ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ БАСКЕТБОЛИСТОВ СТУДЕНЧЕСКИХ КОМАНД К ГРУППОВОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ
УДК/UDC 796.323
Поступила в редакцию 08.05.2015 г.
Кандидат педагогических наук, доцент С.Н. Горшенина1
Аспирант А.Г. Миронов1
1 Мордовский государственный педагогический институт им. М.Е. Евсевьева, Саранск
PEDAGOGICAL CONDITIONS OF FORMATION OF READINESS FOR TEAM WORK OF PLAYERS OF STUDENT BASKETBALL TEAMS
Ph.D., Associate Professor S.N. Gorshenina1 Postgraduate student A.G. Mironov1
1 Mordovian State Pedagogical Institute named after M.E. Evsev'ev, Saransk
Информация для связи с автором: sngorshenina@yandex.ru
Аннотация
В современных условиях для совершенствования образовательного процесса в вузе необходимо обеспечить повышение внутренней активности и социальной мобильности студентов. В связи с этим возрастает роль спортивной деятельности, социально-педагогический потенциал которой позволяет учитывать такие характеристики личности, как инициативность, самоактуализация, коммуникабельность, умение взаимодействовать, работать в команде. Возникает необходимость в изучении возможностей спортивной деятельности в процессе формирования готовности личности к групповому взаимодействию в команде, позволяющей ее членам достигать общих целей и решать возникающие в совместной деятельности проблемы, приобретать опыт поведения в проблемных и конфликтных ситуациях. Цель исследования - выявление и апробация педагогических условий, обеспечивающих эффективное формирование готовности баскетболистов студенческих команд к групповому взаимодействию. В качестве педагогических условий выделены наличие внутренней просоциальной мотивации студентов к осуществлению конструктивного взаимодействия в команде; определение логики этапов формирования студенческой баскетбольной команды; разработка содержания и создание программно-методического обеспечения подготовки студентов к групповому взаимодействию в спортивной команде; использование технологий коман-дообразования; определение стиля взаимодействия тренера и членов спортивной команды. Реализация обозначенных педагогических условий показала их эффективность в процессе формирования готовности баскетболистов студенческих команд к групповому взаимодействию.
Ключевые слова: готовность к групповому взаимодействию, баскетболисты студенческих команд, педагогические условия.
Annotation
Currently, in order to improve the educational process in a university the activity and social mobility of students need to be enhanced. In this regard, the role of sports activity, the sociopedagogical potential of which makes it possible to take into account personality traits such as initiative, self-actualization, interpersonal skills, ability to interact and team work skills, is enhanced. A need arises to examine the possibilities of sports activities in the course of formation of readiness for teamwork in individuals, which enables the participants to achieve common goals and address problems during their co-operation, to obtain experience in problem and conflict situations. The purpose of the present research was to identify and test the educational conditions that ensure the efficient formation of readiness for team work of players of student basketball teams. The highlighted educational conditions include students' possession of internal prosocial motivation for constructive team work; determining the logic phases of formation of student basketball team; development of the content and design of the program and methodical support of the training of students for group interaction in a sports team; using teambuilding technologies; determining the pattern of interaction between a trainer and team members. The implementation of identified pedagogical conditions showed their effectiveness in the course of formation of readiness for teamwork of players of basketball student teams. A set of pedagogical conditions ensuring efficient formation of readiness for team work of players of basketball student teams has been justified and the content of these conditions has been defined.
Keywords: readiness for teamwork, players of student basketball teams, educational conditions.
Введение. В современных условиях для решения задач совершенствования образовательного процесса в вузе необходимо обеспечить повышение внутренней активности и социальной мобильности студентов. В связи с этим целесообразно учитывать такие репрезентативные характеристики профессиональной деятельности, как инициативность, самоактуализация, коммуникабельность, умение взаимодействовать, работать в команде. Важнейшим фактором становления личности профессионала, оптимальной сочетаемости в ней социального и биологического является физкультурная и спортивная деятельность, непосредственно связанная с личностно-мотивационной сферой, с реализацией индивидом своих социальных, психиче-
ских и физических способностей [4]. Значительным потенциалом при этом обладают студенческие спортивные команды, для членов которых характерна совместимость личностно и профессионально значимых целей, что создает основу для сплоченности, сотрудничества, позволяет чувствовать ответственность за успешность результатов совместной деятельности [2] и обеспечивает потребность рынка труда в кадрах, владеющих навыками группового взаимодействия для решения профессиональных задач. Поэтому возникает необходимость в изучении возможностей спортивной команды в процессе формирования готовности личности к групповому взаимодействию. Именно в этом русле проводится исследование на базе «Научно-
□
и
га у
г.
