ПЛАН-КОНСПЕКТ
УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
ПО ТЕМЕ "WE ARE GOING TO HOGWARTS"
Предлагаем Вашему вниманию план-конспект урока по теме "We are going to Hogwarts", который входит в Раздел IV "Meet my Friends!" учебника английского языка "Enjoy English - 2" (авторы М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева) для II класса. Урок был проведен в МАОУ СОШ №12 г. Ишима Тюменской области в рамках конкурса профессионального мастерства «Педагогический дебют -2014». Урок соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального основного образования.
На уроке применялись следующие технологии: информационно-коммуникационные технологии, технология развивающего обучения, игровые технологии, здоровьесберегающая технология. Основной технологией выступила игровая технология. Также были использованы приемы методики В.Ф. Базарного: учебное занятие проводилось в режиме смены динамических поз, оно включало разминку на мышечно-телесную координацию, на уроке использовались задания, активизирующие учебную деятельность обучающихся.
Цель урока: формирование умений монологической речи в рамках темы 'About myself".
Задачи урока
Обучающие:
• развивать навыки чтения: научить учащихся читать слова с буквами a и i в разных типах слога;
• ввести и первично закрепить в речи лексические единицы: aunt, uncle, broom, hat, skate, swim, quidditch;
• развивать умения аудирования: научить понимать на слух небольшой текст, построенный на знакомом языковом материале;
• научить рассказывать о себе, используя следующие грамматические конструкции: I have ...; I am...; I can...; I like...; I live in..
Воспитательные:
• воспитывать уважительное отношение к культуре страны изучаемого языка;
• воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи.
Развивающие:
• развивать память, внимание, творческое воображение, языковую догадку;
• способствовать формированию рефлексивно-оценочных умений;
• развивать способность сравнивать, анализировать и обобщать;
• развивать интерес к изучению английского языка.
Личностные универсальные учебные действия (УУД): формирование представления о себе как о личности, когда ребенок кратко рассказывает о себе.
Регулятивные УУД: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные УУД: развитие умения выстраивать логическую цепочку рассуждений для дальнейшего выполнения соответствующих действий.
Коммуникативные УУД: продуктивное взаимодействие и сотрудничество друг с другом.
Оборудование: УМК "Enjoy English-2", доска, презентация PowerPoint, аудио-материалы, проектор, экран, компьютер, тест, рисунок ведьмы с метлой, рисунок свитка с рецептом оборотного зелья, мантия, волшебная палочка, распределительная шляпа, жетончики факультетов и сов.
Речевой материал:
Фонетический материал: [t/] [w] [4] [m] [ai] [ei] [/].
Лексический материал: aunt, uncle, broom, hat, owl, skate, swim, quidditch.
Грамматические конструкции: I am., I have ..., I can., I like..
Ключевые слова: план урока, открытый урок, задачи урока, начальная школа.
Ход урока
Весь урок сопровождается презентацией.
I. Организационный момент
Teacher: Good morning, children!
Children: Good morning!
Teacher: Today I'm your captain. My name is Hermione Grenger. We are going to the most famous international camp "Hogwarts". Ребята, сегодня я буду вашей новой старостой. Меня зовут Гермиона Грейнджер, и мы отправляемся в самый известный лагерь — «Хогвартс». Today we are going to play with words, read texts and speak English. Сегодня мы с вами будем заниматься многими интересными делами. Какими? Look at the blackboard and help me.
Pupils: Play, read and speak English.
Teacher: На столе у каждого имеются билеты на поезд до лагеря. Хогвартс-экспресс c вокзала «Кингс Кросс» с платформы 9% отправляется прямо сейчас. Итак, ребята, в путь! Let's go!
II. Речевая разминка
Teacher: Now we are going to Hogwarts:
[tX] [tX] [tX] [tX] [txj.
Скоро наш поезд прибудет в Хогвартс, этот международный лагерь работает только в каникулы, в остальное время здесь находится школа волшебников, и, если вы будете хорошо учиться в лагере и накопите много сов, волшебная распределительная шляпа (Hat) выберет четырех новых студентов для обучения в Школе чародейства и волшебства. И вот мы уже едем в лагерь, давайте знакомиться. Let's make friends! (За каждый правильный ответ ученик получает жетончик совы).
Teacher: What is your name?
Pupil 1: My name is Nastya.
Teacher: What is your name?
Pupil 2: My name is Maksim.
Teacher: Where do you live?
Pupil 3: I live in Ishim.
Teacher: How are you?
Pupil 4: I am fine today.
Pupil 5: I am fine today, too. And you?
Teacher: I'm fine, thank you.
III. Фонетическая зарядка
Teacher: Давайте разомнем наши язычки! Мы едем на поезде в Хогвартс [tX] [tX] [tX] [tX] [tX], за нами полетели наши совы [w] [w] [w] [w] [w], а за ними Хагрид на
мотоцикле [4] [4] [4] [4] [4]. Вот нам принесли покушать шоколадных лягушек [m] [m] [m] [m] [m], а Живоглот поцарапал Рона [ai] [ai] [ai] [ai] [ai] и побежал за Коростой. Тут Гермиона закричала [ei] [ei] [ei] [ei] [ei]. Вот мы уже и приехали [X] [X] [X] [X] [X].
