САНКТ-ПЕТЕРБУРГ -РОССИЙСКОЕ «ОКНО В НАУКУ »
Лауреат Нобелевской премии академик Ж.И. АЛФЕРОВ,
вице-президент РАН, председатель Санкт-Петербургского научного центра РАН, доктор физико-математических наук Э.А. ТРОПП, главный ученый секретарь того же научного центра
Санкт-Петербургу в 2003 г. исполняется триста лет. Те же три века насчитывает и история российской науки. И основатель северной столицы, и организатор отечественных научных учреждений — император Петр Великий.
Успехи кипучей деятельности Петра, направленной на преодоление вековой отсталости России, были достигнуты в значительной степени благодаря тому, что он понимал значение науки и образования для развития производительных сил, экономического и культурного роста государства. В первое десятилетие XVIII в. в нашей стране открыли морские и технические училища, было налажено издание учебников и технических руководств, просветительской литературы, первой газеты, календарей.
Во всех этих делах Петр опирался на сподвижников — астронома и математика, начальника артиллерии Я.В. Брюса, первого русского доктора медицины П.В. Постникова, автора первого отечественного учебника по матема-
тике и навигации Л.Ф. Магницкого, образованнейшего дипломата А.А. Матвеева, талантливого токаря и механика А.К. Нартова, знатока горного дела, впоследствии крупного историка В.Н. Татищева и многих других. В Петербурге была организована подготовка кадров для армии, флота и промышленности. В 1715 г из Москвы, Нарвы и Новгорода в новую столицу перевели старшие классы школ математических и навигационных наук, на базе которых образовали Морскую академию. Ее питомцы, а также основанного в 1712 г. Артиллерийского училища и открытой в 1719 г. Инженерной школы составили первые отряды нашей технической интеллигенции.
Знаменательным событием стало создание в городе на Неве в 1714 г первой в стране государственной библиоте-
У»
Санкт-Петербургский научный центр РАН.
ки (ее возглавил И Д. Шумахер). Начальный фонд составили московские собрания Аптекарской канцелярии и царского двора. В том же 1714 г. был основан первый русский музей — Кунсткамера. Основой его послужили естественнонаучные коллекции, которые Петр I покупал за границей. Часть привезенных коллекций разместили в доме лейб-медика Р. Арескина, остальное — в J1 юд-ских покоях. В 1718 г. библиотеку и коллекции перевели в «Киктиты палаты», и ныне стоящие на берегу Невы, — дом адмираптейств-советника A.B. Кикина. Одновременно на Васильевском острове заложили новое здание Кунсткамеры и библиотеки (ныне — Музей антропологии и этнографии им. Петра Великого РАН и Музей М.В. Ломоносова).
Проект создания в России университета и научного учреждения Петр обдумывал долгие годы. Впервые своими мыслями он поделился после возвращения Великого посольства в беседе с патриархом Адрианом в 1698 г. На протяжении чегеерти века — от зарождения идеи до ее реализации — царю было подано несколько прошений от ко-раблссгроигслей Ф.С. Салтыкова, Г. Фика, П. Курбатова. Самым именитым среди советчиков Петра был математик, логик и философ Г.В. Лейбниц, основатель Австрийской и Прусской академий наук. После смерти великого ученого главным научным консультантом царя стал его ученик, философ-идеалист, математик, физик X. Вольф.
Осуществление плана началось после победного окончания Северной войны (1721 г.). Разработку конкретного проекта Петр поручил своему лейб-медику Л.Л. Блюмен-тросту. Если грандиозный (и довольно утопичный) проект Лейбница предполагал создание некоего подобия министерства науки — «ученой коллегии», в числе других высших административных учреждений обладающего большими полномочиями, то план последнего был реалистичнее. Ближайшим образцом для будущего отечественного высшего научного учреждения стала Парижская академия наук, избравшая в 1717 г: Петра своим членом. Инициатором ее создания в 1666 г. был министр Людовика Х1УЖ.Б. Кольбер. Правда, в отличие от нашей страны, во Франции
этому во многом способствовала деятельность любительских научных кружков.
Отсутствие в России высших и средних учебных заведений потребовало от Блюментроста соединить в своем проекте Академию наук, университет и гимназию. Характерно признание, сделанное им в письме Вольфу в феврале 1724 г: «посылаю Вам маленький экстракт об основании Академии, из которого вы увидите, что при этом имеется в виду не настоящий университет и не academia de sciences». Таким образом, «комплексность» проекта не бььла нарочитым изобретением, она — неизбежный компромисс между состоянием образования в стране и петровским курсом на ускоренную, скачкообразную модерниза-ци ю.
Реализовать на практике петровскую «триаду», или блюментростовскую композицию, в полной мере не удалось. Академические университет и гимназия на протяжении XVIII в. развивались неравномерно. Периоды расцвета, связанные с деятельностью ректоров, академиков Г.Ф. Миллера и М.В. Ломоносова, директора княгини Г.Р Дашковой, чередовались с периодами упадка. Основной трудност ью (о которой В.Н. Татищев предупреждал еще в 1724 г) стало привлечение учащихся: академические университет и гимназия не давали чинов, и родители предпочитали отдавать детей в Шляхетские корпуса. (Кстати, чинов не имели и академики — низкий социальный статус ученых был серьезной проблемой в России и в XVIII в.). Одним из способов пополнения научных кадров было обучение академических студентов за рубежом, но командированные в Европу получали недостаточное содержание, которое к тому же часто задерживали (еще одна печальная отечественная традиция).
