И. Н. ПОЛИТОВА
г. Коломна Московской обл.
В. В. Бабайцева. Анализ слова и предложения
Новая книга доктора филологических наук профессора В. В. Бабайцевой, автора школьных и вузовских учебников по русскому языку, многочисленных работ по лингвометодике посвящена проблемам анализа основных единиц языковой системы - слова и предложения. Эта книга предназначена и для учителей русского языка, и для преподавателей вуза. Она полезна и для студентов, обучающихся по профилю «Русский язык» направления «Педагогическое образование» (бакалавриат), а также для магистрантов и аспирантов.
Об анализе языковых единиц написано немало работ, но тема эта не теряет своей актуальности, поскольку в практике преподавания русского языка не только ученики, но и учителя постоянно встречаются с «трудными случаями». В рецензируемой книге дан авторский взгляд на многие дискуссионные вопросы языкового анализа, неоднозначно представленные на страницах лингвистической и методической литературы.
Роль упражнений, посвященных анализу и разбору языковых единиц, нельзя недооценивать, поскольку «анализ и разбор конкретного речевого материала осуществляет связь теории с практикой, делает знание системы языка и его закономерно-
Учебное издание. - М.: Экзамен, 2014.
Полигона Ирина Николаевна, доктор фи-лол. наук, профессор Московского государственного областного социально-гуманитарного института. E-mail:i.politova@gmail.com
стей эффективным средством развития мышления и речи, как устной, так и письменной» (с. II).
В практике преподавания русского языка широко используются оба термина - и разбор, и анализ. Нередко они употребляются как синонимы. Однако автор учебного пособия настаивает на том, что термины эти, хотя и близкие, не являются дублетами:
Разбор обычно имеет лишь констатирующий характер. Не всегда при разборе дается аргументация характеристик.
Анализ же обычно имеет исследовательский характер, при анализе обязательна аргументация характеристик.
Для констатирующего разбора обычно характерен описательный тип речи, для исследовательского анализа - рассуждение. (С. 12).
Во введении В. В. Бабайцева останавливается на ряде очень важных вопросов методического характера: «Теоретические основы курса русского языка в школах и вузах Российской Федерации», «Отбор лингвистических понятий и терминов для практики преподавания», «Количество и характер видов анализа в практике преподавания в вузе и школе».
В книге три основные части: «Фонетика», «Морфемика и словообразование», «Грамматика».
Удобство работы с пособием заключается в единообразном структурировании его разделов. В каждом есть четыре пункта: вводные замечания, план анализа, образцы анализа, дополнительные замечания.
В части «Фонетика», кроме того, читатель найдет много интересной информации, например перечень фонетических причин орфографических ошибок, рассуждение на тему «Как называть букву "Л"».
Часть «Морфемика и словообразование», помимо общепринятых четырех пунктов, включает дополнительные: это комментарии к морфемному и словообразовательному анализу, материал о словообразовательной цепочке и ее анализе. Заслуживают внимания такие параграфы, как «Дискуссионные случаи анализа строения слов», «Исторические справки», «Пропедевтика полного морфемного анализа». В них поставлены важные для методики преподавания русского языка вопросы, не получившие единого решения.
В самой крупной части книги «Грамматика» два больших раздела, обусловленных научным описанием грамматики: «Морфология» и «Синтаксис». Каждому разделу автор посвящает введение, в котором поставлены важные вопросы изучения слова и предложения. Так, во введении к «Морфологии» В. В. Бабайцева размышляет о признаках частей речи, о разнородности критериев классификаций частей речи, об этапах морфологического анализа, о явлениях переходности в системе частей речи. Необходимость такого объемного введения в раздел автор пособия объясняет «разнообразием речевого материала, дискуссионным характером некоторых положений, многообразием и разнообразием существующих планов морфологического анализа, несистемной, ничем не мотивированной последовательностью пунктов анализа и т. д., а главное - многоаспектностью частей речи, при формировании и существовании которых воздействуют взаимовлияние и взаимосвязь единиц разных уровней языковой системы» (с. 107).
