Российская литература как неотъемлемая составляющая отечественной культуры
Russian Literature as an Integral Part of National Culture
Савинков Владимир Ильич
ведущий советник аппарата Совета Федерации (Москва), доктор социологических наук 103426, Москва, ул. Большая Дмитровка, д. 26
Savinkov Vladimir Il'ich
Russian 'Federation Council' Staff Bol'shaya Dmitrovka Str. 26, Moscow, Russian Federation, 103426
Согласно указу Президента Российской Федерации № 426 от 12 июня 2014 г. наступивший 2015 г. объявлен Годом литературы. На сегодняшний день в рамках стратегического развития страны вопрос сохранения культурной среды включен в первоочередные задачи, так как оказывает непосредственное влияние на уровень качества населения.
Цель. На фоне современной экономической и политической обстановки в Российской Федерации выявить проблемы развития и сохранения русской литературы в стране.
Результаты. В исследовании с помощью аналитического метода на основе действующих законодательных актов и данных Федеральной службы государственной статистики дана оценка современного уровня читающего населения страны. Проведен анализ запланированных основных мероприятий в рамках Года литературы в стране, направленных на сохранение культурной среды, единого культурного пространства, повышение интереса российских граждан к классической и современной литературе и чтению.
Ключевые слова: русская литература, культура, культурная политика, культурное пространство, устойчивое развитие, человеческий капитал, ценности народов, интеграция культуры, многонациональное общество, чтение, меценатство
By the decree of the President of the Russian Federation № 426 of June 12, 2014 the ensuing 2015 is declared the Year of Literature. Presently, in the strategic development of the country the preservation of the cultural environment is included in the priorities, as has a direct impact on the quality of the population.
Aim. To identify the problems of development and preservation of Russian literature in the current economic and political situation in the Russian Federation.
Results. In this study, we used an analytical method based on the existing legislation, and the data of the Federal State Statistics Service to assess the current level of the reading population. Conducted the analysis of the main activities planned for the Year of Literature, aimed at preservation of the cultural environment, a common cultural space, and increasing interest of Russian citizens in classical and contemporary literature and reading.
Keywords: Russian literature, culture, cultural policy, cultural environment, sustainable development, human capital, values of the peoples, the integration of culture, multicultural society, reading, patronage
В соответствии с указом Президента Российской Федерации № 426 от 12 июня 2014 г. нынешний год объявлен в России Годом литературы. Он призван, по словам В. В. Путина, стать ярким периодом времени,
объединяющим общество: «Язык, история, культура, духовные ценности и национальные традиции — это основа основ, и внимание к ним государства, общества должно быть и будет постоянным. Только так можно уверенно развиваться, сохранять свою самобытность и сберегать себя как народ» [1].
Как известно, 2013 г. был объявлен в Российской Федерации Годом охраны окружающей среды (указ Президента РФ № 1157 от 10 августа 2012 г.), 2014 г. — Годом культуры (указ Президента РФ № 375 от 22 апреля 2013 г.), а наступивший 2015 г. стал Годом литературы. Взаимосвязь между этими фактами очевидна. Достаточно сослаться на слова выдающегося ученого современности академика Д. С. Лихачева, который подчеркивал: «Экология не должна замыкаться только задачами сохранения окружающей нас биологической среды. Человек живет не только в природной среде, но и в среде, созданной культурой его предков и им самим. Сохранение культурной среды — задача не менее важная, чем сохранение окружающей природы. Если природа необходима человеку для его биологической жизни, то культурная среда не менее необходима для его духовной, нравственной жизни, для его „духовной оседлости", для его привязанности к родным местам, следованию заветам предков, для его нравственной самодисциплины и социальности» [2].
Не секрет, что в наши дни большинству россиян более свойственна ориентация на индивидуальное признание и власть, чем внимание к другим людям, меценатство и альтруизм. Слишком долго в России в общественное сознание внедрялся коллективизм, звучали призывы ставить общественное благо выше личного, нести пожизненные обязательства друг перед другом и перед государством, а впоследствии стали поощряться такие качества, как индивидуализм, равнодушие к окружающим и агрессивность. Грубость и нецензурная брань превратились в средство общения, а доброта стала никому не нужным качеством. К чему это привело? Чувствуют ли себя люди гармонично, не общаясь друг с другом, критикуя всех, кроме себя, не испытывая чувства гордости за страну, в которой живут, не проявляя внимания к тем, кто находится рядом?
