10. Образуйте от следующих прилагательных краткую форму. Составьте с ними словосочетания.
Образец: полный — полон, полна, полны.
Близкий, богатый, замечательный, счастливый, интересный, довольный, гордый, прекрасный.
Итак, «без учета специфики родного языка невозможны методическая адаптация и презентация изучаемого языкового материала, рациональная и эффективная система тренировочных упражнений, прогнозирование, профилактика и устранение интерференции, совершенствование лингвистических методов и приемов, в частности точного определения места и роли сопоставления на разных этапах обучения и в разных формах учебной работы» [Шанский 1985: 25].
Учителю необходимо знать особенности проявления межъязыковой интерференции и преподносить учащимся знания, интенсифицирующие выработку умений и навыков по различным видам речевой деятельности.
ЛИТЕРАТУРА
Вайнрайх X. У. Языковые контакты: Состояние и проблемы исследования. -Киев, 1979.
Жеребило Т. В. Состав «Словаря лингвистических терминов» Ц Новости передовой науки: Сб. материалов международной конференции (Новината за напред-нали наука). 17-25 мая 2012 г. - София, 2012. - Т. 17. Филологични науки.
Жлуктенко Ю. А. Лингвистические аспекты двуязычия. - Киев, 1974.
Зайналова Л. А. Некоторые аспекты возникновения и изучения интерференции Ц Начальная школа. - 2013. - N° 7.
Магомедов Г. И. Учет особенностей родных языков в процессе обучения русскому языку. - Махачкала, 1990.
Розенцвейг В.Ю. Языковые контакты. Лингвистическая проблематика. - Л., 1972.
Шанский Н. М. Сопоставительное изучение языков и обучение русскому языку нерусских Ц Русское языкознание и лингво-дидактика. - М., 1985.
СОВЕРШЕНСТВУЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ПОДГОТОВКУ
Ж. В. ГАНИЕВ
Москва
Введение в риторический анализ текста
Автор отвечает на вопросы, связанные с риторическим анализом текста, предлагает схему его анализа, рассматривает проблемы культуры речи применительно к риторике. Ключевые слова: риторика; риторический анализ текста; ритор; культура речи.
Ответим на ряд вопросов, имеющих по отношению к риторическому анализу текстов аксиоматический характер:
— Какое место в обучении риторике занимает риторический анализ текстов?
— Каковы научные и ненаучные значения терминов риторика, риторический?
Гаииев Жураг Валиевич, доктор филол. наук, профессор МГПУ. E-mail: vlad.ganiev@yandex.ru
— Всякий ли человек способен освоить риторические навыки и умения, т. е. искусство нравственно-речевого убеждения слушателей и читателей, а также стать ритором, т. е. мастером риторики?
— Какие виды литературы по преимуществу риторичны?
— Как связана риторика с культурой речи, большей частью обязанной в своем становлении произведениям словесности?
1. Место риторического анализа текстов в обучении риторике. Издрев-
10
ле считалось, что необходимым компонентом в обучении риторике является изучение образцовых в риторическом отношении текстов, а также слушание и наблюдение выступлений успешных ораторов. Этим обогащающим приемом рекомендуется пользоваться до и после знакомства с риторическим каноном — с теорией и правилами риторики как воплощением научно-практической дисциплины. Ко многим пособиям по риторике (в том числе к пособиям по культуре русской речи) есть хрестоматии — тексты от античности до нашего времени, однако при них отсутствуют указания, как их анализировать и какие средства следует использовать в собственном риторическом творчестве. Обратим внимание на то, что из всех разработанных типов анализа текстов — литературоведческого (в разных аспектах), герменевтического, филологического, анализа языка произведения, в том числе стилистического, анализа в рамках лингвистики текста, коммуникативной лингвистики и т. д., — носителю языка создать собственный высококачественный текст и эксплицировать его существенно помогают именно достижения риторического анализа. Первый пример такой работы у нас — произведение новой русской филологии, имевшее международное значение (см.: [Бахтин 2002]), — это глава «Поэтика и риторика», задуманная В. В. Виноградовым в 20-е гг. XX в. и изданная им в составе книги «О художественной прозе» (см.: [Виноградов 1980: 56—175]).
2. Научные и ненаучные значения терминов риторика, риторический. В связи с угасанием и перерождением в раннем Средневековье античной прикладной риторической науки у слов риторика, риторический в Европе и позднее в России, перенявшей традиции византийской культуры, возникли новые, пейоративные значения. Лишь сравнительно недавно, начиная с 60-х гг. XX в., благодаря работам бельгийского ученого X. Перельмана указанная пара слов восстановила свое позитивное, научное значение, идущее от Сократа, Платона и их последователей, но, естественно, на обновленной теоретической и эмпирической основе. Это не означает, что, например, в России (а до нее — на Руси) не было воплощений
истинной риторики. Напротив, риторическая линия настойчиво проводилась в произведениях литературы древнерусского периода и в новой литературе ХУ1П—ХХ1 вв., однако у дисциплины «Риторика» не существовало политически необходимой основы — демократической свободы выбора в стадиях, называемых в России «изобретением» и «расположением». Резкий переход стал ощутим во второй половине 80-х гг. ХХв.: на занятиях по риторике учащиеся выбирали темы для выступлений, отличавшиеся политической, идейной и этической смелостью.
