Семенова Л.А., кандидат
исторических наук, доцент Иркутского государственного
университета
СОСЛОВНЫЙ СОСТАВ УЧИТЕЛЕЙ ВОСТОЧНОЙ СИБИРИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА
Исследование данного вопроса позволит дать более полную характеристику учительства как субъекта образовательного процесса государственной общеобразовательной школы в период ее становления.
Начиная с XVIII века, правительство пыталось превратить государственную службу в дворянскую привилегию. Оно неоднократно предпринимало меры по ограничению круга сословий, имевших право на службу, по ограничению возможностей получения дворянства и освобождения лиц податных сословий от уплаты податей. Но по учебному ведомству такие меры не давали результатов. Уже в 1812 году для учебной службы было сделано исключение: туда могли приниматься «отличившиеся талантами и знанием наук или изящных искусств люди из вольноотпущенных, также обывательскими, мещанскими и купеческими обществами уволенные»1. Правда, все это было оговорено многочисленными условиями. В 1814 году министерство, обеспокоенное уходом на другую службу таких лиц, в циркулярном предложении предписывает им при освобождении от податей служить не менее шести лет. Разрешение приема податных на учительские должности было подтверждено в 1828 году2. Министр народного просвещения А.С. Шашков так объяснял причины такой политики: «Весьма мало находится желающих посвящать себя учительскому званию как по трудности обязанностей, с званием сим сопряженных, так и по скудости определенного по училищным штатам жалованья. Между тем по опыту известно, что многие, определенные в учительские должности из вольноотпущенных и уволенных обществами, талантами своими весьма важную приносят училищам пользу»3.
В 1844 году в связи с заполнением штатных учительских должностей и ростом числа образованных специалистов министр народного просвещения распорядился допускать податных к преподавательской работе только в приходских училищах4. В других учебных заведениях они могли обучать, получив среднее или высшее образование, путь к которому затруднялся рядом сословных ограничений.
Приведем данные о сословном составе преподавателей начальной и средней общеобразовательной школы МНП в целом по России за 1839 год, опубликованные в журнале министерства народного просвещения5. По мере возрастания разряда учебных заведений увеличивается доля дворян и иностранцев, а доля выходцев из духовенства, мещан и других сословий снижается. Процент купеческих детей остается примерно одинаковым. Немало среди преподавателей сыновей обер-офицеров - 11,4%. В средней школе число дворян и выходцев из духовенства было одинаковым - по 25,9%. Вместе они составляли 51,8% учителей. Значительной была доля иностранцев - 17,5%. При общей большой пестроте сословного происхождения преподавателей в начальной школе преобладали выходцы из духовного звания - 38,8%. В целом педагогическая профессия была доступна всем слоям населения.
Картина по Восточной Сибири имела некоторые особенности. Выходцы из духовенства преобладали здесь не только в уездных и приходских училищах, но и в гимназии. В 1838 году
1 ПСЗ I, N 24951.
2 Сб. расп. по МНП. 1802-1834. - СПб., 1866. - Т. 1. - № 121; № 298.
3 РГИА, ф.733, оп.91, д.13, л. 10.
4 Сб. расп. по МНП. 1835-1849. - СПб., 1866. - N 672.
5 ЖМНП. - 1840. - № XXVIII, отд. III. - С. 1-20; 1841. - XXXI, отд. III. - С. 1-45.
их доля от общего числа учителей составила 41,7%. На формирование учительского корпуса на стадии становления государственного светского образования оказало влияние и сыграло положительную роль духовенство. Немало среди учителей Восточной Сибири было выходцев из Иркутской, Тобольской и других духовных семинарий. Процент учителей дворянского происхождения (16,7%) равнялся проценту учителей из купцов и мещан (по 8,3%)6.
К 1858 году доля дворян-учителей в гимназии увеличивается, а выходцев из духовного звания уменьшается. Особенно резко отличалось от преподавательского состава гимназии учительство приходских училищ. Например, в 1858 году в приходских училищах доля иностранцев была меньше на 11,8% , дворян на 32,6%, зато детей духовенства больше на 11,3% , купцов на 3,2% , мещан - на 12,8% , других сословий - на 16% . При общей большой пестроте сословного происхождения преподавателей в приходских училищах преобладали выходцы из духовного звания (25,6%), число мещан немного превышало число дворян (12,8% и 10,3%). Среди выходцев из других сословий (23,1%) были крестьяне, казаки, «инородцы». Во всех типах учебных заведений довольно значительной долей была группа учителей - сыновей обер-офицеров.
Отличия сословного состава преподавателей школ разных ступеней были обусловлены следующими основными причинами: во-первых, правительственной политикой (приглашение иностранных ученых на вакантные места, привилегированное положение дворян при получении среднего и высшего образования, решение вопроса о служебных правах и материальной заинтересованности педагогов и т.д.); во-вторых, программами обучения (этим отчасти объясняется значительная доля иностранцев в высшей и средней школе, лиц духовного происхождения - в начальной); в-третьих, традициями, уровнем развития образования (наиболее подготовленными к учебной деятельности долгое время были семинаристы, видевшие в ней средство избавления от службы по духовному ведомству) и престижем профессии, который, в свою очередь, зависел от положения преподавателей в обществе, их служебных прав и материальных возможностей7.
Особенности сословного состава преподавателей Восточной Сибири, кроме этих причин, объяснялись недостатком учителей в изучаемый период и в связи с этим более лояльным подходом властей к допуску податных к преподавательской деятельности.
6 Подсчитано по: ф.733, оп.95, д.934, л.1-25; д.950, л.1-31; ф.1349, оп.5, д.3624, л. 1-78.
7 Булгакова Л.А. Состав и положение преподавателей в России второй четверти XIX века // Государственные учреждения и классовые отношения в отечественной истории. - М.-Л., 1980. - С. 163-185.
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.