УДК 37.01
проектная системная работа по межнациональному сотрудничеству как инструмент гармонизации отношений в молодёжной среде
сарментова о.в.
В статье рассматривается современная ситуация в области воспитания интернациональных и межнациональных установок и ценностей в современных российских вузах. Автором обозначены проектность и системность в работе с молодёжью как аспекты затрагиваемой темы. Молодежь характеризуется как одна из основных социальных групп общества. В статье изучена специфика молодёжной аудитории и рассмотрено ментальное основание молодёжной среды. Сделан вывод о настоятельной необходимости системной работы с молодёжью в высших учебных заведениях России. Практические формы патриотизма, межнациональной толерантности и гражданской идентичности получили теоретическое обоснование. Проектная патриотическая деятельность заявлена в статье как эффективный инструмент моделирования студентами жизненно важных ситуаций в различных сферах. На основе анализа мирового, российского опыта последних лет и опыта региона обозначены основные проблемы и представлен опыт их решения в данной области, посредством системной проектной работы со студенческой молодёжью; поставлены цели на ближайшее будущее. Рассмотрены уровни воспитательного процесса: Общероссийский, областной, городской; проанализированы их проектные цели и проделанная работа в данном направлении.
Обозначен механизм управления в данной сфере, который сегодня начинает заново формироваться в новых исторических условиях. Рассмотрена реализация молодёжных межнациональных студенческих проектов как этап в достижении эры интегрированной культуры.
ключевые слова: проектность и системность в работе с молодёжью; деидеологизация и проблема воспитательного процесса; специфика молодежной аудитории; молодёжные движения; межнациональная толерантность; межнациональное взаимодействие; общегражданский патриотизм; проектная патриотическая деятельность; инструментальный потенциал межнационального проектирования, воспитание, идеология, молодежная политика, проектный подход, актуальные проблемы, межэтническое взаимодействие; кросскультурнось.
project system work on international cooperation as an instrument of harmonizing relationships among young people
Sarmentova o.V.
The current situation with instilling international values in young people at modern Russian universities is tackled in the article. The author emphasizes the project and system approach in work with the youth as the principal aspects of the topic. The youth are one of the main social groups. In the article the specificity and the mental background of the youth are considered. The conclusion of the importance to apply systematic work with the youth at Russian universities is made. Practical forms of patriotism, international tolerance and civic identity have got theoretical base. Project patriotic activity is considered an efficient instrument of modeling
vitally important situations in different spheres of life by students. The main problems in this sphere and ways of solving them with the help of project system work with students are stated on the basis of analyzing international, Russian and regional experience; aims for the near future are set. The levels of the educational process (federal, regional, urban) are mentioned and their project targets and work done are analyzed in the article. Besides, the management mechanism in this sphere that starts to reform in the new historical conditions is described. The implementation of the students international projects as a stage of achieving the integrated culture era is also considered in the article.
Keywords: projects and consistency in work with young people; deideologization and problems of upbringing; peculiarities of the young audience; youth movements; international tolerance; international intercourse; patriotism; project patriotic activity; instrumental potential of international project-making, upbringing, ideology, youth policies, project approach, acute problems, interethnic intercourse; cross culture.
Прежде всего обозначим, как мы понимаем проектность и системность в рамках затрагиваемой темы.
системность означает прежде всего удержание целостности, достижение того положения, при котором мы не упускаем ничего, существенно важного. Для этого необходим разбор ситуации, выделение совокупности всех существенных компонентов и их последующий учет, а затем - их воссоединение в целое с целью удержания ситуации во всей ее полноте. Но системность - это только сам принципиальный подход, а далее следует практика и мы должны ею эффективно управлять. Мы делаем это проектным способом, постоянно инициируя некое множество проектов и реализуя их. [15, с. 9].
Проект - это конкретный способ, при помощи которого снимается определенная проблема. Проекту предшествует анализ ситуации (обозначение проблем), к которому мы сейчас перейдем. В своем ядре проект есть особая мыслительная конструкция. А формальным выражением проекта являются управленческие операции - от планирования до контроля - и соответствующая документация, включающая в том числе и нормы [8, с. 28].
Теперь о тематизме. Проблема межнационального уровня важны во-первых, в плане практическом: если их не обозначать и не решать, они очень быстро создают девиантные отклонения, бороться к которыми очень трудно. Поэтому гораздо эффективнее их постоянно видеть и предупреждать.
