внеаудиторное чтение иноязычной художественной литературы (на примере романа ч. диккенса «домби и сын»)
Куимова М.В., дружинин К.п.
Национальный исследовательский Томский политехнический университет, Томск, Россия
extracurricular reading of foreign language fiction (through the example of the novel by charles dickens «dombey and son»)
Kuimova M.v., Druzhinin K.p.
National Research Tomsk Polytechnic University, Tomsk, Russia
Создание условий для обучения, устойчивого интереса и мотивации к изучаемому предмету является основными задачами преподавателя. В статье рассматривается возможность использования внеаудиторного чтения художественной литературы в процессе обучения иностранному языку. Авторы предлагают практические рекомендации по организации работы с внеаудиторным чтением.
Ключевые слова: обучение иностранному языку; внеаудиторная деятельность; мотивация; внеаудиторное чтение; художественная литература; аутентичность; иноязычные компетенции.
The main task of the teacher is to create the learning conditions, strong interest and motivation to the subject. The article researches the role of extracurricular reading of fiction in the process of foreign language teaching. The authors offer practical advice on the organization of extracurricular reading.
Keywords: foreign language teaching; extracurricular activity; motivation; extracurricular reading; fiction; authenticity; foreign language competence.
Книги - это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению.
Бэкон Ф.
Современная образовательная политика предполагает становление личности, ориентирующейся в информационном мире, развивающейся в течение всей жизни, умеющей нести ответственность за свои знания и умения. В условиях сокращения аудиторной нагрузки особое внимание уделяется самостоятельной работе студентов, как важной части подготовки специалистов. Неотъемлемой частью языковой подготовки является организация внеаудиторного чтения.
Внеаудиторное чтение играет ведущую роль среди различных видов самостоятельной работы. Эффективная организация внеаудиторного чтения предполагает регулярность, подбор аутентичных источников в соответствие с учебной программой, учет лингвистической сложности согласно уровню подготовленности
обучающихся, наличие познавательной, культурологической ценности [5]. Внеаудиторное чтение способствует удовлетворению познавательных интересов обучающихся, углублению знаний по предмету, расширению кругозора, знакомству с другой культурой, развитию иноязычных компетенций [2].
Работа с иноязычной художественной литературой знакомит обучающихся с лексическим, грамматическим и стилистическим разнообразием языка, способствует эмоциональной вовлеченности, пониманию другой культуры, является эффективной предпосылкой для эффективного использования изучаемого языка в речевой деятельности [1, 4].
На продвинутом этапе обучения художественная литература является важным источником не только освоения языка и «вхождения» в другую культуру [3].
При отборе художественной литературы следует учитывать:
• возрастные и интеллектуальные особенности обучающихся, их интересы;
• гуманистическую направленность, художественную ценность;
• актуальность темы художественного произведения;
• лингвистическую посильность.
Изучая тему «Семья и воспитание», обучающимся был предложен роман Чарльза Диккенса «Домби и сын» для внеаудиторного чтения. Приведем несколько примеров заданий по работе с данным художественным произведением.
Одной из основных форм работы с прочитанным материалом является квиз. Квиз вызывает активность, заинтересованность обучающихся, создает внутреннюю мотивацию говорения. Например,
1) What does Mr. Dombey do? He is a ...
a) shipping merchant
b) lawyer
c) doctor
d) artist
2) What happens on the day when Mrs. Richards, Florence and her maid, Susan Nipper, secretly pay a visit to Mrs. Richard's house?
a) Florence gets sick
b) Florence goes to the fair
c) Florence is given a puppy
d) Florence is kidnapped
3) What is the name of Mr. Dombey's son?
a) Paul
b) Solomon
c) Edward
d) Rob
4) Where does Mr. Dombey send Walter Gay?
a) America
b) Italia
c) the West Indians
d) China
5) Who marries Mr. Toots?
a) Miss Tox, the society friend
b) Susan Nipper, the maid
c) Mrs. Richards, the nurse
d) Miss Pipchin, the cook
Answers: 1 -a; 2 - d; 3 - a; 4 -c; 5 - b.
Проблемные задания создают ситуации, когда студенты могут высказать свое мнение, одобрить/не одобрить, аргументировать поведение героев произведения. Например, Why does Mr. Dombey neglect his daughter, Florence?
Драматизация позволяет проникнуться в мотивы поступков героев, развивает чувства, воображение, иноязычные коммуникативные умения. Например, Dramatize the scene when Florence returns to Mr. Dombey's house with her husband and her son, Paul.
Дискуссии способствуют эффективному усвоению материала благодаря обмену информацией между обучающимися, существованию различных точек зрения, возможности выразить критику или согласие. Например, Do you approve Victorian values? What are the pros and cons of that age?
Таким образом, можно отметить, что целенаправленная работа с иноязычной художественной литературой активизирует внеаудиторный процесс, благоприятствует положительной мотивации к изучению иностранного языка и духовно-нравственному воспитанию, повышает качество обучения.
список литературы
1. Богданова С.Ю. Роль чтения в овладении иностранным языком // Научно-педагогический журнал Восточной Сибири Magister Dixit. 2011. № 2. С. 30.
2. Евдокимова Е.К. К вопросу о внеаудиторной работе студентов неязыковых специальностей по изучению иностранного языка // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2008. № 1. С 141-148.
3. Ерёмина В.М. Применение проблемных заданий в процессе обучения чтению художественной литературы на иностранном языке // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Профессиональное образование, теория и методика обучения. 2013. № 6 (53). С. 172-177.
4. Куимова М.В. Повышение мотивации к чтению иноязычной художественной литературы посредством проведения внеаудиторных мероприятий // В мире научных открытий. 2012. № 5.2. С. 219-226.
5. Храброва В.Е. О внеаудиторном чтении в неязыковом экономическом вузе: некоторые проблемы и поиски их решения // Фундаментальные исследования. 2013. № 10-11. С. 25522558.
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.