В разделе «Морфология» материал традиционно разделен на знаменательные и служебные части речи. Порядок расположения частей речи в учебниках В. В. Бабайцевой1 отличается от традиционного. В них выделяются 13 частей речи в такой последовательности: знаменательные - имя существительное, глагол, имя прилагательное, имя числительное, наречие, имя состояния, местоимение, причастие, деепричастие; служебные час-
1 См., например: Бабайцева В. В. Русский язык. Теория. S-9 кл. Углубл. изуч.: Учебник для общеобразоват. учреждений. - М., 2012.
ти речи - предлоги, союзы, частицы. Особое место в системе частей речи занимает междометие.
Существительное и глагол, как основные части речи, ставятся на первое место, далее идут именные части речи, к которым относятся и наречие, и имя состояния (слова категории состояния). Замыкает этот ряд местоимение, поскольку местоименные слова являются заместителями именных частей речи. Деепричастие и причастие рассматриваются как самостоятельные части речи. Они изучаются после всех знаменательных частей речи, потому что совмещают признаки разных частей речи: причастие - глагола и прилагательного, деепричастия - глагола и наречия.
Такой же порядок частей речи дан и в рецензируемом учебном пособии.
Во введении к «Синтаксису» В. В. Бабай-цева остановилась на обсуждении такого вопроса, как синкретичные синтаксические образования. Невозможно изучать языковые явления только на примере типичных случаев. Синкретизм в языке и речи демонстрирует динамический характер языковой системы, движение языковых единиц внутри системы, их взаимодействие и взаимосвязь. Изучая синкретичные явления, мы глубже проникаем в многоликую и многозначную природу языка.
Синтаксическая часть книги включает разделы «Словосочетание», «Простое предложение», «Сложное предложение» (сложносочиненные, сложноподчиненные, сложные бессоюзные предложения, сложные синкретичные предложения, сложные многокомпонентные предложения), «Предложения с чужой речью», «Текст».
Что интересного и особенного есть в разделе «Синтаксис»?
Во-первых, в книге представлен анализ не только подчинительных, но и сочинительных словосочетаний.
Во-вторых, в «Комментариях к некоторым типам простых предложений» читатель познакомится с авторским взглядом на разграничение таких конструкций, как: Мне некуда уйти. — Мне никуда не уйти; Было два парохода. — Пароходов // Было два; Какой* ветер? — Кажш ветер! и др.
В-третьих, в «Трудных случаях анализа членов предложения» автор обращает наше внимание на ряд дискуссионных вопросов, например, размышляет об объеме членов предложения.
92
В-четвертых, сложное предложение рассмотрено в книге во всем его структурном и семантическом многообразии, даны планы и образцы анализа всех случаев.
Возможно, читатель не всегда согласится с авторским решением «проблемных» зон анализа. В. В. Бабайцева и сама еще в начале книги замечает: «Я понимаю, что мои ответы на некоторые вопросы субъективны, но они продиктованы моим пониманием закономерностей системной организации языка и реализацией их в речи» (с. 8).
Я уверена, что каждый, кто прочитает книгу, согласится с тем, что вопросы, в ней поднятые, требуют обсуждения, и поймет, насколько важно их решение.
Несомненно, книга В.В. Бабайцевой будоражит мысль, заставляет задуматься над важными вопросами лингвистики и лингвометодики. Учебное пособие «Анализ слова и предложения» написано с большой любовью к родному языку и с глубочайшим пониманием сложных процессов языковой системы.
(Окончание текста со с. 90.)
важнейшим языком после родного. Дело не в этикетках («второй родной», «языж межнационального общения», «главный иностранный» и т. д.), а в реальном статусе языка, обеспечиваемого соответствующей государственной политикой и уровнем межгосударственных отношений -между Арменией и Россией и странами СНГ в целом, а также многообразными
культурными и социальными функциями и ролью русского языка в мире.
ЛИТЕРАТУРА
Лихачев Д. С. // Вопросы философии. - 1990. - № 4.
Григорян Э. А., Даниелян М. Г. Русский язык в Армении. Общественные функции. - М., 2006.
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.