РЕАЛИЗАЦИЯ СЕТЕВОЙ КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ-ЮРИСТОВ В МЕЖДУНАРОДНОМ ИННОВАЦИОННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
А.В. Дружинина, кандидат юридических наук, доцент
Н.В. Сплавская, кандидат юридических наук
В статье исследуются инновационные образовательные технологии в рамках реализации компетентностного подхода при обучении студентов-юристов практическим навыкам и умениям юридической профессии.
Ключевые слова: правовая политика, нравственная безопасность, эффективность правового регулирования.
Современный учебный процесс невозможно представить без поддержки средствами электронных технологий, которые призваны способствовать повышению качества обучения. Такие технологии расширяют возможности студента, оптимизируют изучение дисциплин, делают его увлекательным процессом открытия неизведанного мира. Электронные технологии позволяют использовать как основу для обучения студентов не только печатную продукцию учебного или исследовательского характера, но и электронные издания, ресурсы сети Интернет - электронные базы данных, каталоги и фонды библиотек, архивов и т. д.
В Международном инновационном университете разработана новая сетевая концепция развития личности, в которой обучение построено на основе синтеза традиционного и электронного образовательного пространства [1, с. 46].
Поскольку одним из важнейших резервов повышения эффективности высшего образования является оптимизация самостоятельной работы сту-
дентов, то в условиях информатизации образования и ограниченного количества учебных часов, отводимых на изучение дисциплин, высококачественная подготовка профессиональных кадров возможна тогда, когда акцент при обучении сделан именно на самостоятельную деятельность студентов, грамотно объединенную с современными информационными технологиями в целом, и электронными технологиями в частности, а не только на аудиторные занятия.
Примером инновационной формы организации самостоятельной работы студентов МИУ являются электронные клубы по профессиям, расположенные на сайте Университета. Деятельность клубов осуществляется в режиме открытых форумов по 10 профессиональным направлениям. Такой электронный образовательный центр не имеет аналогов в России и является первым подобным центром в высших учебных заведениях страны [2, с. 19].
Инновационность предлагаемой электронной образовательной технологии состоит в том, что работа в клубах
строится как дискуссионное обсуждение проблем, предлагаемых преподавателями, профильными специалистами и самими студентами. Решение проблем может носить отсроченный характер, когда студент работает над проблемой в режиме самостоятельной работы достаточно длительное время и в режиме онлайн на занятии. Круг проблемных вопросов, включенных в дискуссии на форумах, охватывает практически все предметные области. Участие студентов в дискуссиях дает возможность для свободного выражения мнения по проблемам учебных дисциплин [3, с. 21].
К электронному обсуждению помимо студентов привлекаются высококвалифицированные специалисты. Студенты, подключаясь к обсуждению конкретной проблемы, мотивируются к изучению необходимой литературы. Любой студент может предложить свои вопросы для обсуждения. В процессе участия в работе клубов студенты учатся продуцировать новые идеи и аргументировать свою точку зрения, учатся деловому общению в электронном пространстве. Электронные дискуссионные клубы помогают студентам развивать свой творческий потенциал. Данная технология особенно эффективна для тех, кто не смог раскрыть свой потенциал в сфере традиционного образовательного пространства; позволяет студенту всегда работать в своем генетически заданном темпе, в соответствии с особенностями своих когнитивных стратегий.
Представим опыт организации самостоятельной работы в электронных профессиональных клубах на примере работы электронного профессиональ-
ного клуба юристов. Студенты, зайдя на сайт Международного инновационного университета, выбирают вкладку «Электронные клубы по профессиям» и переходят в «Электронный клуб юристов», в котором могут работать, используя свой логин и пароль. Модераторами «Электронного клуба юристов» являются заведующие кафедрами. Для получения консультации возможно отправление модераторам личного сообщения.
Общими правилами работы в электронном клубе являются: обязанность при общении в электронном клубе соблюдать существующие в современном обществе и государстве нормы морали, этики и законодательства и обязанность уважать точку зрения собеседника, и, вступая в дискуссию, помнить о существующем плюрализме мнений и суждений.
Электронный клуб юристов разбит на ряд дискуссионных тем, которые в свою очередь сгруппированы в три блока: учебно-методическая работа, научно-исследовательская работа, воспитательная и профориентационная работа. При этом в ряде тем заявлены общетеоретические проблемы государства и права, часть тем носит практикориентируемый характер, часть тем посвящена рекламированию профессии и направления подготовки «Юриспруденция». По запросам с баз практики (судов различного уровня, УВД, адвокатуры, организаций, предприятий и учреждений) постоянно обновляются вопросы в теме «Практика и трудоустройство».
