Поп-психология
Член-корреспондент РАН А.В.Юревич
Андрей Владиславович Юревич, заместитель директора Института психологии РАН. Область научных интересов — проблемы науковедения, методология и социальная психология науки.
Наше многоликое время можно охарактеризовать по-разному. В том числе и как время поп-культуры, не только проникающей во все сферы общественной жизни, но и диктующей ее новые правила. Феномен поп-культуры оказал влияние и на науку, породив поп-науку, в том числе и такую, как поп-психология. Для того чтобы получить представление о масштабах этого явления, достаточно зайти в любой наш книжный магазин, где на полках психологической литературы всегда обильно представлены книги, названия которых начинаются с наречия «Как»: «Как научиться общаться», «Как заводить друзей», «Как преуспеть в бизнесе», «Как защититься от обмана», «Как не позволить манипулировать собой», «Как читать человека как книгу» и т.п., а также близкие им произведения под названиями «Не дай своим мозгам засохнуть», «Думай и богатей» и др., являющиеся версиями психологического знания и его практического применения, адресованными массовому и не имеющему психологического образования читателю.
Поп-психологию было бы ошибочно считать абсолютно новым феноменом. История знает немало удачных попыток популяризации психологического знания, в нашей стране нашедших выражение в замечательных книгах К.К.Платонова, В.Л.Леви, Я.Л.Коломинского, которые сыграли важную роль в ознакомлении наших сограж-
© Юревич А.В., 2008
ПРИРОДА • №5 • 2008
дан с тем, что такое психология, в привлечении общественного внимания к ней и во многом способствовали увеличению численности психологов. Естественно, еще больше популярных книг по психологии было издано за рубежом, где многие из них, например книги Э.Берна, стали бестселлерами.
Современную поп-психологию не следует отождествлять с популяризацией психологической науки, популярным описанием выявленных в ней фактов, закономерностей и т.д. Хотя поп-психология и имеет определенную связь с научной психологией, она представляет собой существенно иной вид знания.
Наиболее очевидны ее отличия от академической психологии. Они состоят в языке, на котором преподносится психологическое знание, в основных точках опоры при его построении, в его адресате, в представлениях об области возможного, в способах доказательства и верификации утверждений, в базовых установках и т.д. Язык академической психологии хо-
тя и не формализован в такой степени, как язык физики или математики, но пестрит сложными терминами, в то время как язык поп-психологии мало отличается от обыденного языка и поэтому понятен обывателю. Адресатом академической психологии служит научное психологическое сообщество, адресатом поп-психологии — «человек с улицы», не имеющий профессиональных психологических познаний. Для академической психологии область возможного ограничена научными представлениями о мире, для поп-психологии — практически не ограничена.
Академическая психология опирается на научную психологическую литературу, ее традиции и накопленные в психологической науке данные, а поп-психология, хотя иногда и отдает должное этим данным и теориям научной психологии, при этом сильно упрощая их, все же имеет основные точки опоры в личном опыте авторов поп-текстов. Академическая психология уделяет первосте-
0
пенное внимание доказательству и верификации утверждений, которые осуществляются в соответствии с принятыми в науке стандартами (хотя эти стандарты и различаются в рамках разных исследовательских традиций, например, в естественнонаучной и гуманитарной парадигмах), в то время как в поп-психологических текстах подобная верификация, как правило, вообще отсутствует. Для поп-психологии характерна установка: зачем ждать, пока академическая и практическая психология накопят знание, достаточное для психологической помощи человеку, когда помочь ему можно и на основе имеющегося знания, заполняя существующие пробелы здравым смыслом и т.п.
Поп-психология в отличие от академической психологии характеризуется прагматической установкой на решение психологических проблем, возникающих у читателей поп-психологических текстов, совершенствование их психологических навыков, развитие их общей психологической культуры. Для поп-психологии характерна перспектива, которую можно условно назвать экзистенциальной, направленность на расширение представления человека о своих психологических возможностях, выработку им собственной жизненной философии и т.п. Наконец, поп-психология, как правило, дает однозначные интерпретации обсуждаемых проблем и однозначные рецепты их решения, в то время как для научной психологии характерны множественные объяснения изучаемых ею явлений и гипотетический характер этих объяснений. Как известно, научное знание развивается путем подтверждения или опровержения гипотез, а читающему поп-психологические книги «человеку с улицы», как и человеку, приходящему к врачу, нужны не гипотезы, а однозначные рецепты. Например, такие, как «научитесь отличать то, что вам нужно, от того,
что вам хочется» [1. С.97], «главное, чтобы ваша мысль была изложена четко, понятно и убедительно» [2. С.18] и др.
