СВЕТЛАНА ШЕВЧЕНКО
Солнышко в ладошках
Студия развития креативного мышления
К СОЖАЛЕНИЮ, в отечественной библиотечной практике нет адресных методик и технологий для работы с отдельными группами. Познакомившись с образовательными методиками, мы остановились на методиках развития дивергентного мышления*. Так пришла идея создать Студию развития креативного мышления «Солнышко в ладошках».
Студия организована осенью 2013 года. Возрастной состав участников студии — 6-10 лет. На сегодняшний день актив Студии составляет 14 человек. Все они, читатели Центральной районной детской библиотеки им. Н. А. Зайцева, побывав на первом занятии Студии, стали её постоянными членами. Занятия посещают и другие дети, узнавшие из различных источников о деятельности Студии развития креативного мышления «Солнышко в ладошках» и заинтересовавшиеся её мероприятиями. Активное участие в работе Студии принимают и родители.
Основная цель Студии — творческое развитие личности ребёнка через приобщение к чтению. Её деятельность строится на основе командной работы над творческим проектом, который разрабатывается самими участниками. Такой метод работы, ориентированный на развитие познавательной, творческой, игровой деятельности у детей, выбран не случайно. Как показывает практика, он способствует формированию коммуникативной, информационной культу-
* Дивергентное мышление (от лат. divergere — расходиться) — метод творческого мышления, применяемый обычно для решения проблем и задач. Заключается в поиске множества решений одной и той же проблемы.
ры. Мы его изучили и адаптировали к условиям библиотечной деятельности.
На занятиях Студии используются три основных приёма: выразительное чтение — игра-творчество, которые позволяют развивать у детей интерес к чтению, самостоятельность, гибкость и оригинальность мышления, беглость восприятия и творческий потенциал. При чтении той или иной книги ставятся вопросы, дети самостоятельно ищут ответы на них, формулируют проблему, затем в ходе игры идёт поиск решений, озвучиваются различные точки зрения, выдвигаются гипотезы развития событий и формируется проект. Воплощение проекта требует от детей самовыражения, реализации исследовательских, творческих способностей, формирует умение работать в команде.
За полтора года реализовано 17 проектов, проведено 95 занятий, участниками которых стало 1145 детей. Тематика реализованных проектов самая разнообразная: «Нижегородские тропинки», «Библиотека будущего», «Хранители книжных сокровищ», «Творческая мастерская Деда Мороза», «Сохраняя традиции», «Высокая мода для книжки», «Весь мир — театр», «Игры и игрушки», «Притяжение Космоса», «Миру - мир», «Пока часы двенадцать бьют...» и др.
Каждый из проектов позволил участникам студии усвоить определённую тематическую информацию, приобрести навыки анализа, практического применения знаний, раскрыть свой творческий потенциал. Занятия студии строятся так, чтобы дети постоянно задавались вопросами, искали ответы и решения. Таким образом, создаются условия для развития оригинального, креативного
Понимая важность развития творческого потенциала ребёнка в условиях века информатизации и осознавая роль книги в этом развитии, мы пришли к выводу: необходимо искать новые эффективные, интересные формы и приёмы работы с детьми.
I
Светлана Станиславовна Шевченко, главный библиотекарь сектора инновационно — методической работы Центральной районной детской библиотеки им. Н. А. Зайцева Муниципального казённого учреждения культуры «Централизованная библиотечная система» Сормовского района г. Нижний Новгород
#10 [244] 2015 Д Л О
мышления, способного продуцировать нестандартные идеи.
Например, творческий проект «Нижегородские тропинки» направлен на развитие навыков исследовательской деятельности через приобщение к изучению истории родного города. Перед
Герои спектакля «Колобок»
детьми была поставлена задача — поиск дома для домовёнка Феди. Была изучена карта города, информация об исторических объектах города, разработан маршрут «поисковой экспедиции» — экскурсии. Во время экскурсии ребята представляли свой дом для домовёнка Феди, рассказывая его историю, мотивируя свой выбор. Знакомясь с интересными уголками города, дети фантазировали о жизни и занятиях нижегородцев в разные исторические эпохи, искали ответы и оригинальные решения на возни-
города, в журнале «Вы и ваш ребёнок» (№9 за 2013 г.) была опубликована статья И. Н. Смеликовой «Дом для до-мовёнка Феди». Проект имел продолжение в 2014 году.
Детей необходимо приобщать к культурной жизни родного города, поэтому наши студийцы стали участниками областного Пушкинского праздника, городского фестиваля «День улицы Рождественской», посетили выставки Приволжского филиала государственного центра современного искусства «Арсенал». Посещение любого городского мероприятия всегда имеет продолжение на занятиях Студии. Так, выставка современного искусства «Познавая искусство» в Приволжском филиале Государственного центра современного искусства «Арсенал», сквозной темой которой послужила сказка Г. Х. Андерсена «Оле Лукойе», стала толчком для творческой работы по этому произведению, а Большой фестиваль мультфильмов навеял идеи для проекта «Весь мир — театр».
