ...
Задание 4. Найдите ошибки в определении терминов.
1. Лизинг - укрупнение национальной денежной единицы путем
обмена по установленному государственному курсу.
2. Маржа - незаконное перемещение через границу товаров, ценно-
стей.
3. Контрабанда - термин для обозначения разницы между ценами това-
ров, курсами ценных бу
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.