Если говорить о науке, этот разряд проблем всегда был актуален как особый предмет исследования, а особенно сейчас, когда политика переместилась в эту горячую область.
В целом это предмет сложный и многогранный, в нем существует множество ракурсов и мы здесь рассмотрим только один из них, касающийся специфики молодежного общения, общности работ, возможностей и уже накопленного опыта.
Специфика молодежной аудитории. Молодежь - одна из основных социальных групп общества. Молодые принимают все более активное участие в общественных процессах, они наше будущее. От того, каковы их нынешние взгляды, интересы и ценности, зависит дальнейшее социально-экономическое, политическое и культурное развитие.
В связи с возрождением национальных культур народов, проживающих на территории России, все более актуальным становится вопрос об отношении молодежи к этой проблематике. Поскольку студенчество в определенном смысле является авангардом молодежи, его наиболее образованной и обычно социально-активной частью, то его отношение и степень участия в рассматриваемых процессах находятся на острие интереса многих влиятельных сил. От того, как будут сформированы
взгляды современных студентов на национально-этническую сферу, зависит и само направление, и интенсивность развития в будущем этих процессов, сама жизнь национальных культур, а также обостренность или гармония в области межнациональных отношений. [1, с. 10]
Поскольку у молодых людей еще нет устойчивой культуры и соответствующего иммунитета, студенческая молодежь открыта для любых влияний, не только позитивных, но и негативных. Молодежи присуща определенная сензитивность (от лат. sensus - чувство, ощущение), проявляющаяся в форме повышенной чувствительности к событиям, определенной тревожностью, боязнью новых ситуаций, испытаний и т.п. [11]. Эта ее сензитивность служит питательной средой, на которой способны паразитировать разного рода провокаторы и деструктивные элементы.
Напротив, по своему ментальному основанию молодежная среда пассионарна, устремлена в будущее и готова его созидать. Но поскольку у нее нет и не может быть значительного жизненного опыта, она всегда восприимчива к радикальным идеям и подвержена разного рода манипуляциям. Из истории хорошо известно, что молодежь всегда шла в авангарде революций и бунтов, а кроме того, по мысли Троцкого, она все больше выступает как особая группа в обществе, на которую и должно быть прежде всего направлено внимание идеологов. Если мы завоюем молодежь, мы завоюем будущее. [4, с. 117]. Пример китайской «культурной революции» с опорой на молодежь показывает, насколько может быть велик этот потенциал.
Отсюда проистекает настоятельная необходимость глубокой и системной работы с молодёжью в вузах где учится наиболее активная и образованная её часть. Слабость или отсутствие системной воспитательной работы с молодёжью в вузах - главная предпосылка возникновения межнациональных конфликтов и проявлений этнического экстремизма в молодёжной среде.
Деидеологизация и проблема воспитательного процесса. Проблема состоит в том, что после распада СССР образование было объявлено деидеологизированным в том смысле, что исчезло единое идеологическое влияние. Соответственно, перестали существовать многие бывшие ранее актуальными формы воспитания и обеспечивавшие их организационные формы. Но это не значит, что воспитание как процесс куда-либо исчез из обращения. Это значит, что инициативу перехватывают те, кому до этого есть дело, и наполняется этот процесс любыми формами идеологии. Не все эти формы приемлемы, если рассматривать в качестве критерия гражданственность и патриотизм - основания нашего и любого другого общества.
Между тем исчезновение ранее существовавших практических форм формированию патриотизма, межнациональной толерантности и гражданской идентичности в теперешней ситуации воспринимается как недостаток. Никто не отменял необходимости как-то формировать гражданскую идентичность молодежи. В противном случае может просто наступить распад государства - никто не станет голосовать, служить в армии, уважать законы и традиции, развивать собственную культуру и т.д. А в условиях существования многонационального государства, что является нашей исторической реальность вот уже много сотен лет, требуется еще и гораздо более тонкая настройка в процессах социализации молодёжи. Присущий нашей культуре дух терпимости и взаимовыручки не возникает сам по себе, его тоже формируют культурные процессы организованного типа. И никогда не было иначе, поэтому не следует строить иллюзий, что можно отделить образование от воспитания: если процесс образования организовал целе
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.