Академик Д. С. Лихачев в своих «Письмах о добром и прекрасном» особо отмечал: «Социальный долг человека — быть интеллигентным. Это долг и перед самим собой. Это залог его личного счастья и „ауры доброжелательности" вокруг него и к нему... Интеллигентность не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого. Она проявляется в тысяче мелочей: в умении уважительно спорить, вести себя скромно за столом, в умении незаметно (именно незаметно) помочь другому, беречь природу, не мусорить вокруг себя — не мусорить окурками или руганью, дурными идеями (это тоже мусор, и еще какой!). (курсив наш. — В. С.)». Интеллигентность — это способность к пониманию, к восприятию, это терпимое отношение к миру и людям [3].
Сегодня российские граждане отводят чтению всего 9 минут в сутки, причем и это время постепенно уменьшается, о чем с сожалением упомянул В. В. Путин, выступая на первом Российском литературном собрании 21 ноября 2013 г. (тогда и было принято решение о проведении Года литературы в России). В речи на этом представительном форуме, на который съехалось более 500 представителей различных профессий — писатели и поэты, публицисты и книгоиздатели, литературоведы и переводчики, преподаватели и учителя литературы, работники музеев и библиотек, театральные деятели России и государств ближнего и дальнего зарубежья, — президент России подчеркнул: «Именно мы несем ответственность без преувеличения перед всей цивилизацией за сохранение русской литературы, за ее сбережение, ее колоссальный гуманистический потенциал» [4].
В ходе президентского совета по культуре и искусству, состоявшегося 2 октября 2013 г., известный кинорежиссер Карен Шахназаров предложил не только вернуть в школу экзамен по литературе, но и сделать курс классической русской литературы обязательным для преподавания во всех вузах страны, включая технические и военные, средние и высшие учебные заведения [5]. Показательно, что Президент Российской Федерации назвал эту инициативу «очень важной».
Сильнее всего из школьных предметов после введения в 2009 г. пострадала литература. Как известно, выпускные экзамены были впервые введены в российских (советских) школах 70 лет назад. При этом по замыслу организаторов учебного процесса на первом месте среди них стояло сочинение (проверка понимания выпускниками заданной темы и умения выразить ее своими словами). Еще одним обязательным школьным экзаменом был устный экзамен по русскому языку и литературе, на котором выпускники должны были продемонстрировать свои знания исторического развития русской литературы.
Начиная с 2009 г. от выпускного сочинения на школьных выпускных экзаменах осталось не более 200 слов в тестах по русскому языку (примерно полстранички текста). Именно такой минимум требуется от выпускника, который претендует на 100 баллов по данному предмету. А ведь у И. Ильфа и Е. Петрова в романе «Двенадцать стульев» негры из племени Мумбо-Юмбо знали 300 слов. На 100 слов больше! Вот уже 5 лет в российских школах литература фактически вычеркнута из числа обязательных для выпускников предметов, ведь школьные уроки превратились в «натаскивание» к сдаче тестов ЕГЭ по русскому языку. При этом список обязательной и дополнительной литературы для учеников старших классов за эти годы увеличился.
Неудивительно, что последние данные международного исследования PISA показали: по читательской грамотности российские школьники занимают 41-42-е места в мире из 65 стран. Подавляющее большинство российских подростков не понимают смысла прочитанного текста, не могут проанализировать написанное и сформулировать свое мнение. При этом, по словам министра культуры России В. Р. Мединского, «...по статистике, 35% населения России вообще не читает никакие книги, т. е. вообще ни одной в жизни после школы» [6].
Мы часто забываем о том, что великая русская литература досталась в дар гражданам России, так же как и богатые природные ресурсы. Наша высокая гражданская миссия заключается в том, чтобы пере-
дать ее детям и внукам. Во многом благодаря лите- g ратуре мы сохранились как единая нация, сохранили s свои традиции, устои и язык. В современной ситуации q нужна прежде всего поддержка не книги как таковой, g а именно чтения. Для определенных регионов, соци- ^ альных слоев и групп важно даже «низовое» чтение, к которое сохраняет соответствующий инстинкт. Требу- ^ ется государственная поддержка сетевых библиотек ^ в Интернете, поскольку, как бы мы ни отгораживались, « к нам все равно придут и Google, и Amazon. ^
Возвращение выпускного экзамена по литературе ^ следует приравнять к одному из важнейших шагов по ш обеспечению национальной безопасности, поскольку ш всякая деятельность, направленная на повышение 2 культуры и грамотности людей в нашей многона- с циональной стране, на сохранение и развитие языка, з объединяющего наши народы, способствует укреп- ^ лению взаимопонимания и сохраняет целостность < государства. Однако введение экзамена по литера- н туре не следует рассматривать как конечную цель; он < призван стать прежде
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.