ч—
. О (и
■ -О
с
га
^
О си .с Н
практического Центра физической культуры и здорового образа жизни» Мордовского базового центра педагогического образования, действующего в Мордовском государственном педагогическом институте им. М. Е. Евсевьева» [5].
Цель исследования - выявление и апробация педагогических условий, обеспечивающих эффективное формирование готовности баскетболистов студенческих команд к групповому взаимодействию.
Методика и организация исследования. Групповое взаимодействие рассматривается как процесс непосредственного или опосредованного воздействия субъектов друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь, и осуществляется в процессе общения и деятельности. В физкультурно-спортивной деятельности групповое взаимодействие определяет игровую тактику команд, обеспечивает соревновательную успешность команды. При этом нацеленность на достижение общего результата удовлетворяет личностно, профессионально и социально значимые интересы ее членов. Командный характер взаимодействия в спортивной деятельности выдвигает проблему психологического климата в группе, совместимость мотивационно-волевых характеристик ее членов, совершенствования процессов общения, методов психолого-педагогического воздействия на личность посредством групповых факторов.
Готовность студентов к групповому взаимодействию в спортивной деятельности следует трактовать как интегративное образование, характеризующееся наличием установки, предполагающей активную предрасположенность и потребность личности в конструктивном взаимодействии в процессе командной деятельности, проявляющееся в наличии и мобилизации специальных знаний, умений, способов деятельности, профессионально важных личностных характеристик.
Педагогическими условиями, обеспечивающими успешность формирования готовности баскетболистов студенческих команд к групповому взаимодействию, являются: наличие внутренней просоциальной мотивации студентов к осуществлению конструктивного взаимодействия в команде; определение логики этапов формирования студенческой баскетбольной команды; разработка содержания и создание программно-методического обеспечения подготовки к групповому взаимодействию в спортивной команде; использование технологий командообразования; определение стиля взаимодействия тренера и членов спортивной команды.
Первое условие заключается в наличии внутренней и про-социальной мотивации студентов к осуществлению конструктивного взаимодействия в командной соревновательной деятельности, обеспечивающей рефлексивность личностно-смыслового отношения каждого члена к работе в команде.
Вторым условием является определение логики этапов формирования студенческой баскетбольной команды. При обосновании данного условия мы опирались на идею деятель-ностного опосредования межличностных отношений А. В. Петровского [3] и определили следующие этапы формирования команды: адаптации, стабилизации, результативности, эффективного функционирования. На первом этапе - адаптации - происходит поиск оптимального способа решения поставленных задач, осуществляются притирка и сближение членов команды. Второй этап - стабилизации - направлен на определение игровых амплуа членов команды, выявление затруднений в групповом взаимодействии, коррекцию конфликтных ситуаций. Третий этап - результативности - нацелен на постановку ближней и дальней перспектив работы команды. Принципами взаимодействия в команде на этом этапе являются дисциплинированность, коллективная ответственность за конечный результат, предполагающие перевод студентов из положения пассивного исполнителя в положение активного субъекта группового
взаимодействия. Четвертый этап обеспечивает успешность соревновательной деятельности студенческой баскетбольной команды, учитывается разнообразие подходов к решению поставленных задач, для команды характерно организационное и психологическое единство.
Третье условие предполагает разработку содержания и создание программно-методического обеспечения подготовки баскетболистов студенческих команд к групповому взаимодействию. В рамках реализации данного условия разработана и внедрена программа дисциплины «Групповое взаимодействие в спортивной команде», направленная на формирование знаний о конструктивных стратегиях командного взаимодействия, отработку умений эффективной коммуникации внутри баскетбольной команды, координирования действий каждого члена команды с действиями партнеров.
Для успешного формирования команды как коллективного субъекта
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.