АНАТОЛИЙ КОНСТАНТИНОВИЧ ВОРОНОВ
(Санкт-Петербург),
аспирант Санкт-Петербургского государственного университета
ПРИКАЗНЫЕ УЧИЛИЩА ДЕПАРТАМЕНТА УДЕЛОВ (1828-1856 гг.)
История начального образования удельных крестьян является одной из малоисследованных. До сих пор наиболее значительной работой, посвященной этой теме, считается официальное издание, вышедшее в начале XX в.1 Исследователи начального образования XIX в. постоянно ссылаются на это издание, хотя в нем не полностью раскрыта история учреждения школ для удельных крестьян. Первые публикации на эту тему появились в пореформенное время - проблема распространения грамотности среди крестьян была одной из актуальных тем 1850-1860 гг. До 1917 г. вышло незначительное количество работ, в которых авторы обращались к истории создания первых школ в удельном ведомстве. В этих исходят из того, что до середины XIX в. Государство ничего не сделало для создания крестьянских школ и только с 1860-х гг., когда само общество приняло в этом участие, здесь были достигнуты значительные
3
успехи .
В советской и постсоветской историографии о социально-экономическом положении удельных крестьян, однако вопросы, связанные с развитием начального образования в удельной деревне, до сих пор не являлись предметом специальных изысканий4. Данная статья написана на материалах фонда Главного управления уделов Российского государственного исторического архива (РГИА) и ограничена периодом 1828-1856 гг. - в это время учреждаются приказные училища, заложившие основу начального образования удельных крестьян. Свое название они получили оттого, что открывались при каждом приказе удельной конторы и являлись учреждениями местного управления крестьянами. Приказ возглавлялся головой, который утверждался управляющим удельной конторы5.
Приказные училища удельных крестьян стали учреждаться на основе высочайше утвержденного 25 октября 1828 г. Устава сельских удельных училищ, хотя попытки создания их предпринимались с самого начала создания Департамента уделов. В 1827 г. в удельном ведомстве существовало всего пять училищ6.
При представлении императору на утверждение уставов сельских и главных удельных училищ министр Императорского двора и уделов П.М. Волконский отметил, что «недостаток грамотных доселе оставлял крестьян в неведении о законности собираемых с них податей, чем легко могли пользоваться к вреду их злонамеренные люди, сверх того, незнание догматов православной веры немало способствовало распространению раскольнических ересей». Для предотвращения этого он предложил завести во всех удельных имениях сельские училища, а для подготовки учителей построить два главных удельных училища в Красном Селе и Москве .
По уставу 1828 г. приказные удельные училища имели «двоякую» цель: 1) при-
готовление писарей в удельные конторы и приказы; 2) распространение необходимых для каждого христианина понятий о вере и некоторых первоначальных сведений между крестьянами. В училища выбирались мальчики от 8 до 12 лет. Вся учебная, нравственная и хозяйственная части училища находились в заведовании учителя, но с подчинением голове приказа. Число учеников определял сам управляющий удельной конторой - по местным обстоятельствам. Сироты содержались в училищах за счет крестьянского общества. Основными предметами являлись: чтение книг гражданской и церковной печати, чистописание, четыре правила арифметики, с употреблением счетов, закон Божий. Закон Божий должен был преподавать приходский священник. Учение в школе предполагалось беспрерывное, но мальчики от 14 лет и старше освобождались во время полевых работ от учения. Ученики с недостаточными способностями могли оставаться в училище до 3 лет и более, остальные выпускались из него после испытания, которое проводилось перед началом полевых работ. Учебниками мальчики обеспечивались бесплатно. Ответственность за училища лежала как на учителе и приказном голове, так и на управляющем удельной конторой. Смета на содержание училищ составлялась управляющим удельной конторой, после чего он предлагал крестьянам составить мирские приговоры для сбора денег и, после утверждения Департаментом уделов, происходил сбор денег. Учителям представлялась при училище квартира с отоплением и освещением. При обозрении удельных имений управляющий посещал училища и докладывал Департаменту уделов об их состоянии . В 1843 г. большинство статей устава 1828 г. вошло в Свод удельных постановлений9.
Главные удельные училища были открыты в 1829 г. и просуществовали до 1837 г., когда на основании распоряжения П.М. Волконского оба они были закрыты. В отчете по Министерству уделов за 1836 г. он указал причины закрытия училищ: «Местные священники обучают крестьянских детей Закону Божьему, чтению и письму. А как мера сия повсюду может быть принята с пользою и удобством, то в дальнейшем существовании... главных удельных училищ для образования учителей не настоит надобности, вследствие чего оба они будут закрыты»10. К 1836 г. в сельских училищах, открытых в некоторых удельных конторах, обучением крестьянских мальчиков занимались в основном приходские священники. В 13 сельских училищах Орловской удельной конторы священники получали минимальное для того времени жалованье - 100 руб. асс, а в 6 сельских училищах Владимирской удельной конторы половина священников обучала мальчиков без всякой платы.