IV. Работа с текстом
Teacher: Ребята, сейчас начинаем урок зельеварения. Для того, чтобы правильно прочитать рецепт приготовления зелья, нам нужно вспомнить некоторые правила чтения. А именно правила чтения букв a и i в закрытом и открытом слогах.
Каждое утро буквы едут в лагерь на поезде Хогвартс-Экспресс в вагонах разного цвета. Иногда буквы попадают в вагоны зеленого цвета. Эти вагоны не очень удобные: всем буквам приходится умещаться на одной скамейке. Буквам очень тесно. Согласные буквы сдавливают гласные, закрывают их. Что им остается? Буква a вскрикивает [ж], а буква i вскрикивает [i]. В нашем рецепте есть такие слова. Will you read them?
Список слов: rat, fat, bat, big, slim, it.
Иногда буквы попадают в красные вагоны. Они очень удобные: для каждой буквы есть свое место. Гласные начинают знакомиться с другими буквами, называют свое имя, как в алфавите. Буква a говорит [ei], а буква i все время кричит [ai]. Буква e очень любит поспать, поэтому часто опаздывает, бежит за красным вагоном, запрыгивает на ходу и долго не может отдышаться. Она не успевает познакомиться с остальными буквами и поэтому всегда молчит.
Список слов: make, take, fine, time.
В нашей книге испорчена страница с рецептом приготовления оборотного зелья. Найдите части заклинания на стенах, возьмите каждый по одному слову, прочитайте его и опустите в наше зелье.
Слова заклинания развешаны по стенам: rat, fat, bat, big, slim, it, make, take, fine, time.
V. Аудирование
Teacher: We have got 2 letters. Только что сова мне прислала два письма. В первом письме говорится о том, что нам необходимо узнать несколько новых слов. Look at them.
У тети Гарри красивый бант, тетя Петунья - просто aunt.
Дядя Вернон шел из банка, «дядя» по-английски uncle.
Что за гам? Что за шум? Это Гарри with the broom.
Узнаете об обучении ответ, примерив распределительную hat.
Почту принесли нам!!! Вау!!! Это Букля наша - owl!
Хорошо нам skate кататься, надо лишь за снитч хвататься.
Жабросли мы вам дадим и заставим вас to swim.
В далеке мы слышим клич, начинается quidditch.
Repeat after me: aunt , uncle, broom, hat, owl, skate, swim, quidditch.
Учащимся демонстрируются картинки с изображением называемых предметов/ понятий.
Teacher: Let's make some short sentences. Давайте составим несколько предложений с новыми словами, используя следующие конструкции:
I have, a hat.
I like. quidditch.
I can. swim and skate.
Pupil: I have a mother and a father. I like apples. I can swim.
Teacher: Very good! Второе письмо пришло от мальчика, который тоже хочет попасть к нам в лагерь. Прослушайте письмо и ответьте на вопросы: Как зовут мальчика? Какого цвета у него собака? Что он умеет делать? (Звучит аудиозапись)
Teacher: What is his name?
Pupil 1: His name is Harry.
Teacher: What color is his dog?
Pupil 2: The dog is black.
Teacher: What can he do?
Pupil 3: He can swim.
Teacher: You are right.
VI. Физкультминутка
Teacher: Are you tired? Stand up, please, and repeat after me.
Let's play Quidditch! (Руки в стороны, покачиваемся)
Up and down, up and down. (Руки вверх-вниз)
Which is the way (Пожимаем плечами)
To London town? (Пожимаем плечами)
Where? Where? (Смотрим по сторонам)
Up in the air. (Тянемся вверх) Take the broom (Наклоняемся) And you are there. (Поворачиваемся) VII. Работа с текстом
Teacher: Well done! Sit down, please. Само письмо от Гарри Вы можете найти под своими стульями. К сожалению, шел дождь и испортил письмо, некоторые слова растворились. Давайте найдем предложения с этими словами и прочтем их. Let's find and read them.
My name is Harry. I аш юся. I have an aunt and an uncle. I live in London. I have a dag and an owl. I can skate, swim and fly with my breoin. I tike qutUncb
Pupil 1: I am seven.
Pupil 2: I have a dog and an owl.
Pupil 3: I like quidditch.
Teacher: Perfect! And now let's do a test. Ребята, давайте выполним тест. У Вас в письме от Гарри есть небольшое задание. Разбейтесь на пары и выполните задание.
Choose the correct sentence.
1. a) Harry is seven. b) Harry is six.
2. a) Harry has a cat and a dog. b) Harry has a dog and an owl.
3. a) Harry likes tennis. b) Harry likes quidditch.
Teacher: Are you ready? Обменяйтесь с соседом по парте своими заданиями и проверьте ответы.
(Правильные ответы: 1-a 2-b 3-b)
Teacher: Поднимите руки те, у кого все задания выполнены правильно. Wonderful!
VIII. Обучение монологической речи
Teacher: Fantastic! You are good pupils! Let's count our owls! Давайте подсчитаем наши жетоны. Только четыре ученика, которые набрали наибольшее количество жетонов, получают приглашение в Хогвартс на следующий учебный год на 4 факультета. Но для этого Вам необходимо рассказать о себе распределительной шляпе (Hat). Let's count!
Pupil 1: I have got 5 owls. Pupil 2: I have got 6 owls. Teacher: Very good!!! Let's work.
Tell the Hat about yourself.
My name is... I live in...
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.