ЕЛЕНА ТОМАШЕВА
Поколение
в опасности!
Патриотическое и гражданское воспитание в эпоху неоглобализма
Сегодня проблемы гражданского и патриотического воспитания личности во всем мире актуальны как никогда. Российские детские библиотеки всегда проводили мероприятия по этой тематике. Однако сейчас, в русле глобальных процессов, происходящих в современном мире и имеющих неоднозначную оценку, эти вопросы приобретают новую окраску и особую остроту.
Томашева Елена Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент СПБГУКИ, кафедра детской литературы, г. Санкт-Петербург
В ОСНОВУ настоящей статьи лег доклад, сделанный автором еще на Всероссийской конференции «Актуальные задачи гражданского образования и патриотического воспитания детей и подростков», проходившей 22-23 апреля 2004 г. в Санкт-Петербурге в ЦГДБ им. А. С. Пушкина. Взглянув по-новому на проблему патриотического и гражданского воспитания в контексте глобализации, автор постарался определить главные направления в деятельности детских библиотек и привлечь внимание библиографов к их разработке.
О «бюрократическом патриотизме»
В последние годы внимание российской общественности вновь приковано к проблемам патриотического и гражданского воспитания. Об этом свидетельствуют как грандиозность подготовки и проведения юбилейных торжеств к 60-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., так и принятие специальных правительственных программ гражданского и патриотического воспитания молодежи. В 2001 году правительством была принята специальная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 гг.»; в 2003 году - разработан проект межведомственной федеральной целевой программы «Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи (2003-2007 годы)». На сегодняшний день сформулирована но вая концеп ция сред не го об ра зо ва ния, действует федеральная программа «Культура России», в рамках которой Министерство культуры и массовых коммуникаций РФ осуществляет грантовую поддержку библиотечных проектов детских библиотек. Значительным шагом вперед явилась разработка проекта федерального закона «О защите детей
от информации, наносящей вред их здоровью, нравственному и духовному развитию», находящемуся на рассмотрении в Государственной Думе. Активно разрабатываются проблемы исторической науки; пишутся новые учебники; возобновлен выпуск духовно-нравственной литературы; в обществе растет интерес к проблемам краеведения. К философскому и историко-культурному, педагогическому и библиотечному осмыслению понятий «патриотизм», «гражданственность» обратилась Российская государственная детская библиотека, издав сборник «Наше наследие».1 Научные конференции, связанные с проблемами патриотического воспитания, прошли в Москве (2004), Калининграде (2003), Томске (2002), Ярославле (1999) и в дру гих ре ги о нах Рос сии. Дис кус сии школьников и студентов по теме патриотизма организованы на сайте РГДБ -www.obsudim.net. Новое в работе российских библиотек в области патриотического воспитания обобщили Российская Государственная юношеская библиотека2 и многие областные научные, юношеские и детские библи-о теки Рос сии.
И все же в предлагаемом решении проблем патриотического и гражданского воспитания не учитываются глобальные процессы, происходящие в мире. Программа патриотического воспитания очень напоминает партийные документы недавнего прошлого, она не обеспечивает конструктивного решения остроактуальных и жизненно важных проблем гражданского воспитания детей и молодежи. В ней не преодолены узковедомственный подход, односторонность, «компа-нейщина», формализм. В связи с этим даже появился термин «бюрократический патриотизм», характеризующий эту деятельность.3
Содержательная часть предлагаемой на сегодняшний день гражданско-патриотичес-
Л Л О #12 [36] *2005
кой работы связана в основном с проблемами военно-патриотического воспитания и воспитания любви к русскому языку. Узость и ограниченность этой проблематики, а также неверно расставленные акценты как раз и свидетельствуют о формальном подходе к решению поставленной задачи. Слабым является и библиографическое обеспечение темы. Стоит также подчеркнуть отсутствие координации действий самых различных организаций, принимающих участие в патриотическом и гражданском воспитании.
Не утихают споры о том, как освещать русскую историю в школьных учебниках; можно отметить недостаточное внимание литературных критиков к этому вопросу, а также библиографическую не разработанность. Эти проблемы отнюдь не способствуют активности книгоиздателей, школ и библиотек в этом направлении.
О «духовном кризисе цивилизации»
Учитывая, что глобализация уже непосредственно коснулась России, и наше правительство не только не выступает против этого процесса, но и активно стремится попасть в «клуб избранных», стоит внимательнее присмотреться, что несет с собой это явление. И понять, в чем заключается его угроза для России и что в этой ситуации должны делать детские библиотеки, осуществляющие патриотическое и гражданское воспи-та ние.