Риторикой, развиваемой на протяжении долгих веков, построен полный идеоречевой цикл, описывающий путь «от мысли к слову», от коммуникативного замысла до стилистической обработки текста, включающий также изучение образцовых риторических текстов. Идео-речевой цикл, согласно античному канону, состоит из замысла произведения, речи (инвенция), его композиционного развертывания, в том числе расположения аргументов (диспозиция), этапа собственно «вербализации» (элокуция). Возрождение интереса к риторике и к риторическому анализу текстов в последние десятилетия является продолжением, но никак не повторением древней традиции и связано с ощущением раскрепощенности в политике, идеологии и т. д. Современная риторика выступает против любого дискурсивного диктата, будь то дискурс политический, научный, культурный и т. д., ратует за множественность и равноправие риторических манер и мнений (в рамках закона и морали) (см., например: [Гаспаров 2012]).
Под деспотическим давлением властей античная риторика, рожденная в условиях полисной демократии, утратила основную «идеологему» — свободу в выборе темы и аргументов. Оказалось, в этих условиях, как показал опыт В. В. Виноградова, можно, не обращаясь к риторическому канону, взять за основу авторские добродетели писателя, ср.: писатель-ритор «не должен терять из виду своей главной цели — научить», он «говорит истину для улучшения читателя», писатель «никогда не должен упускать из виду нравственно-житейской цели» (Плаксин В. Краткий курс
словесности, приспособленный к прозаическим сочинениям. — СПб., 1835); в риторике всегда «критерий морали (в широком смысле этого слова) остается верховным» (Ш пет Г. Г. Внутренняя форма слова. — М., 1927); цит. по: [Виноградов 1980: 111, 118, 119]).
Кроме этих двух научных значений слов риторика, риторический, существует по крайней мере еще два ненаучных, однако широко известных значения. В риторике, лишенной в течение столетий определяющих ее частей, остались «стилистические упражнения», «развитие дара слова», «теория словесности» и т. д. Все это вызвало в обществе такое понимание указанной пары слов, как 'изложение мысли, излишне запальчивое, не основанное на истине', реже — 'излишняя приподнятость изложения, напыщенность'. Появились в ходу сочетания типа политическая риторика или реплики типа Это же риторика, а где же факты? Среди учащихся давно и повсеместно распространено заблуждение, что риторический вопрос — это вопрос, который «не требует ответа». На самом деле, риторический вопрос — это специальный речевой прием, вопросительное по форме предложение, имеющее смысл усиленного отрицания или утверждения, например: Иль нам с Европой спорить ново? Иль русский от побед отвык? (Пушкин); И какой же русский не любит быстрой езды? (Г о г о л ь). В этих вопросительных по синтаксической структуре предложениях в одном случае интонационно отрицается, а в другом — утверждается то, что заключено в вопросе. На этом несоответствии синтаксиса и интонации основывается воздействующая, риторическая сила фигуры.
3. Всякий ли человек способен стать ритором? Широко известна крылатая формула римского оратора Цицерона, ЫазсипЫг рое1ае, (шЫ ога^гез — 'Поэтами рождаются, ораторами становятся' , достойная быть эпиграфом к курсу риторики. Она распространилась среди греков после распада сиракузской деспотии для защиты личных имущественных интересов граждан в судах.
Однако Сократ одним из первых истинных мудрецов осознал, что этот путь развития риторики, лживый, вне этических норм, не чурающийся подтасовок, приводит последователей софистов к мо-
ральному разложению. «Линия» Сократ — Платон — Аристотель сформулировала на основе критики софистов позитивные цели, части и правила истинной риторики (см.: [Безменова 1991: 22 и далее]). До наших дней в обществе сохранилась непримиримость двух риторических направлений, поскольку это заложено в неоднозначной человеческой сути — софистической и истинной, сократовской. Первая отстаивает эгоистические и поэтому антигуманные, порой бесчеловечные интересы государств, политических организаций, кланов, субъектов и располагает соответствующими приемами. Вот что сказано о времени господства софистов в античности: «Все было позволено, и все моральные нормы оказывались относительными, зависящими от того, как воспринимает их софистически воспитанный человек» (Лосев А. Ф., Тахо-Годи А. А. Платон: Жизнеописание. — М., 1977; цит. по: [Михальская 1986: 15]).
С динамической стороны психической деятельности риторы чаще всего, как определяли еще древние, относятся к типам сангвиников или холериков. У них хватает психологического мужества выступать перед аудиторией, не всегда дружелюбно настроенной, и отстаивать свое поним
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.