и
ПАМЯТИ РЮРИКА
КОНСТАНТИНОВИЧА
МИНЬЯР-БЕЛОРУЧЕВА
Рюрик Константинович Миньяр-Белоручев, замечательный ученый и настоящий учитель, родился 17 июня 1922 года в г. Тбилиси.
До Великой Отечественной войны, Рюрик Константинович окончил Военную школу летчиков и летнабов морской и сухопутной авиации (сейчас — Ейский высший военный авиационный институт) и в годы Великой Отечественной войны был летчиком-штурмовиком морской авиации Черноморского флота. После войны он поступил в Военный институт иностранных языков и после его окончания активно занимался переводческой и преподавательской деятельностью. Доктор педагогических наук, профессор, он стал автором многочисленных научных работ по теории перевода и методике ее преподавания и иностранных языков.
Его труды, такие как: «Методика обучения переводу на слух», «Как стать переводчиком?», «Методика обучения французскому языку» и др. - огромный вклад в науку.
Его ученики и последователи помнят умные, интересные, по-настоящему увлекательные лекции, которым, как и его книгам, присущи одновременно и научность, и доступность, и новизна. Область его изысканий никак не назвать узкой. Это перевод и методика.
Те, кому посчастливилось работать с Миньяр-Белоручевым или учиться у него, знают Рюрика Константиновича как ученого-революционера, не боявшегося самых смелых подходов в принятии науч-
Ключевые слова: Р.К. Миньяр-Белоручев, развивающий метод обучения иностранному языку, индуктивный путь усвоения.
ных решений. Рюрик Константинович был генератором научных идей, многие из которых начинают воплощаться в практику школьного и вузовского обучения лишь в наши дни, а многие другие еще ждут своего времени.
Одна из идей - методика развивающего обучения средствами иностранного языка - также принадлежит Р.К. Миньяр-Белоручеву.
Развивающее обучение - это обучение, которое помогает экономить ресурсы, силы и, главное, время, поскольку основной способ учения в развивающем методе - поиск. Причем такой поиск, когда необходимо не только отыскать информацию, как зачастую упрощенно понимают данный способ учения, но, прежде всего, поиск, при котором основная задача - самостоятельно вывести правило или сформулировать определение. Другими словами, этот способ учения следует охарактеризовать как поиск, при котором задействованы мыслительные способности обучаемого. Именно на этом настаивал Р.К. Миньяр-Белоручев.
Наряду с другими методистами Р.К. Миньяр-Белоручев укреплял методологическую базу методики как науки. Боролся за чистоту терминологии, призывая при употреблении термина четко пояснять, что именно он призван обозначить, при этом сам всегда убедительно отстаивал свою позицию. Как методист, Рюрик Константинович намного опередил свое время. Сегодня можно с уверенностью констатировать, что его идея об использовании поиска как основного способа учения реализована в модульной технологии обучения иностранному языку, направленной на развитие личности ребенка. По-прежнему актуально и утверждение о том, что обучение иностранному языку неэффективно, если оно не реализуется на конкретном национальном фоне благодаря использованию аутентичных материалов. Новые информационные технологии позволяют сегодня интересно и ярко использовать идеи Р.К. Миньяр-Белоручева, приближая языковую аутентичную среду к школьной и вузовской аудитории. Интернет в классе для учителя иностранного языка - не только возможность осуществле-
ния параллельной работы над речевыми механизмами, но и развития самых разнообразных способностей ученика. Постоянно пропагандируемая Р.К. Миньяр-Белоручевым мысль о том, что общение учителя с учащимися и учебника с учащимися есть общение равноправных партнеров, получила воплощение в педагогической теории сотрудничества, также имеющей целью развитие личности.
Методическое наследие Р.К. Миньяр-Белоручева предлагает немалые возможности для ищущих учителей.
А.М. Гришечкина
Сведения об авторе: Гришечкина Анна Михайловна, канд. пед. наук, доцент кафедры французского языка, Брянский государственный университет им. академика И.Г.Петровского.
E-mail: grishana26@mail.ru
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.