По Уставу главных удельных училищ подготовка учителей предполагалась в течение 3 лет, однако выпуск воспитанников и распределение их по сельским училищам произошли только в 1837 г. К тому времени в Красносельском главном удельном училище осталось 14 воспитанников, а в Московском главном удельном училище - 27. При их учреждении поступило из всех удельных контор в оба училища 80 мальчиков. Испытание воспитанников обоих училищ было поручено директору Земледельческого удельного училища М.А. Байкову. 30 апреля 1837 г. вице-президент Департамента уделов Л.А. Перовский предписал М.А. Байкову представить свое мнение о распределении воспитанников по конторам в должности учителей, помощников учителей и писарей. Воспитанников надо было распределить по 24 училищам Московской, Владимирской, Казанской, Нижегородской, Саратов-
ской, Симбирской и Сызранской удельных контор. Из всех удельных контор к строительству училищных домов не приступила только Симбирская удельная контора, в остальных дома для училищ к этому времени были построены. 39 воспитанников, прошедших испытание в обоих главных удельных училищах, были распределены следующим образом: 6 - учителями, 17 - помощниками учителей, 10 -писцами в удельные конторы. По предписанию Департамента уделов от 15 марта 1835 г., жалованье учителям сельских училищ было назначено 300 руб. асс, а помощникам учителей М.А. Байков предложил выплачивать по 200 руб. асс.11
Управляющим удельных контор, в распоряжение которых выпускники главных удельных училищ не поступили, приходилось самим подыскивать учителей, в большинстве из числа священников, что и отразилось впоследствии на качестве преподавания. Мера, предпринятая Департаментом уделов в 1828 г. оказалась недостаточной: в сельские приказные училища поступили только 23 воспитанника главных удельных училищ. 6 воспитанников Красносельского главного удельного училища были оставлены М.А. Байковым, с разрешения П.М. Волконского, учителями в Земледельческом удельном училище. В 9 удельных контор воспитанники главных удельных училищ не поступили.
В «Истории уделов за столетие их существования» указано на «перепроизводство учителей», а главные удельные училища - «бесспорно, содействовали в значительной степени быстрому увеличению начальных школ, с весьма значительными контингентом наставников»12. Эта точка зрения нашла отражение и в других работах по истории начальных школ первой половины XIX в., в том числе и в
13
новейших из них . Напротив, вплоть до 1834 г. процесс учреждения училищ сдерживался Департаментом уделов. В циркуляре от 12 ноября 1828 г., вместе с которым был разослан Устав сельских удельных училищ, управляющим удельных контор предписывалось только представить в Департамент уделов «подробные соображения об устройстве учебной части». При этом они были предупреждены, что все это будет «принято в соображение в свое время, при общем распоряжении по сему предмету», после выпуска учителей, а до того времени следует «употребить старание, чтобы обучение мальчиков происходило бы только там, где имеет к тому удобность, и такими средствами, к исполнению которых не предстоит затрудне-
14
ний» .
Только некоторым из них, по особым уважительным причинам, было разрешено открыть училища. Большинство представлений управляющих удельных контор о временном учреждении училищ до выпуска учителей были отвергнуты по той причине, что требовали слишком больших средств на их устройство. Большие затруднения возникли также при выборе способных учителей. В 1829 г. разрешение Департамента училищ на учреждение училищ получили Владимирская и Орловская удельные конторы. В первой из них училища были открыты при 6 приказах, учителями определены приходские священники. Обучение производилось в приказных домах и в домах священников15. В Орловской удельной конторе училища были открыты во всех 13 приказах. Учителями были назначены приходские священники, а помощниками - дьяконы. Управляющий выбирал мальчиков в училища из зажиточных семей, которые сами могли их содержать за свой счет. Одни дома для училищ были построены, другие переделаны из старых и бесполезных
строений, третьи - выкуплены. Через 5 лет, в 1834 г., произведен первый выпуск
16
учеников .
До 1835 г., по особым представлениям управляющих контор, было открыто еще 3 училища в Симбирской, Саратовской и Тверской удельных конторах17. По сведениям, собранных для Министерства народного просвещения, в удельном ведомстве к ноябрю 1835 г. всего существовало 27 училищ18. Задержка в учреждении училищ имела несколько причин. Во-первых, это недостаток учителей. Во-вторых, запрет Департамента уделов строить дома для училищ и производить с крестьян сбор денег на строительство до особого распоряжения по этому предмету. В
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.