НАТАЛЬЯ АНДРЕЕВНА НАРЫШКИНА-ПРОКУДИНА-ГОРСКАЯ
доктор искусствоведения, профессор, профессор Санкт-Петербургского государственного политехнического университета (Санкт-Петербург) Тел.: (812) 534-28-28; Е-тш1: narnatali@yandex.ru
В статье на основе документов семейного архива и других материалов анализируется петербургский период деятельности видного российского изобретателя, фотографа, основателя российской школы цветной фотографии С.М. Прокудина-Горского.
Ключевые слова: С.М. Прокудин-Горский, Санкт-Петербург, цветная фотография, журнал «Фотограф-любитель».
ПЕТЕРБУРГ В СУДЬБЕ И ТВОРЧЕСТВЕ С.М. ПРОКУДИНА-ГОРСКОГО
Появлением цветной фотографии мир обязан русскому изобретателю, путешественнику и великому гуманисту Сергею Михайловичу Прокудину-Горскому (1863-1944).
В 2000 г. его фотографии были оцифрованы Библиотекой Конгресса США, где сейчас хранятся его негативы, снимки и альбомы. Былая слава вновь вернулась к нему, став уже всемирной1.
В этом, 2013 г. в Доме русского зарубежья в Москве торжественно отметили его 150-летие. Выставки его фотографий открылись по всему миру. Вышло множество альбомов и каталогов, которые знакомят читателей с многочисленным наследием С.М. Прокудина-Горского, сделавшего более 3000 снимков и создавшего впечатляющую видовую и историческую панораму нашего Отечества.
Но даже при постоянно растущем интересе к жизни и деятельности выдающегося изобретателя тема «Петербург в судьбе и творчестве С.М. Прокудина-Горского» остается не разработанной. Тем не менее она является решающей в фундаментальном исследовании его научного и культурного наследия.
«Петербург С.М. Прокудина-Горского» - это петербургские маршруты Сергея Михайловича и те историко-культурные памятники, где он бывал. В первую очередь, это его окружение, интеллектуальный и художественный цвет российской столицы.
Знакомясь с литературой о С.М. Прокудине-Горском, нередко складывается впечатление, что он парил в безвоздушном пространстве. Предложенная нами тема позволит более объемно представить картину его жизни, а также увидеть новые грани Петербурга - города, который его питал и вдохновлял.
В Петербурге он женился, имел трех детей, нашел своих учителей, обрел не только признание своего призвания, но и славу, воспитал учеников и сформулировал заветы следующим поколениям.
Его юность прошла в Александровском лицее, том самом, который заканчивал Пушкин. В 1843 г. по указу императора Николая I Царскосельский лицей был переведен в Петербург на Каменноостровский проспект, 21, и стал именоваться Императорским Александровским лицеем.
Учеба Сергея Михайловича в Александровском лицее или вовсе не упоминается в современных публикациях, или упоминается вскользь с беглой припиской, что учился он там «по семейным преданиям». Однако трудно себе представить, чтобы хоть один пушкинист, занимаясь наследием великого поэта, не обратился бы к его лицейским годам.
Первый историограф С.М. Прокудина-Горского профессор Московского государственного университета культуры и искусства С.П. Гаранина по этому поводу пишет: «Согласно семейной легенде, С.М. Прокудин-Горский учился в Александровском лицее, однако документами это не подтверждено»2.
Даже сам выбор места, где стал располагаться Императорский Александровский лицей, не случаен. Он связан с императорской благотворительной деятельностью и должен был наглядно свидетельствовать о вековых традициях милосердия и просветительства императорского дома России. Еще в 1760-х гг. этот участок приобрела Екатерина II для строительства Оспопрививального дома. Первой прививку от оспы сделала в нем она сама, а сле-
дом за нею - ее сын, наследный принц Павел. В 1803 г. внук Екатерины II император Александр I распорядился в помещениях Оспенного дома разместить Сиротский дом.
В 1831 г. на месте уже обветшалых деревянных строений новое каменное здание для лицея начал возводить Людвиг Иванович Шарлемань (1784?-1845) - русский архитектор, родившийся в Петербурге в семье французского живописца, приглашенного в Россию Екатериной II. Он украсил Петербург многими сооружениями, среди них - чугунная решетка Летнего сада со стороны Мойки и Чайный домик в Летнем саду и др.3
В сентябре 1843 г., после того как Сиротский дом переехал на набережную реки Мойки, 52, в здании, воздвигнутом замечательным мастером ампира Л.И. Шар-леманем, торжественно открылся Императорский Александровский лицей.
Это было привилегированное закрытое мужское высшее учебное заведение для сыновей лиц «с известным общественным положением» и происхождением. В нем учились дети и внуки Пушкина, князья Оболенские, Раевские, Хитрово и многие др.
В 1918 г. Императорский Александровский лицей закрыли, разместив в нем Пролетарский политехникум, а в 1920 г. - Детский дом.
Сейчас в нем находится Александровский профессиональный лицей, в одном из флигелей - Консульство Эстонии.