Перечисленные различия между академической психологией и поп-психологией, которые можно отнести к числу когнитивных, дополняются их социальными различиями, например в социальной организации соответствующих сообществ. Сообщество академических психологов более организовано и иерархизировано, а для представителей поп-психологии, иногда занимающих определенное место в академической иерархии, все же более характерны позиции «одиноких волков» или представителей локальных сообществ практикующих психологов. Следует упомянуть и то обстоятельство, что поп-психологические тексты, будучи ориентированы на массовую аудиторию, выходят куда большими тиражами, нежели труды академических психологов, и именно они, как правило, становятся психологическими бестселлерами.
При этом дистанцию между поп-психологией и академической психологией не следует преувеличивать. Поп-психология весьма активно использует накопленное академической психологией знание, а поп-психологическая литература часто содержит описания психологических экспериментов и данные научных исследований, хотя эти данные подаются в ней не так, как принято в научных текстах (со ссылкой на их источники, описание применявшихся методик, размеров изучавшихся выборок и т.д.), а в упрощенном, популяризированном и адаптированном к восприятию обывателя виде. Например, такая психологическая теория, как теория когнитивного диссонанса, для изложения которой ее автору потребовалось около 200 страниц [3], в поп-психологических текстах может быть сведена лишь к одной фразе: «Л.Фес-тингер, определяя понятие ког-
нитивного диссонанса, описывает следующую схему человеческого поведения в ситуации выбора: человек либо изменяет свое поведение, либо изменяет свое отношение к объектам, либо обесценивает значение поступка для себя и для других» [4. С.2 58]. А поп-версия многочисленных результатов исследований интеллекта может выглядеть так: «Пускай воинствующие эгалитаристы с этим не согласны, но одни люди умнее других» [1. С.30].
В поп-текстах знание научной психологии не только сильно упрощается, но подчас и искажается по смыслу, что нередко приводит к формулированию в них фактически неверных утверждений, якобы вытекающих из научных данных. Примеры таких утверждений приводит опровергающий их С.С.Степанов: «чтобы добиться успеха в достижении цели, ее надо визуализировать», «сдерживать свои чувства неправильно и вредно», «если вы пребываете в дурном расположении духа, то почувствуете себя лучше, переключив свои мысли на что-нибудь приятное» [7. С.12 — 13]. За ними действительно стоят результаты научных исследований, причем не единичных, а многочисленных, однако подвергшиеся не только сильному упрощению, но и смысловому искажению, истоки которого надо искать в типовых механизмах поп-психологической трансформации научного знания.
Вместе с тем поп-психология опирается не только на научное, но и на другие виды психологического знания (или на то, что она преподносит в качестве такового), включая знание, накопленное практической психологией (отметим, что авторы поп-психологических текстов, как правило, работают и в качестве практикующих психологов), их «личное знание», сопоставимое с «личным знанием», описанным М.Полани [6] и др. Например, как признается один из авторов произведения «Читать че-
ловека как книгу», являющегося типичным образцом поп-психологической литературы, «умение "читать" людей — это не наука и не особый дар. Это вопрос знания, куда именно нужно смотреть и что слушать, наличия любопытства и терпения для сбора необходимой информации, а также понимания того, как распознавать особенности внешности, "языка тела", голоса и поведения человека» [7. С.9].
Для поп-психологии характерно отсутствие хотя бы относительно выраженных границ между знанием и тем, что трудно признать таковым, свойственных научной психологии, в традициях которой — пропускать знание сквозь «сито» верифицирующих процедур, таких как специально организованное подтверждение эмпирическим опытом. В результате поп-психология с неизбежностью более «всеядна», нежели научная психология, даже в условиях «либерализации» последней в результате распространения постмодернистской методологии [8]. В частности, в поп-психологию проникают не только сомнительные психологические технологии, такие, как НЛП, преподавание которого запрещено в американских вузах, но и всевозможные виды эзотерики. В поп-психологических текстах находится место и для данных, полученных научной психологией, и для рекомендаций практической психологии, и для таких понятий, как аура, чакры, карма и др. Их авторы мало заботятся о том, стоит ли за подобными понятиями какая-либо реальность, и предлагают читателю смесь вполне научных утверждений, эзотерики и «синтетических» — научных по форме, но странных по содержанию — заявлений. Таких, например, как: «по сути все науки, которые мы с вами знаем, — психология, экономи
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.