ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ, 2015, том 36, № 3, с. 15-27
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ И ТРАВМАТИЧЕСКИЙ ОПЫТ КАК МОДУЛЯТОРЫ ПОИСКА СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ1
© 2015 г. Е. Н. Дымова*, Н. В. Тарабрина**, Н. Е. Харламенкова***
* Младший научный сотрудник лаборатории психологии посттравматического стресса Федерального государственного бюджетного учреждения науки Института психологии РАН,
Москва;
** Главный научный сотрудник лаборатории психологии посттравматического стресса, доктор
психологических наук, профессор, там же; *** Заведующая лабораторией психологии посттравматического стресса, доктор психологических
наук, профессор, там же.
Представлены результаты исследования, направленного на определение различий в представлениях молодых людей с разным травматическим опытом о психологической безопасности и особенностей принятия ими социальной поддержки в трудных жизненных обстоятельствах. Показано, что психологическая безопасность как маркер трудности актуальной ситуации и травматический опыт как характеристика индивидуальной истории человека являются модуляторами поиска социальной поддержки. Обнаружено, что при высоком индексе травматизации круг значимых людей, от которых ожидается помощь, существенно сужается. Проанализированы жизненные ситуации, способные привести к развитию посттравматического стресса.
Ключевые слова: психологическая безопасность, травматический опыт, посттравматический стресс, социальная поддержка.
В отечественной психологии проблема психологической безопасности личности поставлена совсем недавно и продолжает оставаться остро актуальной [4]. Социальные конфликты, терроризм, стрессы становятся частым, практически повседневным явлением жизни современного человека и закономерным образом стимулируют проведение исследований, в которых изучаются последствия влияния этих факторов на психологическое благополучие и безопасность личности [9]. В обыденных представлениях людей собственная безопасность ставится в зависимость от влияния окружающих человека условий, обстоятельств, которые, однако, воздействуют на него не прямо, а опосредованно, преломляясь через систему внутренних факторов, личностных особенностей [3, 11]. В представлениях человека о психологической безопасности отражаются особенности среды, в которой он находится, что позволяет оценивать эти особенности, в том числе степень опасности, и выявлять потребность личности в социальной поддержке.
1 Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ (грант № 13-06-00390).
Необходимость в системном изучении психологической безопасности вызвана отсутствием точного определения этого явления и сложностью выделения данного термина из множества близких по смыслу понятий (например, надежность, устойчивость, защищенность). Кроме того, до настоящего времени проблема психологической безопасности исследуется в рамках отдельных дисциплин психологии труда, социальной психологии (психология семьи) и др., что затрудняет создание общей теоретической модели психологической безопасности личности.
Важным вопросом изучения психологической безопасности личности, по нашему мнению, является проблема исследования представлений о ней в зависимости от различных социальных условий, определяющих жизнедеятельность человека. В продолжение проведенных нами ранее исследований [2, 10], эмпирическая модель психологической безопасности личности, включающая такие компоненты, как цель, состояние, ресурс, способы достижения психологической безопасности, была расширена новой переменной - изменение социального статуса субъекта, что позволило изучить
представления о безопасности личности в связи с жесткой регламентацией социальных ролей, выявить специфические механизмы приспособления к сложным жизненным обстоятельствам. Конкретным объектом настоящего исследования стала выборка солдат-срочников, которые находятся в подобных обстоятельствах.
Изучение поставленного вопроса тем более важно в свете обнаруженной нами тенденции: большинство исследований, проведенных на разных выборках солдат-срочников, посвящено изучению психических заболеваний, в том числе шизофрении, тревожности, депрессии [17, 19], а также таким явлениям, как "буллинг" и "дедовщина" [18]. Из наиболее близких к рассматриваемой нами проблеме можно отметить исследование личностных особенностей и совладающего поведения в стрессовых ситуациях [16], а также работу, посвященную изучению установок на риск и безопасность и их связи с лидерством и сплоченностью группы [13]. В отечественной психологии в ряде диссертационных исследований изучены уровень тревожности, реакции на фрустрацию, временная перспектива и другие психологические особенности в группах солдат-срочников [1, 6].
Состояние, в котором находятся солдаты срочной службы, можно рассматривать как неоднозначное: с одной стороны, его следует оценивать как стрессовое, а с другой - как мобилизующее силы, требующее от человека демонстрации выносливости, жизнестойкости, стрессоустойчивости [5]. Согласно К. Долану и М. Эндеру военная среда отличается особыми видами стрессоров. Кроме того, некоторые аспекты среды имеют парадоксальный характер: показано, что ожидание сроч-ником социальной поддержки от других солдат, от семьи и друзей, может само по себе стать потенциальным источником стресса [14]. Не только средовые факторы, но и недостаточность внутренних ресурсов, наличие травматического опыта препятствуют принятию помощи.