Сохранившаяся старинная архитектура парадных залов Императорского лицея - «Золотой гостиной», «Танцевального зала» и др. - дает представление о строгом, возвышенном стиле классицизма и его изысканной декоративной отделке. В этой приподнятой, сверкавшей красотой и достоинством архитектурной среде продолжалось становление личности юного Сергея Михайловича Прокудина-Горского.
Александровский лицей готовил высших государственных чиновников и давал лучшее в России образование. В его программу, помимо практических дисциплин, таких как основы аграрного дела, управления, входили также высшая математика, естественные и гуманитарные науки. Большое значение придавалось изучению истории, в результате чего лицеисты приобретали широкий кругозор и навыки исторического мышления.
Инспектором Александровского лицея, а затем его директором был Фердинанд Фердинандович Врангель (1844-1919) - барон, адмирал, генерал-адъютант, член Государственного Совета, почетный член Императорской академии наук, член Парижской академии наук4.
О воспитательной деятельности лицея он писал в 1885 г.: «Наша задача состоит в том, чтобы подготовить молодых людей к жизни, то есть развить их силу воли и укрепить их нравственные понятия настолько, чтобы они избегали дурных поступков, несмотря на возможность их совершения». Это служило одной из причин «славного прошлого» лицея и «верным залогом его будущего процветания»5.
Личность «благородного Фердинанда», как его называли лицеисты, оказывала на них сильное влияние. Во время Русско-турецкой войны 1877-1878 гг. он состоял флаг-офицером при начальнике обороны города Очакова. Имел широкое образование, занимался фундаментальными исследованиями, защитил диссертацию «Об измерении
океанских глубин». Находился в научной командировке в Европе и Америке, плавал в Балтийском, Северном и Средиземном морях, исследовал Черное и Азовское моря. Был удостоен орденов Св. Владимира 3-й степени, Св. Станислава 1-й и 2-й степеней, Св. Анны 3-й степени, а также Малой золотой медалью Императорского русского географического общества.
На лицейских занятиях с этим доблестным офицером и выдающимся исследователем океанских глубин закладывались многие начала жизненных и творческих принципов С.М. Прокудина-Горского: любовь к исследовательской работе, масштаб и бесстрашие замыслов. Скорее всего, уже в это время стали намечаться его контакты с Императорским Русским географическим обществом (ИРГО) и с Императорским русским техническим обществом (ИРТО).
Александровский лицей прививал питомцам убеждение, что они, какой бы высокий пост не заняли впоследствии, должны посвятить себя служению Отечеству. Каждый, кто оканчивал лицей, мог с гордостью, как некогда Пушкин, сказать: «Я служу по России». Прокудин-Горский как подлинный исследователь, расширявший и углублявший, горизонты знаний о России, также всю жизнь «служил по России».
Следующий этап научной биографии С.М. Прокудина-Горского, как и Александровский лицей, окутан в современной историографии флером таинственной запутанности. Из публикации в публикацию перекочевывает утверждение, что он окончил Императорский Санкт-Петербургский технологический институт.
Профессор С.П. Гаранина писала менее определенно: «Высшее образование он имел, вероятно, химико-технологическое»6.
Однако где конкретно это образование было получено, автор не указала. Вывод напрашивался сам собой -«химико-технологическое образование» можно получить только в Технологическом институте.
Молодой петербургский исследователь Роман Котов, единственный обратившийся непосредственно к документам Императорского Санкт-Петербургского технологического института - юбилейным сборникам, выпущенным институтом к его 75-летию (1903 г.) и к 100-летию (1928 г.), - имя Сергея Михайловича среди студентов Технологического института не обнаружил7.
Профессор С.П. Гаранина в следующей своей работе - в вышедшем через три года объемном альбоме «Российская империя Прокудина-Горского. 1905-1916», снова вернулась к вопросу о высшем образовании изобретателя цветной фотографии: «Послужной список С.М. Прокудина-Горского до сих пор не найден, так что сведения о полученном им образовании отсутствуют»8. Эту же формулировку она дословно повторила и в последней своей работе, вышедшей в 2013 г. под названием «Российская империя в цветных фотографиях С.М. Прокудина-Горского. 1906-1916»9.
Позволим себе напомнить еще раз, что Александровский лицей являлся высшим учебным заведением, и после учебы в нем кончать еще что-либо уже не требовалось.
Речь, следовательно, должна идти не о том, где Сергей Михайлович получал высшее образование, - он его получал в Александровском лицее, - а о том, как началось его увлечение химией.
Совершенно определенный ответ на этот вопрос можно получить в семейном архиве Прокудиных-Горских, в котором говорится, что Сергей Михайлович учился в Александровском лицее, а затем в университете Санкт-Петербурга, на кафедре химии.
Отметим кстати, что в Александровском лицее С.М. Прокудин-Горский учился не только «по семейной легенде». В «Записках Императорского русского технического общества» за 1896 г. был опубликован «Список кандидатов, предлагаемых в действительные члены ИРТО». В графе «Имена и фамил
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.