Проект «Весь мир — театр» был направлен на развитие навыков творческого чтения. Дети читали сказку «Колобок» по ролям, с элементами театрализации, прослушивали аудиозапись, обсуждали её. Такой подход позволил увидеть образность русского слова, изучить и проанализировать характеры героев, извлечь жизненные уроки, спрятанные в тексте. На следующем этапе был поставлен кукольный спектакль и создан
кающие у них вопросы. Так, при осмотре Домика Петра I (ул. Почаинская, д. 27) ребята задались вопросом, как при двухметровом росте царь входил в дом. Для того чтобы детям лучше запомнились основные моменты экскурсии, использовался следующий приём. Участники проекта сконструировали и смастерили бумажный фотоаппарат, картой памяти для которой служил их собственный мозг. Самые яркие «фото-графии»-воспоминания они затем воспроизводили с помощью карандашей и красок.
С целью привлечения родителей к совместному изучению истории родного
* ■ ' ч
тивацию героя. Мультипликационное воплощение сказки позволило познакомить ребят с процессом пластилиновой мультипликации, способствовало развитию объёмного воображения и навыков командной работы. Решить технические вопросы создания мультфильма позволило активное сотрудничество со студией мультипликации «Нескучные истории» Центра юношеского научно-технического творчества «Поволжский центр аэрокосмического образования». По мнению родителей, эффективность проекта очевидна: дети стали с удовольствием читать вслух, заметно улучшилась техника чтения, появился интерес к художественной литературе, дети стали коммуникабельнее и свободнее вести себя на публике. Работа в студии мультипликации «Нескучные истории» увлекла нескольких участников проекта настолько, что они стали её постоянными членами.
На занятиях мы стараемся не просто приобщить детей к чтению, дать толчок к интеллектуальному развитию, но и способствовать их духовному росту, формированию нравственных качеств, активной гражданской позиции. Так, был разработан проект «Миру — мир». Он начался с чтения и обсуждения рассказа С. Алексеева «Талалихин», во время которого ребята задались вопросами, как жила их собственная семья в годы Великой Отечественной войны, кто из родственников воевал на фронтах, трудился в тылу, какова их судьба. Участники проекта пришли к выводу, что крайне важно пом-
Нижегородские тропинки. Фотографируем
мультфильм «Колобок». Участники Студии рисовали персонажей сказки, стараясь передать характер героя, разучивали роли, вживались в характер персонажа, репетировали, обсуждая каждую сцену. Такая работа со сказкой развивала навыки анализа текста, формировала умение составить собственное мнение, высказать его, определить мо-
Клин белых журавлей у Вечного огня
нить исторические события и героев, спасших мир, познакомились с символами памяти и создали свой символ — бумажного белого журавля. Акция «Клин белых журавлей» и флешмоб «Мы помним!» стали завершающими этапами проекта. Дети вышли на улицы города и раздавали всем прохожим
Д Л О #10 [244] 2015
белых журавлей с просьбой вспомнить солдат Великой Отечественной войны. В акции приняло участие более 200 человек. Белые журавли с именами погибших в Великой Отечественной вой-
рода, посещая выставки и образовательные мероприятия.
циализацию. У детей, посещающих занятия, проявляются и развиваются конкретные творческие интересы, и это даёт толчок к получению дополнительного профильного образования. И тому есть конкретные примеры.
Студийцы активно привлекают в студию новых членов, посещая детские дошкольные образовательные учрежде-
8 мая 2015 года в честь празднования 70-летия Дня Победы прошла Акция памяти «Клин белых журавлей»
не были возложены к Вечному огню в Нижегородском Кремле во время флешмоба «Мы помним!». Эти мероприятия привлекли внимание жителей города, информация о них появилась в социальных сетях.
Главным организатором и координатором идей Студии является её руководитель Ирина Николаевна Смеликова, человек незаурядный творческий, обладающий активной жизненной позицией. Она не только мотивирует детей к творческой деятельности, но и продвигает их творчество через конкурсы, социальные сети, развивает их интересы, привлекая к участию в различных культурных образовательных мероприятиях города, страны.
Творческие работы участников Студии выдвигались на Городской конкурс «LEGO - город» в г. Н. Новгород (3-е место), Третий фестиваль детского анимационного творчества «МультFEST» (Москва), Конкурс научно-технических и художественных проектов в рамках Международной научно-практической конференции «Пилотируемы полёты в космос» (1-е место). Дети активно участвуют в культурной жизни родного го-
Снимаем мультфильм «Колобок» В 2014 г. у Студии появились аккаун-ты в «Твиттер», «ВКонтакте», на «Фейс-буке». Это позволяет участникам общаться дистанционно, быть в курсе новых творческих проектов в со
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.