Глобализация* стала одним из наиболее значимых для конца ХХ-начала XXI столетий мировых процессов. Начавшись в 80-е гг. XX века с идеи о предотвращении гибели земной цивилизации, ее самоуничтожения (что, по прогнозам ученых, возможно уже в 2025 году), процесс глобализации и возникшая в его русле новая наука глобалистика** заставили мировую общественность обра-
тить внимание на проблемы взаимодействия человечества с биосферой и на крайнюю напряженность внутри мирового сообщества. Как отметил английский ученый Э. Гор, сложившаяся ситуация - «свидетельство духовного кризиса современной цивилизации, порожденного ее внутренней пустотой и отсутствием великой духовной силы».4
К большому сожалению, прогрессивные идеи глобалистики с течением времени стали вытесняться новой идеологией - неоглобализмом***. Как отмечает К. К. Колин, единственным препятствием к распространению неоглобализма во всем мире «являются крупные национальные государства, где все еще сильны традиционные духовные ценности, такие, как патриотизм и служение своему народу, социальная ответственность, уважение к своей истории и культуре, любовь к родной земле».5 Традиционные духовные ценности неоглобалисты объявляют устаревшими и не соответствующими реалиям нового времени. «Сегодня поощряются самые низменные инстинкты человека, сознание которого фокусируется на удовлетворении чувственных потребностей «здесь и сейчас» в ущерб духовному развитию и планам на будущее».5
Последствия распространения идеологии неоглобализма для современной цивилизации могут оказаться настолько серьезными, что от них нельзя будет просто отмахнуться. Поэтому не случайно во всем мире растет количество общественных акций и выступлений антиглобалистов.
Чем угрожает глобализация?
Какой же ответ на поставленный вопрос могут и должны давать работники библиотек, озабоченные патриотическим и гражданским воспитанием подрастающего поколения?
*Глобализация отражает стремление различных стран, регионов к объединению в единое мировое пространство с беспрепятственным перемещением капиталов, товаров, услуг, идей, новых технологий. □на ведет к стандартизации и унификации жизни, что, по замыслам ее идеологов, должно оказать положительное влияние на поднятие экономики и жизненного уровня населения недостаточно развитых стран. Исследованиями культурологов установлено, что впервые термин «глобализация» был применен Т. Левиттом в 1983 году для обозначения феномена слияния рынков продуктов транснациональных корпораций. Начиная с 1990 года, значение термина расширяется, и он начинает использоваться в социологии и в других науках.6 ** Глобалистика - новая нау ка, охватывающая мир единым взглядом и опи уывающая этот мир, его ди у амику раз у ития, его
Итак, первый вызов глобализма - это угроза самому существованию государства, нации, народности. Поскольку глобальные процессы определяются рынком, а не правительствами, то роль правящих национальных элит и национальных правительств уменьшается. «Растворение» сырьевых ресурсов стран третьего и четвертого мира в водовороте мировой экономики подрывает экономику этих стран, провоцирует «утечку мозгов», массовую эмиграцию молодежи и приводит, в конечном счете, к обеднению этих стран, к потере их самостоятельности.
В этих условиях каждое государство и его правительство пытаются сохранить свой суверенитет, власть, показать легитимность своего существования. Для государств становится особенно важным сохранение национальной самобытности и культуры собственных народов, так как именно они свидетельствуют о национальной идентичности. Это в полной мере относится и к России, являющейся для мирового сообщества страной третьего мира. Не случайно в последние годы в многонациональном российском обществе наблюдается возрастание интереса к проблемам национальной культуры, фольклора, литературы, истории. Для России этот пробудившийся интерес связан еще и с укреплением ее национальной целостности.
Второй вызов глобализма связан с человеческим фактором. Особенностью совре-мен но го об ще ства яв ля ется воз рас та ние значимости отдельной человеческой личности, активно участвующей в общественной и политической жизни как своей страны (нап ри мер, учас тие в вы бо рах, об ще ст-венных движениях и др.), так и на глобальном уровне, например, через Интернет (правозащитники, экологи, международные наблюдатели и др.). Это ставит перед любым гражданским обществом проблему формирования личности, ощущающей свою ответственность за судьбу своей стра-
внутренние взаимосвязи единой системой обобщенных параметров с использованием математических методов. Эта наука объединяет философские, общественно-политические, этические, эстетические и общенаучные взгляды.
***Неоглобализм - новая форма глобализации, возникшая в начале XXI века и преследующая совершенно иные стратегические цели. Неоглобализм провозглашает курс на дальнейшее экономическое развитие и процветание США и наиболее развитых стран западной Европы, основанное на приоритете неограниченного потр
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.