В начете XIX в. «Академическое училище» (термин «университет» исчез из документов еще в 1767 г) было закрыло, ив 1819 г. Университет в Петербурге был восстановлен на базе Учительской семинарии, преобразованной в Педагогический институт. Но не преуспев в «обучении юношества» (хотя одна только четверка — основоположник изучения электричества в России, занимавшийся ка-
лориметрией Г.и. Рихман, ученый-энциклопедист, поэт, заложивший основы современного русского языка М.В. Ломоносов, исследователь Камчатки С.П Крашенинников, астроном Н.И. Попов, — прошедшая путь студен I -адьюнкт-профсссор-акааемик, представляет блестящий контрпример столь строгой оценке), ученые добились исключительных успехов в «своих науках и новых открытиях... и принесли нам честь и уважение в Европе». Петербургская академия наук стада, по существу, первым профессиональным научным сообществом, для членов которого нес. ¡едовательская деятельность была основной.
При становлении Академия особенно нуждалась в людях высшей квалификации. Таких в России было немного, и все они (сенатор и генерал-фельдмаршал Я В. Брюс, историки политический деятель Д. К. Кантемир и один из осно1Югюложни ков российского классицизма АД. Кантемир, и с горик, этнофаф, географ И.П. Татищев, дипломат Б.И. Куракин и др.) занима ш важные должности в армии, на флоте, на дипломатической или внутрироссийской административной службе. Поэтому Блюмснтросту и Шумахеру поручили пригласить в новую Академию иностранных специалистов. Первое приглашение направили X. Вольфу, но его финансовые требования превысили возможности академического бюджета. Тем не менее он оказал существенную помощь при формировании первоначального состава Академии, а в 1725 г: стал ее первым иностранным почетным членом (значение Вольфа в начальный период становления Ака темии велико, но оно перекрывается тон ролью, которую он сыграл в образовании и воспитании VI.В. Ломоносова, направленного к нему в Марбург в 1736 г). Впрочем, многие известные европейские ученые не рискнули менять свои устойчивые позиции на российскую неопределенность. Только французский астроном ЖЛ1. Дел иль и математик из Ффанкфурта-на О^ерс И. Герман приняли приглашение из Петербурга. Но первым академиком стал все-таки петербуржец, ботаник И.Х. Буксбаум.с 1721 г. работавший в Медицинской
кол 1с тин.
N мае 1724 т; последовал «второй тур» приглашений Блюме нтроста и рекомендаций Вольфа: теперь их направляли более молодым, но многообещающим ученым. Зто было, без сомнения, блестящее решение. Достаточно сказать, что его итогом стал приетт на берега 11евы молодых швейцарцев Л. Эйлера и братьев Д. и Н Бериулли.
Величайший ученый XVIII в. Л. Эйгер внес огромный вклад в математику механику физику, астрономию, приюта шые дисциплины. Он згцкш высокий стандарт тля петербургской математической школы, который в XIX столетии под юрживали академики М.В, (кггрограчский, В.Я. Буияковский, П.Л. Чебышев в XX в. - - академики В,А. Сгеклов, СЛ. Соболев, Ю.В. Линник, Л.В. Канторович (лаурса] Нобелевской премии 1975 г) и многие другие, включая наших совремегп шков. А молодость членов Академии стала отличительной чертой первого века ее деятельности: из 70 действительных членов в XVIII в. только 9 человек получи пт это звание в возрасте старше 40 лет, 36 — от 30 до 40 и 25 — до 30 лс! (например. Л. Эйлер стал академиком в 23 года, химик и медик И.Г. Пме-лин ■ в 20 лет).
Петербургская академия наук активно включилась в экспедиционное изучение страны, хотя это не входило в ее
прямые обязанности. Так, в 1733 г она направила отряд для участия во 2-й Камчатской экспедиции В. Беринга* 1 е участники за 13 лет прошли и проехали десятки тысяч верст, составили 62 карты Сибири и Камчатки.
Академик ГФ. Миллер собрал в местных архивах и доставил в 11етербург много уникальных документов по истории Сибири и русских географических открытий. В этой экспедиции участвовала группа студентов Академии, среди них самыми выдающимися были естествоиспытатель С. 1 I. Крашенинников и астроном, геодезист А.Д. Кра-еильников (избранные в действительные члены соответственно в 1745 и 1753 п:). В 1735 г в Академии был организован Географический департамент, составивший «Атлас Российский» из генеральной и 19 «партикулярных» карт.
Деятельность привлеченных иностранных ученых в Петербургскую академию наук не исчерпывалась фундаментальными и прикладными результатами, по словам Петра I, «славой и пользой» для России. Европейские ученые принесли нашей стране международные связи, «прорубили окно» в м
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.