Преподаватели, на лекционных и семинарских занятиях регулярно организуют и контролируют самостоятель-
ную работу студентов в электронном клубе, в частности: в заданиях для самостоятельной работы обязательно делается «привязка» к работе электронного клуба, через инициирование преподавателем обсуждения какой-либо проблемы дисциплины учебного плана; преподаватели, проводя семинарские занятия в компьютерных классах, зачитывают положительные оценки студентам только после выступления их в форуме [4, с. 112].
Для того чтобы получить допуск к зачету или экзамену, студентам необходимо не только посещать лекции, но и выполнять задания для самостоятельной работы, заявленные в дискуссионных темах клуба. Задача преподавателя заключается в том, чтобы своевременно проверять ответы и комментировать их.
Участвуя в работе электронного профессионального клуба юристов, студенты формируют у себя профессиональные навыки в рамках работы в электронной юридической консультации, получают навыки работы с компьютером. Помимо сказанного, у студентов постоянно имеется возможность получения квалифицированной юридической помощи по интересующей проблеме, как от модераторов клуба, так и от профессорско-преподавательского состава, практических работников, узнать мнения однокурсников - будущих коллег; подходящий студентам всех форм обучения график работы, так как задать свой вопрос или ответить на поставленный в электронном клубе, возможно в любое удобное для них время; возможность вступления студента в профессиональное со-
общество юристов, так как, выступая в электронном клубе активным участником дискуссии, студент становится частью данного сообщества; помощь студенту в подготовке к зачетно-экзаменационной сессии, так как на обсуждения выносятся действительно актуальные вопросы, как из российской, так и из зарубежной правовой реальности.
Таким образом, в течение всего учебного года и на каникулах студенты имеют возможность оставлять свои комментарии, задавать вопросы, имеют возможность рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Каждый студент вносит особый индивидуальный вклад в освоение учебного материала. Обмен знаниями, идеями и способами деятельности происходит в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, это позволяет не только получать новое знание, но и развивать навыки кооперации и сотрудничества.
В ходе внедрения рассматриваемой инновации, проводился опрос среди студентов, результаты которого подтверждают важность и необходимость сетевой методологии. В работе клуба задействованы студенты всех курсов и форм обучения юридического факультета. Самую большую активность проявляют студенты 1-2 курсов очной формы обучения и студенты 5-6 курсов заочной формы обучения. Среди отзывов студентов можно выделить следующие: «очень важно, что я могу заниматься в удобное для меня время»; «работа в клубе помогает мне развить компьютерную грамотность»; «интересно участвовать в дискуссиях онлайн во внеучебное время, когда появляется какой-нибудь вопрос»; «можно всег-
да получить квалифицированную помощь» и др. [5, с. 41].
С учетом сказанного выше, преимуществами работы студентов в электронном профессиональном клубе юристов на сайте Международного инновационного университета являются.
1. Возможность получения квалифицированной юридической помощи по интересующей проблеме от профессорско-преподавательского состава, практических работников; возможность узнать мнения однокурсников -будущих коллег.
Если обсуждение заявленной темы происходит на семинарских занятиях, то в режиме онлайн существует возможность обсудить происходящие именно в это время события, как в России, так и в мире в целом.
2. Подходящий студентам график работы, так как задать свой вопрос или ответить на уже поставленный, возможно в любое удобное время.
3. При обсуждении вопросов по предложенной тематике студент получает неограниченную возможность использования всех доступных интернет-ресурсов.
4. Возможность самостоятельного заявления студентом темы по любым правовым вопросам.
5. Неоценимая помощь студенту в подготовке к зачетно-экзаменационной сессии, так как на обсуждения выносятся действительно актуальные вопросы, как из российской, так и из зарубежной правовой теории и практики.
6. Подготовка студента к практической деятельности: в дискуссиях по заявленным темам участвуют практикующие специалисты, занимающие
руководящие должности в различных сферах общественной жизни города Сочи. Постоянно расширяется круг субъектов правового консультирования в зависимости от категории рассматриваемого дела.
Следовательно, электронный профессиональный клуб юристов создан специально, чтобы подготовить студентов к дальнейшей практической и научной деятельности, сформировать у него необходимые общекультурные и профессиональные компетенции в рамках реализации компетентностного подхода в высшем юридическом образовании [6, с.29].
Опыт реализации
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.