В исследовании Т. Хойта с соавторами, проведенном, в том числе, на солдатах, было показано, что при наличии признаков посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) способность к самораскрытию, к выражению эмоций относительно травматических событий снижается. Выявлено, что выражение положительных эмоций имеет большую вероятность, чем выражение отрицательных эмоций, и степень самораскрытия во многом зависит от того, перед кем раскрывается человек. Социальная поддержка уменьшает риск ПТСР, однако эта связь не является безусловной и
определяется целым рядом факторов, в том числе и тем, какую цель преследует человек в процессе самораскрытия [15].
Ключевыми конструктами, на которых строится проведенное исследование, стали "психологическая безопасность", "травматический опыт" и "социальная поддержка". Понятие "психологическая безопасность" было использовано преимущественно для оценки представлений о безопасности и косвенно - для оценки среды, "травматический опыт" - для характеристики истории жизни человека с точки зрения его травмированности, "социальная поддержка" - для определения специфики совладания с трудными жизненными обстоятельствами, которыми является служба в армии.
Целью исследования стало изучение различий в представлениях молодых людей с разным травматическим опытом о психологической безопасности и анализ особенностей принятия социальной поддержки в трудных жизненных обстоятельствах.
Задачи:
1. Выявить различия в представлениях о психологической безопасности у молодых людей с разным травматическим опытом.
2. Провести анализ психотравмирующих событий в группах молодых людей с разным травматическим опытом.
3. Определить специфику социальной поддержки при разном травматическом опыте.
Гипотеза: в трудных жизненных обстоятельствах психологическая безопасность ассоциируется с самосохранением и принятием социальной поддержки. Чем выше уровень индивидуальной травматизации личности, тем более выражена потребность в эмоциональной поддержке, ожидаемой от самых близких людей, и менее - потребность в социальной интеграции.
МЕТОДИКА
Участниками исследования выступили 123 солдата-срочника мужского пола в возрасте от 18 до 25 лет, проходившие военную службу в частях Московской области. Для сопоставления представлений молодых людей о психологической безопасности в различных жизненных обстоятельствах аналогичное исследование было проведено с участием 132 студентов гуманитарных вузов г. Москвы (60 девушек и 72 юноши).
В процессе исследования был использован ряд методик.
1. Для изучения представлений о психологической безопасности применялась Анкета психологической безопасности, разработанная в лаборатории психологии посттравматического стресса Института психологии РАН, которая представляет собой список из 60 слов-дескрипторов, наиболее часто ассоциирующихся с психологической безопасностью. Респондентам предлагалось оценить степень близости того или иного дескриптора к своему представлению о безопасности (по шкале от +2 - абсолютно соответствует до -2 - совершенно не соответствует).
2. Для определения типа социальной поддержки в межличностных отношениях использовался Опросник социальной поддержки F-SOZU-22 (G. Sommer и T. Fydrich, 1993) в адаптации А.Б. Холмогоровой [12]. Опросник содержит ряд утверждений с ответами от "совсем не соответствует" до "полностью соответствует" и включает следующие шкалы: эмоциональная поддержка (наличие позитивного чувства близости, доверия и общности); инструментальная поддержка (возможность получения важной, полезной информации, получения помощи в решении проблем, в домашних, учебных делах, оказание материальной помощи); удовлетворенность социальной поддержкой (степень удовлетворенности респондента вниманием и пониманием других людей, его оценка этих отношений как безопасных, доверительных); социальная интеграция (наличие круга значимых людей и людей с общими интересами, а также степень включенности опрашиваемого человека в этот круг, ощущение человеком собственной значимости для данной группы лиц). В результате подсчитывается общий балл по всем шкалам.
3. Опросник травматических ситуаций (Life Experience Questionnaire-LEQ) [7] основан на самоотчете и предназначен для оценки влияния на личность психических травм, предшествующих актуальной травме. Охватывая жизненный путь (с раннего детства) до настоящего момента, методика дает возможность определить степень влияния события на актуальное состояние человека. Фиксируется количество и характер травматических событий и степень их влияния в настоящем. Опросник состоит из четырех разделов: криминальные события (грабежи, кражи
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.